资源简介

阅读要素：了解文章按一定顺序写景物的方法
本单元教材选编了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文。这是4篇不同作家、不同风格的游记，分别描绘了海上日出、金华的双龙洞、北京颐和园、新疆天山的美景，读来生动有趣，眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。通过本单元的学习，体会作者细致入微地观察、丰富奇特的想象，初步感受游记的基本特点。
《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。《记金华的双龙洞》按游览的顺序把游览经过写得清楚明了，重点写了外洞和内洞之间的空隙及自己的感受。《颐和园》运用过渡句把游览的顺序写清楚，描绘了颐和园内一处处美丽的画面。《七月的天山》按照骑马游览的顺序，把雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花等景物写得生动具体。
这些内容组合在一个单元里，内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑。前两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》基本体现了游记的基本特点：写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，可以把特别吸引你的景物作为重点来写；如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。后两篇习作例文《颐和园》《七月的天山》则可以运用过渡句把游览顺序写清楚，同时把印象深刻的景物作为重点来写。先学习《七月的天山》，再学习《颐和园》，因为前面三篇描写的内容都属于自然景观，而“颐和园”属于人文景观。
本单元的主题为“一路风景一路歌”，目标为“学习按游览的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法引导学生体会游记的游览顺序，以及对那些景物细腻的观察和丰富的想象。
具体方法
1.关注重点句段，体会如何抓住景物特点展开描写。
抓关键词（句）法，即抓住描写景物或景象的变化的词语（句子），了解写景的顺序。比如了解《海上日出》第③自然段的写景顺序，【果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。】可以抓住“小半边脸”“上升”“冲破”“跳出”等词语，了解日出的过程。由此，我们可以看出，此段是按照景物变化的顺序来写景的。
2.根据顺序标志词或段落联系，了解作者的写作顺序。在《记金华的双龙洞》一文中，我们可以抓住：
①出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
②一路迎着溪流。
③在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
④在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
⑤内洞一团漆黑，什么都看不见。
⑥我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
上述句子散布在文中，它们显示了作者的游览顺序：路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞。随着游者的步伐，更换游览的地点，将沿途所见所闻记下来，这就是“移步换景”的写法。
补充知识点：如何确定游记是否按照游览顺序记叙
游记为了表述清楚，实现条理清晰，往往按照游览的顺序进行记叙。游览顺序，顾名思义就是游览景物的先后顺序，主要是按照景物的空间方位关系来安排的。如《颐和园》一文就是按照游览顺序写作的。
那么，如何确定一篇游记是不是按照游览的顺序记叙的呢？
一、看文章是不是按照游览的踪迹记叙景物。如《记金华的双龙洞》一文就是按照游览双龙洞的顺序写的，文章先写去双龙洞路上的景色，然后写作者在洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受，最后写出洞的情况。
