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(共43张PPT)
“狼孩”
泰国的一名小女孩
印度小男孩全身长毛
性状
基因
+ 环境
（改变）
（改变）
（改变）
变异
不可遗传变异
可遗传变异
变异的类型
可遗传的变异：
不遗传的变异：
基因突变
染色体变异
基因重组
仅仅由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。
遗传物质发生改变，其后代将继承这种改变
染色体变异
染色体结构变异
染色体数目变异
类型
染色体变异
1、染色体结构的变异有哪几种？原因？
2、染色体结构的变异会引起什么后果？
3、哪些因素会引起染色体结构的变异？
染色体结构的变异
思考
染色体的某一片段消失
一、染色体结构的变异
基因数目减少
结果 ：
1、缺失
猫叫综合征
染色体增加了某一片段
基因数目增加
结果 ：
2、重复
一、染色体结构的变异
染色体的某一片段颠倒了180o
3、倒位
一、染色体结构的变异
基因排列顺序变化
结果 ：
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
4、易位
基因排列顺序变化
结果 ：
一、染色体结构的变异
缺失
重复
易位
倒位
一、染色体结构的变异
染色体结构的变化有什么影响？
染色体结构变异
基因的数目或排列顺序改变
生物的性状改变
多数是有害的
影响
哪些因素会引起染色体结构的变异？
当受到电离辐射、病毒感染、化学物质诱导时，染色体结构变异的机会增加。
交叉互换
思考
染色体结构变异的易位与减数第一次分裂前期的交叉互换是一回事吗？
交叉互换是同源染色体之间，属于基因重组
易位是非同源染色体之间,属于染色体变异
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？
Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系 Ⅲ号和Ⅳ号呢
Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体
思考
Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
8条
非同源染色体
同源染色体
二、染色体数目的变异
1、染色体组
X
Y
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅳ
X
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Y
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
细胞中的一组________染色体，它们在_____ ____和______上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
非同源
形态
功能
全部信息
大小
染色体组的概念
3个
☆图形题就看形状大小相同的染色体有几条,就是几个染色体组
4个
1个
染色体组数的判断办法
YyRr
AABBDD
AaaBbb
ABCD
二个染色体组
二个染色体组
三个染色体组
一个染色体组
☆根据“基因型”判断—同种类型字母有几个就含几个染色体组
1、二倍体：①发育起点：_______。
②体细胞中染色体组的数目：_____。
③包含的生物：几乎全部_____和过半数的_________。
2、多倍体：①概念 发育起点：_______
染色体组数目：_______________
受精卵
两个
动物
高等植物
受精卵
三个或三个以上
二倍体和多倍体
体细胞中的染色体数 配子中的染色体数 体细胞中的染色体组数 配子中的染色体组数 属于几倍体生物
豌 豆 7 2
普通小麦 42 3
小黑麦 28 八倍体
比较项目
生物种类
14
1
二倍体
六倍体
21
56
8
4
6
二、染色体数目的变异
整倍性变异
非整倍性变异
以染色体组的形式成倍增多或减少
整倍性变异
多倍性变异
单倍性变异
二、染色体数目的变异
它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。
所以，它的体细胞染色体数
配子染色体数
单倍性变异
雄蜂
体细胞含有的染色体数等于配子染色体数的变异。
由此产生的个体称为单倍体。
多倍性变异
与同种的二倍体细胞相比，
具有更多染色体组的变异。
