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小学科学一年级下非纸笔测试试题
测试目标
借助“亚运游园会”情境性挑战任务，全面、真实、客观地评价学生科学概念的理解、科学探究的能力和科学态度的表现等学生的科学综合素养。
测试总目标：
1.通过本次测试大致了解学生平时的课堂学习情况。
2.通过动手操作、语言表达、逻辑分析推理、关键信息提取等多方面的测试，来了解学生科学概念的建构，科学思维的发展，科学素养的提升。
3.通过有趣的游戏体验，提高学生科学探究的热情，激发学习科学的兴趣。
4.关注学生的个性化差异，保护学生的自信心和自尊心。
二、测试内容
情景设置：
小蜗牛迎亚运：动物王国发出将选出一些动物代表参加亚运会的通知，小动物们可开心了，纷纷想争取，但动物王国要求小动物们要参加各个关卡来获取入场卷碎片，最后组合完整才能获得入场卷，小蜗牛也想参加，但小蜗牛对科学挑战没有自信，它向大家求助，能不能帮助它完成任务，赢得最终的胜利。小朋友们，你们可以帮帮它吗？
关卡：分类大挑战
1.测试内容 亲爱的小朋友们，欢迎来到这个挑战关卡，前面有一大堆杂乱的物品，请你将它们按照标准分类，并说说你的分类依据。
4.测试材料
3.操作方法 学生根据自己的分类标准（轻重、颜色、是否透明、粗糙程度、形状等）将物品分类
4.评价标准 ★★★ 能够将物品正确分类，并说出分类依据。
★★ 能够说出分类标准，但有一种物品没按照分类摆放。
★ 能够说出分类标准，但有两种物品没按照分类摆放。
不得★ 能说出分类标准，但有三种及以上的物品没按照分类摆放。
5.评价方法 星级评定
6.测试人员 实验室内3个组，每组由学校2名高年级（四年级）学生担任评委，负责提供器材、考题说明、观察评价、星级评定、分发入场卷碎片等任务。
关卡：帮小鱼找朋友
1.测试内容 请你们仔细观察鱼缸中的小鱼，将它的结构在白纸上简单的画下来，并说说它的结构有哪些？ 根据小鱼的一个特点，将准备好的动物卡片进行挑选，找到跟小鱼特点相同的伙伴。
4.测试材料
3.操作方法 1.学生根据观察将鱼真实地画下来，说出它的结构，并在这一堆动物卡片中找出小鱼的朋友，并说出理由。 2.再想一种分类方法，将10种小动物进行分类。
4.评价标准 ★★★ 能真实的将鱼画下来，说出小鱼的完整结构，并能挑出小鱼的2位小伙伴，说出理由。 能说出一种新的分类方式并正确分类。
★★ 能真实的将鱼画下来，说出小鱼的完整结构，只能挑选出一位伙伴说明理由。 能说出分类方式，但分类时有错误。
★ 能简单的将鱼画出来，不能说出完整的结构，能挑出一位伙伴说明理由。 不能说出分类方式，但能分类。
不得★ 能简单的将鱼画出来，不能说出完整的结构，不能挑出一位伙伴说明理由。 不能说出分类方式，分类错误。
5.评价方法 星级评定
6.测试人员 实验室内3个组，每组由学校2名高年级（四年级）学生担任评委，负责提供器材、考题说明、观察评价、星级评定、分发入场卷碎片等任务。
恭喜小朋友们完成了两个关卡的挑战，请你们算算星卡上的星数，两个关卡总获得5-6颗☆的小朋友能获得3张入场卷碎片，获得3-4颗☆的小朋友能获得2张入场卷碎片，获得1-2颗☆的小朋友能获得1张入场卷碎片。
三.操作说明：
1.参与测评的一年级学生可根据学号依次参与测评；
2.测评前要做好高年级学生的测评辅导工作，确保测评的合理、公平；
3.各校测评时可结合本校本班的评价制度，合理评价，不用拘泥于上述的星级及入场卷碎片形式
4.测评前做好相应材料的准备工作，对于测评中学生能及时整理器材，关爱小动物等非智力因素的优秀表现，要给与加星评定。
四.环境布置：
参考：教室前门为进口，后门为出口，前门外墙贴“小蜗牛迎亚运科学大挑战”标题，门口一名高年级学生负责每2人一组入内，一次进入6组人员，其他学生排队等候。教室内设6个小组（两关各三组），每组1张实验桌，分放关卡实验器材，游园学生分成各三组同时进行。时间掌控8分钟左右。
五.学习游园评价表（参考）：
小蜗牛迎亚运游园
班级 姓名
项目 评价内容 星级 入场卷碎片数量
科学 分类大挑战 ☆ ☆
帮小鱼找朋友 ☆ ☆
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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