二、寻找过渡句，看景物或地点的转换是否自然。如《七月的天山》中用“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”等过渡句介绍地点的转换，非常自然。
一、（23-24四年级下·浙江金华·课时练习）为了让大家深入了解这种写作方法，聪聪推荐了下面的文章，请你阅读学习。
茅兰沟小记
顾曾
①到过茅兰沟的人，无不对那里的风光_____________。它兼有泰山之雄、匡庐之奇、华山之险、黄山之特，天下山川之精华无不囊括其中。
②从嘉荫沿嘉逊公路北行百四十余里，弃车西行数百步，便来到了水击砾岩、幽谷回声的茅兰沟深谷。只见两岸山峰雄峙，森林蔽日，几乎峰峰都笔直上下，如斧削刀劈般突兀矗立。崖顶绿树丛生，阴森郁闭。山涧激流穿岩而泻，飞瀑深潭比肩接踵。仅从峭岩兀立的老虎口至双峰对峙的一线天间，不足千余公尺的距离内，便有老虎口、吊水崖、水帘洞、青石滩等瀑布八处；吊水湖、碧玉渊、仙女池、一线天、三阶潭等深峡奇谷、涧水潭渊十余处；石老妪（yù）、猴石山、鸽子崖等石景五处。景观景点之多，让人_____________。
③从吊水崖倾泻而下的茅兰瀑布，声震林野，一片水雾云霓（ní）。岩下的吊水湖水深盈丈，四周奇峰断崖矗立，湖面水波不兴，飞瀑平湖相映成趣。三阶潭四潭三瀑相连，飞流碧水相间，别有一番情致。阳光透过崖顶峰峦叠翠的林隙，倾洒在潭瀑之上，碧影斑驳，水雾迷蒙。
④从吊水崖沿湖南行，绕过湖湾后再跨过一处深谷，便来到了险峰深谷连迭（dié）的茅兰河断层。崖壁上的石上松，可算得树中英杰了。它们一株株从绝壁中破石而生，雄踞危岩石柱之上，根扎绝壁，生机不减。当我们汗淋淋地坐在仙女池旁的石滩上小憩时，忽见一群山鸽翩翩而至，隐匿崖壁之上。细心一瞧，只见崖壁上斑斑点点地布满了鸽子窝。原来，鸽子崖之名就是因为有这么一群流连于山水岩壁上的鸽子而得。鸽子崖与仙女池之间的峭壁上，还有些大小不等的岩洞，洞穴中的石壁上，有数不清的蝙蝠聚集着，带给人一种奇险中的神秘。
⑤黄昏的茅兰沟，如火的夕阳，透彻、清亮，洒满在水波上，瀑布就变成火焰的峭壁，一场冲天大火在眼前翻卷、升腾、盘绕、幻化、闪耀……在灿烂的火焰里燃烧、欢呼，涛声仿佛是从火焰里传出的狂歌与浩叹。
⑥夕阳隐去，岚气骤起。在岚雾朦胧的归途中，一路泉瀑幽谷之声回响于山峦之间，潺潺萦绕，_____________。
（选文有删改）
1．（内容概括）阅读文章第②段，说说茅兰沟深谷有什么特点？
2．（写作顺序）文章是按 顺序来记叙游玩茅兰沟的过程的。作者依次游玩了茅兰沟深谷—— —— 。（语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法）
3．（词语理解）联系上下文，将下面的词语填入文章相应的横线上。（填选项）
A．不绝于耳 B．流连忘返 C． 叹为观止
4．新考法·情境化甜甜打算去茅兰瀑布和茅兰河断层旅游，请你结合文章内容，选择其中一个进行推荐。
旅游推荐卡
目的地 嘉荫县茅兰沟
旅游方式 自驾旅游
推荐景点： 推荐理由：
关注信息 游览路线、自然风光
【答案】
1．茅兰沟深谷山峰陡峭，景观景点多。
2．游览 茅兰瀑布 茅兰河断层
3．CBA
4．茅兰瀑布 茅兰瀑布声震林野，飞流碧水相间，别有一番情致，阳光倾洒在潭瀑之上，碧影斑驳，水雾迷蒙。
【解析】
1．本题考查提取关键信息。
结合第②段“只见两岸山峰雄峙，森林蔽日，几乎峰峰都笔直上下，如斧削刀劈般突兀矗立”可知茅兰沟深谷山峰陡峭；从“瀑布八处”“深峡奇谷、涧水潭渊十余处”“石景五处”可知，茅兰沟深谷景观景点多。
2．本题考查短文的写作顺序。
结合短文第②段“从嘉荫沿嘉逊公路北行百四十余里，弃车西行数百步，便来到了水击砾岩、幽谷回声的茅兰沟深谷。”短文第③段“从吊水崖倾泻而下的茅兰瀑布，声震林野，一片水雾云霓。”短文第④段“从吊水崖沿湖南行，绕过湖湾后再跨过一处深谷，便来到了险峰深谷连迭的茅兰河断层。”可知，文章是按游览的顺序来记叙游玩茅兰沟的过程的。结合短文第③段“从吊水崖倾泻而下的茅兰瀑布，声震林野，一片水雾云霓。”和第④段“从吊水崖沿湖南行，绕过湖湾后再跨过一处深谷，便来到了险峰深谷连迭的茅兰河断层”可知，作者依次游玩了茅兰沟深谷——茅兰瀑布——茂兰河断层。