由此产生的个体称为多倍体。
具有偶数染色体组的多倍体植物：
减数分裂染色体联会时正常配对，可育
具有奇数染色体组的多倍体植物：
减数分裂染色体联会时发生配对紊乱，产生不可育配子　
“多倍体”可育吗？为什么？
增多
减少
正常
个别增减
二、染色体数目的变异
非整倍性变异
21三体综合征
症状：
1、智力低下，身体发育迟缓(常伴有先天性心脏病)
2、有特殊面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张舌常伸出口外
二、染色体数目的变异
比正常人多一条21号染色体
患者:共有3条21号染色体
哪些因素会引起染色体数量的变异？
当受到电离辐射、低温、化学物质诱导时，染色体结构变异的机会增加。
受精卵
① 含两个染色体组的个体叫二倍体
个体
②含三个以上染色体组的个体叫多倍体
配子(生殖细胞)
单倍体
如何判断单倍体、二倍体、多倍体？
小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性。现有高秆抗锈病和矮秆不抗锈病的两种纯合体，如何获得矮杆抗病植株？
思考：
染色体变异在育种中的应用
P
高杆抗病
DDTT
×
矮杆感病
ddtt
F1
高杆抗病
DdTt
↓
第1年
↓
×
选育出需要的矮抗品种
F2
D_T_
D_tt
ddT_
ddtt
矮抗
杂交育种
第2年
第3年
×
生长
ddTT
F3
第4年
P
高杆抗病
DDTT
×
矮杆感病
ddtt
F1
高杆抗病
DdTt
↓
减数分裂
配子
DT
Dt
dT
dt
单倍体植株
DT
Dt
dT
dt
↓
花药离体培养
↓
秋水仙素、低温
单倍体育种
DDtt
ddTT
ddtt
纯合体
DDTT
矮抗
4条染色体
8条
前期：无纺缍体形成
染色体复制
着丝点分裂
无纺缍丝牵引
不分裂
P
高杆抗病
DDTT
×
矮杆感病
ddtt
F1
高杆抗病
DdTt
↓
减数分裂
配子
DT
Dt
dT
dt
单倍体植株
DT
Dt
dT
dt
↓
花药离体培养
↓
秋水仙素、低温
第1年
第2年
单倍体育种
DDtt
ddTT
ddtt
纯合体
DDTT
矮抗
单倍体育种的优点：明显缩短育种年限。
注意事项
单倍体育种中处理对象是单倍体幼苗；
使用的技术——植物组织培养（体现了细胞的全能性）；
单倍体育种得到的不一定是纯合植株；
多倍体育种
3n
3n
形态上加大（如茎秆、叶片、果实、种子）
营养物质含量增多（如蛋白质、糖类、脂肪）
分裂间期
前期
中期
后期
末期
有丝分裂
多倍体的形成
天然：严酷的自然条件、温度急剧变化
人工：用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗
2n 4n
花粉刺激子房发育
四倍体
母 本
父 本
二倍体
授粉
三倍体植株
(有子西瓜)
无子西瓜
第一年
第二年
秋水仙素处理
三倍体无子西瓜的培育
二倍体
2n 3n
减数分裂染色体联会时发生配对紊乱，产生不可育配子　
三倍体无子西瓜的培育
2n
秋水水素
染色体数目加倍
♀ 4n
2n ♂
西瓜: 瓜皮、瓜瓤 __n种子__n
4
3
2n ♂
花粉刺激子房发育
西瓜: 瓜皮、瓜瓤 __n种子__
3
无
第
一
年
第
二
年
方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理：秋水仙素能抑制纺锤体的形成
育种方法 处理方法 原理 特点 实例
杂交育种 通过杂交使亲本优良性状组合在一起 基因重组 ①使不同个体的优良性状集中到一个个体中；②育种年限长 大麦矮秆抗病新品种的培育
诱变育种 物理(射线照射、激光处理等)或化学(亚硝酸盐、碱基类似物等)方法处理动、植物和微生物 基因突变 ①加快育种进程，大幅度改良某些性状；②有利变异个体少，需大量处理供试材料 青霉素高产菌株的培育
单倍体 育种 花药离体培养后用秋水仙素处理 染色体 变异 ①明显缩短育种年限，可获得纯合优良品种；②技术复杂，多限于植物 大麦矮秆抗病新品种的培育
多倍体 育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 染色体 变异 ①植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，营养物质含量高；②发育延迟，结实率低 无子西瓜、含糖量高的甜菜的培育

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