3．本题考查字词解释。
A．不绝于耳：指声音在耳边不断地响着。B．流连忘返：指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。
C．叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。
短文第①段是作者对茅兰沟风光的赞美，第一空应填写“叹为观止”故选C。短文第②段是写茅兰沟深谷景观景点众多，人们留恋美好景物而不舍得离去，第二空应填写“流连忘返”故选B。从短文第⑥段“泉瀑幽谷之声回”可知，第三空表现瀑布的声音在耳边不断回响，故选A。
4．本题考查介绍推荐。在“茅兰瀑布和茅兰河断层”中，结合短文内容，选其中一个进行推荐即可。
示例：推荐景点：茂兰河断层。推荐理由：一株株松树根扎绝壁，破石而生，生机勃勃；一群群山鸽翩翩而至，隐匿崖壁之上；大小不等的岩洞中有数不清的蝙蝠聚集着，给人以奇险中的神秘之感。
二、（23-24四年级下·全国·单元测试）阅读下面的文章，完成各题。
非正式的公园
老舍
①齐鲁大学在济南的南关外，空气自然比城里的新鲜，这已得到成个公园的最要条件。花木多，又有了成个公园的资格。确是有许多人到那里玩，意思是拿它当作——非正式的公园。
②夏天，进了校门便看见一座绿楼，楼前一大片绿草地，楼的四围全是绿树，绿树的尖上浮着一两个山峰，因为绿树太密了，所以看不见树后的房子与山腰，使你猜不到绿荫后边还有什么。“爬山虎”的深绿肥大的叶一层一层的把楼盖满，只露着几个白边的窗户；每阵小风，使那层层的绿叶掀动，横着竖着都动得有规律，一片竖立的绿浪。
③往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处。这里都是枫树，树下四条洁白的石凳，围着一片花池。花池里虽没有珍花异草，可是也有可观；况且往北有一条花径，全是小红玫瑰。花径的北端有两大片洋葵，深绿叶，浅红花；这两片花的后面又有一座楼，楼的高处，从绿槐的密叶的间隙里看到，有一个大时辰钟。
④往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面，与这座楼平行，花池东边还有一座；这两座楼的侧面山墙，也都是绿的。花径的南端是白石的礼堂，堂前开满了百日红，壁上也被绿蔓爬匀。那两座楼后，两大片草地，平坦，深绿，像张绿毯。这两块草地的南端，又有两座楼，四周围蔷薇作成短墙。设若你坐在石凳上，无论往哪边看，视线所及不是红花，便是绿叶。
⑤拐过礼堂，你看见南面的群山，绿的。山前的田，绿的。一个绿海，山是那些高的绿浪。礼堂的左右，东西两条绿径，树荫很密，几乎见不着阳光。顺着这绿径走，不论是往西往东，你看见些小的楼房，每处有个小花园。
⑥春天的花多，特别是丁香和玫瑰，但是绿得不到家。秋天的红叶美，可是草变黄了。冬天树叶落净，在园中便看见了山的大部分，又欠深远的意味。只有夏天，一切颜色消沉在绿的中间，由地上一直绿到树上浮着的绿山峰，成为以绿为主色的一景。
（选文有删改）
5．（标题理解）阅读文章第①段，具体说说“非正式的公园”是什么。
6．（信息提取）阅读文章，梳理作者的游览路线以及对应的地点。
答题小技巧：关注方位词
7．（写作顺序）文章主要突出了齐鲁大学夏天“ ”的特点。描写的景物是随着作者的脚步不断变化的，这是运用了 （A．移步换景 B．景物变化）（填选项）的描写顺序。（语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法）
8．（段落作用）文章最后一段的作用是什么？
【答案】
5．“非正式的公园”指的是齐鲁大学，因为它地处济南的南关外，空气新鲜，花木多，基本符合成为公园的条件，所以称它为“非正式的公园”。
6．（1）进了校门 （2）一座绿楼 （3）绿荫深处 （4）往东西看 （5）拐过礼堂 （6）南面的群山
7．绿 A 8．①总结全文，点明热爱自然的主题；②将齐鲁大学的夏天与其他季节作对比，突出了夏天时齐鲁大学风景的独特，表现了作者对齐鲁大学夏季风光的喜爱之情。
【解析】
5．本题考查对内容的理解。
结合文章第①自然段“齐鲁大学在济南的南关外，空气自然比城里的新鲜，这已得到成个公园的最要条件。花木多，又有了成个公园的资格。确是有许多人到那里玩，意思是拿它当作——非正式的公园。”可知，题目中所谓的“非正式的公园”是指“齐鲁大学”。由于齐鲁大学位于济南的南关外，空气新鲜，得到成个花园的重要条件。同时，花木众多，又有了成个公园的资格，但齐鲁大学毕竟不是真正的公园，所以被称为“非正式的公园”。
6．本题考查对关键信息的提取。
本题中，梳理路线和地点时重点关注表示方位和地点的词语。阅读文章可知，游览的过程体现在文章第②-⑤自然段，故按顺序从相关段落中筛选出相关信息即可。
从第②自然段中“进入校门便看见一座绿楼”可知第一空应填“进入校门”，第二空应填“一座绿楼”；
从第③自然段中“往里走吧，沿着草地到了那绿荫深处。”可知，第三空答案为“绿荫深处”；
从第④自然段中“往东西看，西边是一进校门便看见的那座楼的侧面与后面，与这座楼平行，花池东边还有一座”可知，第四空应填“往东西看”；
从第⑤自然段中“拐过礼堂，你看见南面的群山”可知，第五空应填“拐过礼堂”，第六空应填“南面的群山”。
7．本题考查文章的描写顺序和内容的理解。
阅读文章可知，文章描写了“绿楼”“绿树”“绿荫”“群山”等事物，都凸显了齐鲁大学“绿”的特点；
由“进入校门”“往里走”“往东西看”“拐过礼堂”可知，作者的脚步是不断变化的，描绘的景物跟着作者的脚步也在不断变化，因此是运用了移步换景的描写顺序，故选A。
8．本题考查段落的作用。
阅读文章最后一段可知，该段在内容上收束全文，同时，作者分别分析了齐鲁大学春天、夏天、秋天和冬天的景色，反映出作者留心观察自然、热爱自然的情感。另外，作者将三个季节与夏季进行对比，文中“只有”一词突出了齐鲁大学夏季绿色的美丽，表达了作者对齐鲁大学夏季风光的喜爱之情。
三、（22-23四年级下·全国·课时练习）课外阅读（了解课文按一定顺序写景物的方法）
花山记
胡竹峰
①到达花山时，已过黄昏。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。
②石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林。入眼皆绿，青冈栎、橡树、榉树、三角械、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。
③花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。
④花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，像隐逸的猎人。
⑤不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”……
⑥天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。
⑦花山，在苏州城西。
（摘自《光明日报》，有删减）
9．本文按照 的游览顺序介绍了花山之景。
A．地点变化、视角转移 B．时间变化 C．景色变化
10．请根据作者的游踪和所见所闻，补全横线上的内容。
到达花山（动人的声音、清新的气味）→ ( )→深入幽静山中( ) →窗外（雨雾、绿山）
11．第②自然段画“——”句子从视觉、和角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者 之情。
12．文章③④⑤三个自然段介绍了花山上各种景物及特点，请你根据内容，将下列图表补充完整。
13．你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？请概括出两点来。
【答案】
9．A
10．沿石路蜿蜒向上 遁迹树木 绿意、净水佳树、奇石
11．听觉、嗅觉 获得清新观感、清新发现后的欣悦
12．干净 树 纤细瘦长 、姿态温柔 石头
13．对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。
【解析】
9．本题考查的是写作顺序。
根据阅读短文“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林”、“花山的水”、“花山长满了树”、“石头也多”可知本文是按照地点变化、视角转移的游览顺序介绍了花山之景。故选A.
10．本题考查的是对短文内容的理解。
根据阅读短文第②“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林。”、第⑤“不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、漏、瘦、透之美迷倒众生。”。
可知：到达花山（动人的声音、清新的气味）→沿石路蜿蜒向上（遁迹树木）→深入幽静山中（绿意、净水佳树、奇石）→窗外（雨雾、绿山）。
11．本题考查的是对重点语句的理解。
根据阅读语句“入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。”其中“满眼”、“满耳”、“满鼻”、“满心”从视觉、和角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者听觉、嗅觉获得清新观感、清新发现后的愉悦。
12．本题考查的是对短文内容的理解。
根据阅读短文第三段“花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。”
第四段“花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。”
第五段“不独树多，石头也多。……花山的石头却厚朴，满山散落的石头，”
可知水→干净；树→纤细瘦长、姿态温柔；石→厚朴。
13．本题考查的是文章情感概括。
根据阅读短文第①段中“虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。”第⑥“天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。”可知这篇游记表达了作者对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。
四、（22-23四年级下·江苏南京·单元测试）类文阅读
沧海日出（节选）
峻青
这时候，残云已经散尽了。几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠（yín）的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓（kuò），只感到一种柔和的明快的美。
朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉（rǎn）冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧（hú）形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
啊，美极了，壮观极了！
我转身向西边望去，从渔村里飘起来乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。西面的山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅（niǎo）袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，多么像那虚幻缥（piāo）缈（miǎo）的仙境！
（选文有删改）
14．【词语理解】下面不能用来替换文中加点词语“霎时间”的一项是（ ）
A．刹那间 B．一会儿 C．一眨眼 D．一瞬间
15．【写法探究】作者是按照怎样的顺序描写日出的？（ ）
A．按照“日出前、日出时、日出后”的时间顺序。
B．按照作者观察位置的变化顺序。
C．按照天空颜色的变化顺序。
D．按照“总—分”的顺序。
16．【写法探究】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画。试着按照短文的描写顺序给图画排序，下面排序最准确的一项是（ ）
①壮美日出图 ②满天红霞图 ③晨星闪烁图 ④西山仙境图
A．③②①④ B．③①④② C．③②④① D．②③①④
17．【写法探究】下面是作者描写景物时抓住的景物特点，按照作者描写的先后顺序排序，应是（ ）
①柔和明快的美 ②雄伟壮观的美 ③色彩神奇的美
A．②①③ B．③②① C．①②③ D．①③②
18．【品析句子】读下面的句子，注意加点部分的词语，体会作者是如何抓住特点写景物的。
“到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。”对这句话分析最准确的一项是（ ）
A．作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。
B．作者运用了夸张的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。
C．作者运用了比喻的修辞手法，让我们感受到了太阳的生机勃勃。
D．作者运用了拟人的修辞手法，让我们感受到了太阳的明亮照人。
19．【品析句子】“在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。”对这句话分析有误的一项是（ ）
A．作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了光芒四射的太阳。
B．作者生动描写日出时海面布满了金光的景色，犹如一条金色的海上大路。
C．作者描写了一条又宽又亮又红的海上大路，在阳光的照耀下闪着金光。
D．从作者的描写中我们能感受到他对日出的喜爱与赞美之情。
20．【语言运用】仿照巴金的《海上日出》或本文中的描写，试着写一写你看到的日出景象。
开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，不久，这金边儿很快地扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
仿写：
【答案】
14．B 15．A 16．A 17．C 18．A 19．C
20．天开始亮了，洁净的蓝天上，一抹罗纱般的玫瑰色慢慢地伸展开去。青蓝色的曙光静悄悄地透过了各处险峻的山口，好像寻找昨天遗忘在这里什么东西；它穿过树丛，甚至滑到掉下来的树叶下面，走遍各个角落，打扮着大地，让它盛装着去迎接太阳光辉的来临。
【解析】略
五、（23-24四年级上·新疆乌鲁木齐·期末）
南山春色
①阳春三月，我和外婆到南山去游玩。
② 就看见满山坡粉红的茶花在微微的春风中绽开笑脸，迎接来自各地的客人。
③ 这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。有的茶花早就盛开了，有大红的、粉白的、桃红的、纯白的；有的茶花才长出花骨朵儿，小小的，可爱极了！无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。路边长着许多翠绿的小草。空气中不时飘荡着茶花和小草的芳香。
④ 我们来到了观景台脚下，啊，真是雄伟！我们顺着石阶爬到了观景台顶——群山的最高点。真是太高了！我慢慢伸出手，拉住前面的栏杆，眼前豁然开朗，茂密的林海被一层轻纱似的薄雾笼罩着，真是美丽极了！
⑤随着人流走下观景台，我的心还怦怦直跳呢！
21．联系上下文，把下面三句话分别放在文中合适的横线上（填序号）。
①过了一会儿，我和外婆顺着山路终于爬上了山顶。
②走在山路上，我们不停地欣赏着路旁的茶花。
③我和外婆下了车，来到山脚下。
22．按游览顺序，在括号里填上合适的词语。
山脚下→ → → →走下观景台
23．第3自然段是围绕哪句话写的？请写下来。
24．按要求认真摘抄，书写要工整。
（1）用拟人的修辞方法描写山茶花的句子：
（2）描写“我”走下观景台时感受的句子：
【答案】
21．③②①
22．山路上 观景台脚下 观景台顶
23．这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。
24．无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。 随着人流走下观景台，我的心还怦怦直跳呢！
【解析】
21．本题考查对短文内容的掌握。
解答本题时，需结合每个自然段的内容来完成，注意文中表示地点的词语。第②自然段主要写在山脚下看见了茶花，故选③；第③自然段主要写看到了很多色彩丰富的茶花，故选②；第④自然段主要写我们在观景台顶看到的景色，故选①。
22．本题考查提取短文关键信息。
短文是按照游览顺序写了我和外婆到南山游玩的过程。从第②自然段“我和外婆下了车，来到山脚下。”可知，是写山脚下；从第③自然段“走在山路上，我们不停地欣赏着路旁的茶花。”可知，写的是山路上；从第④自然段“我们来到了观景台脚下”可知到的是观景台脚下；从第④自然段“我们顺着石阶爬到了观景台顶”可知到的是观景台顶。从第⑤自然段“随着人流走下观景台，我的心还怦怦直跳呢！”可知，写的是走下观景台。故顺序是山脚下→山路上→观景台脚下→观景台顶→走下观景台。
23．本题考查找关键句。
从第③自然段“有的茶花早就盛开了，有大红的、粉白的、桃红的、纯白的；有的茶花才长出花骨朵儿，小小的，可爱极了！无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。路边长着许多翠绿的小草。空气中不时飘荡着茶花和小草的芳香。”可知，分别写了盛开的茶花、才长出花骨朵儿的茶花、还有开满花枝的茶花、空气中的芳香，都是围绕“这儿的茶花不仅数目多，种类也很多，让人感到心旷神怡。”来写的。
24．本题考查提取短文关键信息。
（1）从第③自然段“无数的茶花像一个个小仙女在花枝上尽情嬉戏玩耍。”可知，把茶花当作人来写，如小仙女在嬉戏玩耍，运用了拟人的修辞手法。
（2）从第⑤自然段“随着人流走下观景台，我的心还怦怦直跳呢！”可知，描写了“我”走下观景台时的“心还怦怦直跳”的感受。
六、（22-23四年级下·新疆乌鲁木齐·期末）课外阅读。
雨中访幽
①人们说“青城天下幽”。在蒙蒙细雨中，我们步入青城洞天。这里古木参天，真可谓“横柯上蔽，在昼犹昏”。错落的群峰,云雾缭绕,我不禁想起两句诗:“只在此山中,云深不知处。”“曲径通幽处,禅房花木深。”这里虽没有禅房,却多道观。山回路转，只见天师洞的殿宇掩映在葱郁的古木之中。偶尔两个健步如飞的轿夫抬着一乘滑竿从身旁掠过，一眨眼便消失在翠色里，山雾便立刻掩了上去,只见一片山岚萦(yíng)....这真正是道家仙境!
②我们继续向天师洞攀登。雨淅淅沥沥,把树叶洗得更青翠了。岩上雨水泉水交汇在一起,静静地流淌着,溅起了晶莹的水花。潺(chán)潺的流水声，偶尔的鸟鸣声，更增添了山中的寂静。这不正是“蝉噪林逾静，乌鸣山更幽”的意境吗 虽是雨天，一路上游客却不少。但游客隐匿在深山幽谷中,听不见他们的欢声笑语，似乎游客们都融进了森林、山岩和源....
③踏着纷纷雨滴，我们走上了龙桥栈道。侧面凌空,下面是郁都苍苍的林木，从十几文的山谷中生长起来，真是当得深运，当得隽(juàn)永。走在栈道上，俯瞰(kàn)当谷,心里爽快极了,冷不防脖子里掉进几滴凉丝丝的雨水、泉水,那真是爽到心底里去了。我们夜宿峰巅的上清宫,那里又是一番情趣。深沉的黑夜，静静的道观,给人一种远离尘世的感觉。夜半磬(qìng)声,清晰可闻,更让人感觉到峰顶上的寂静。
④虽然次日下起了雨，我们未能欣赏到壮丽的日出和云海,然而我却领略到了雨中青城山的当趣和雨趣。的确，“青城天下当”，雨中的青城山更幽,简直是“幽趣横生”!
25．短文按照 的顺序分别描写了青城山的等景点，给读者留下了深刻的印象。(
26．用“_____”画出文中的反问句，并改成陈述句。
27．下面分析最恰当的一项是( )
A．“曲径通幽处”与“鸟鸣山更幽”两句中的“幽”意思不同。
B．全文是围绕题目中的“访”字来写的。
C．第二自然段写流水声、鸟鸣声是为了衬托山中的寂静。
28．下面对青城山特点的概括最恰当的一项是( )
A．云雾缭绕 B．幽趣横生 C．山回路转 D．壮丽雄伟
29．作者没能欣赏到日出和云海，心里感到遗憾吗 为什么
30．你曾经游览过哪些地方，试着用游览的顺序讲讲你游览经历。
【答案】
25．游览
26．这不正是“蝉噪林逾静，乌鸣山更幽”的意境吗 这正是“蝉噪林逾静，乌鸣山更幽”的意境。
27．C 28．B
29．不遗憾，因为作者领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣，这给他带来了另一番体验。
30．早上，我们坐上观光车，首先到达了九寨沟的长海，远远望去，长海掩映在崇山峻岭的怀抱中，像一位羞涩的少女，静静地依偎在恋人身旁，喃喃低语。跟随观光车，我们还浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点。
【解析】
25．本题考查写作顺序。
这是一篇写景的记叙文，作者按游览的顺序记叙了雨中探访青城山的过程，写出了雨中青城山的幽趣和雨趣，表达了作者对祖国大好河山的热爱。作者运用了移步换景的游览顺序。
26．本题考查反问句及把反问句改为陈述句。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
文中反问句是：这不正是“蝉噪林逾静，乌鸣山更幽”的意境吗
改成陈述句：这正是“蝉噪林逾静，乌鸣山更幽”的意境。
27．本题考查对短文内容的掌握。
A．“曲径通幽处”意思是：意思是弯曲的小路通到风景美丽的地方。形容景色雅致迷人 。
“鸟鸣山更幽”意思是鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。
两个”幽”字都是清幽的意思，是相同的。
B．全文是围绕题目中的“访”字来写的是不准确的。结合文段的结尾，不难发现是围绕”幽”字来写的。故选C。
28．本题考查对短文内容的掌握。
从第④段的句子“的确，‘青城天下当’，雨中的青城山更幽，简直是‘幽趣横生’”可知答案。故选B。
29．本题考查对短文内容的掌握。
结合文段第④段的句子“虽然次日下起了雨，我们未能欣赏到壮丽的日出和云海。然而我却领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。”这句话，可见作者虽没能欣赏到壮丽的日出，却也因为领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣感到快乐，不遗憾。
30．本题考查写话。用游览的顺序讲讲你游览经历即可。
示例：我们游览了天柱山，从南天门顺着石级往上攀登，走着走着来到了神秘谷，我在神秘谷休息了一会儿，我看见一块岩石有鼻子有眼睛，像一位慈祥的老人，爸爸告诉我那是皖公神相。渐渐的晚了，我们来到青龙涧坐索道下山。索道上有一串串像盒子一样的小房子，我心惊胆颤地坐在索道上。忽然我听到轰轰隆隆的声响，似干军呐喊，似万马奔腾，只见一条瀑布直泻而下，好似一匹美丽的绸缎，从半空中飘落下来。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘，弥漫于空气之中成了蒙蒙水雾，给出涧的林木披上了一层薄薄的轻纱。天柱山的仙女石、仙人洞、百步梯都引人入胜，令人流连忘返。
七、（23-24四年级上·广东深圳·期中）请认真阅读下列短文。
长白山，与你相约那一秋的天池
胡雪漫
①天池是中国最深的湖泊，为火山喷发后的火口积水而成，高踞（jù）于长白山主峰之巅。远眺天池，呈椭圆形，周围长约13千米，水面海拔高达2150米，面积9．2平方千米，平均水深204米。天池周围环绕着16个山峰，青铅一样的色泽，使得天池犹如镶嵌在群峰之中的一块碧玉。湖周峭壁百丈，晴朗时，峰影云朵倒映万顷碧池之中，天水相连、（　　）。大部分是湛蓝，少许泛着黄绿。天池水面偶尔有大风拂起的微波，扇动着一圈圈激情的涟漪，像绿色绒布上充满着巧克力般丝滑质感的纹理，如梦如幻，浮动在碧泉湖幽蓝静谧的世界里。
②长白山天池的美是独特的，它神奇壮美、绚丽多姿。怀着（　　）之情，从天池而下，大片的原始森林在没有阳光的地方呈深绿色，而有阳光的地方呈浅黄色。眼前的视野是那样苍茫，像一个老人长满老茧的手，保护着这绝美的缥缈仙境。我不禁在想，倘若是赶上春天来，春风乍暖，山下万树含烟，百花齐放，山顶却依然白雪皑皑，天池必将宛如一位（　　）、粉腮凝眉的仙女，（　　）在茫茫白雪中。
③那一夜，思绪只在天池荡漾。天池，生来就是天外圣物，如修炼千年的神秘精灵，被大自然深情相拥。一池震撼心灵的生命之水，豁然洞穿了我稚嫩天真的灵魂，倏地，在幽蓝静谧的天池上优雅起舞……
31．选择恰当的四字词语填写在短文中的括号里。（填序号）
A．恋恋不舍 B．色彩缤纷 C．亭亭玉立 D．玉骨冰肌
32．短文第①自然段按照由 及 的顺序描写了天池。画横线的句子从 、 、海拔、 、 这几方面描写了天池的样子。
33．第②自然段的中心句是 。这句话在全段起 的作用，抓住“ 、 ”这两个词语描写了天池独特的美。
34．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
35．文中结尾写道：“倏地，在幽蓝静谧的天池上优雅起舞……”除了舞蹈，如果让你用语言来赞美一下天池，你会说些什么呢？请写下来。
【答案】
31．B A D C
32．远 近 形状 周长 面积 深度
33．长白山天池的美是独特的，它神奇壮美、绚丽多姿。 总领全段 神奇壮美 绚丽多姿
34．运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了天池的美丽与神奇，表达作者对天池的喜爱与赞美之情。
35．我会对天池说：“天池，你犹如神秘的仙女下凡。你的美是独特的，你神奇壮美，绚丽多姿，我喜欢你！”
【解析】
31．本题考查词语搭配。选词填空时，可以结合上下文来判断。从第一空后面的“大部分是湛蓝，少许泛着黄绿”可知，这里描写了池水的颜色，只有“色彩缤纷”符合；从第二空后面的“之情”可以看出，这里形容的是情感，只有“恋恋不舍”符合；第三空和第四空不容易区分，可以结合起来看，“在茫茫白雪中”只能是“亭亭玉立”，所以第三空填“玉骨冰肌”，第四空填“亭亭玉立”。
32．本题考查理解短文内容。读第①自然段，从“远眺天池”“天池周围”“天池水面”可知，作者描写的顺序由远及近。画横线句子中，“呈椭圆形”描写了形状，“周围长约13千米”描写了周长，“水面海拔高达2150米”描写了海拔，“面积9．2平方千米”描写了面积，“平均水深204米”描写了水的深度。
33．本题考查提取信息。第②自然段的首句概括写出了天池独特的美，第二、三句描写了天池周围的美，最后一句描写了作者想象中的天池春天的美景。从中可以看出，该段主要是围绕首句来写的，所以首句“长白山天池的美是独特的，它神奇壮美、绚丽多姿”是中心句，这句话起概括全段的作用。天池的美是独特的、神奇的，即中心句中的“神奇壮美、绚丽多姿”。
34．本题考查理解句子。画波浪线的句子把天池比作精灵，运用了比喻的修辞手法。这样写把天池的美具象化，让人直观、形象地感受到天池的神奇、独特、美丽。
35．本题考查语言表达。赞美天池可以从多方面展开，如：天池，你犹如纯真的孩童奉献着你无瑕的美，你的美令人沉醉！本题答案不唯一，合理即可。

展开更多......

收起↑