资源简介

(共32张PPT)
前情回顾
1.1悄悄
变化的我
悦纳生理变化
直面矛盾心理
对待
表现
表现
处理
影响
认识
1.青春期生理变化的表现 身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。
2.青春期生理变化带来的影响
积极： (1)青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
(2)使我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极：我们会更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3.如何正确认识和对待青春期的生理变化？（如何悦纳自己的生理变化）
(1)青春期身体发生的变化是正常的生理现象，我们要正视并欣然接受这些变化。
(2)不要因自己的生理变化而自卑，也不要嘲弄同伴的生理变化。
(3)我们在追求外在美的同时，更要注重内在美，不断要提高自己的品德和文化修养。
4.青春期矛盾心理的表现：反抗与依赖; 闭锁与开放 ;勇敢与怯懦。
5.如何正确认识青春期的矛盾心理？
（1）青春期出现的矛盾心理，是成长中的正常心理现象。
（2）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
（3）积极面对和处理这些矛盾，我们才能健康成长。
6.如何正确对待青春期的矛盾心理？
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）学习自我调节，做自己的心理保健医生。（把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲）
1.2 成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
第一单元 青春时光
新课导入
思考一下：我们长大了吗？
我们还没有长大，我们还没有成年呢…
我们已经长大了，我们都是中学生了…
进入青春期，我们的生理和心理都发生了变化…
我们的身体虽然成长了，但是感觉我自己还是比较幼稚…
青春成长的重要信号：一是生理发育，二是与之相随的思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。今天我们一起学习1.2《成长的不仅仅是身体》
01. 学会独立思考
02.培养批判精神
03.开发创造潜力
04.本课小结
目录
CONTENTS
05.本课小测
重点问题
3. 开发创造潜力的原因、做法？
1.独立思考内涵？
2.批判精神的表现、意义、要求？
4.怎样让自己的思想更成熟？
PART 01
学会独立思考
探究一 如何理解青春期学会独立思考
消息一：近日，有少数网络自媒体发文称，“我国无偿献血人数从2018年的1520万下降到2023年的1130万，远低于世界卫生组织推荐的1.8%，我国无偿献血人数大幅下降。
思考：看到以下两则消息，你会相信并转发吗？
消息二：近日，有账号发文晒出快递公司2024年春节期间放假时间，其中包括顺丰、圆通、中通、申通、韵达、百世、邮政等多家快递公司，引发关注。
公安部通报，2023年全年全国公安机关已侦办网络谣言类案件4800余起，依法查处造谣传谣人员6300余名，依法关停违法违规账号3.4万个。
探究一 如何理解青春期学会独立思考
思考：在一个被泛滥信息包围的时代，我该相信谁呢？
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。面对海量信息，我们要增强独立思考的能力！随着青春期思维能力的提升，我们需要学会独立思考。
那么，独立思考的内涵是什么呢？
笔记 1.独立思考的内涵？p9
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
PART 02
培养批判精神
探究二 批判精神的表现
“奕博同学，非常感谢你的来信，我们仔细看了你反馈的问题并查找了相关资料，认为你反馈的信息是对的……”
材料：江苏一初中生发现“教科书错误”，出版社赠书感谢
思考：该同学具有什么精神？
提示：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，不畏任何权威，追求真理。
新闻速览
探究三 批判精神的意义
出版社会积极采纳丁奕博同学的建议。“后面的教材会全部修改掉这个内容，小丁同学非常细心，很棒！”
思考：批判性思维有什么意义？
提示：批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
事件结局
探究四 批判精神的要求
小丁同学发现教材出错后，反复查阅资料，验证自己的观点；给出版社写信，有理有据的表达自己的观点。
思考：这启示我们在批判时要注意什么？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
事件反思
要掌握批判的技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。
笔记 2.批判精神的表现、意义、做法？
表现：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
意义：（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
做法：（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
（3）要掌握批判的技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。
PART 03
开发创造潜力
在山东潍坊，90后小伙王平也有绝活，他用大蒜皮制作荷花首饰，把玉米皮制成珠翠头冠。王平表示，自己以优秀传统文化为创作灵感，希望能古为今用、推陈出新，让更多的年轻人爱上国潮风。
思考：青少年为什么要开发创造潜力？
探究五 开发创造潜力原因、做法
笔记 开发创造潜力的原因、做法
(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3) 我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
3、开发创造潜力的原因？p12
浙江温州，“新农人”喂鸡也有新方式 乘着山地轨道车省时又省力
思考：这种喂鸡新方式启示我们如何开发创造潜力？
笔记 开发创造潜力的原因、做法
笔记 开发创造潜力的原因、做法
（1）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
3、开发创造潜力的做法？p12
笔记 4.怎样让自己的思想更成熟？
(1)学会独立思考;
(2)培养批判精神;
(3)开发创造潜力。
本课小结
1.2成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
做法
表现
意义
要求
内涵
原因
1.独立思考的内涵？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2.批判精神的表现、意义、做法？
表现：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
意义：（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
做法：（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
（3）要掌握批判的技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。
3、开发创造潜力的原因、做法？p12
原因：(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3) 我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
做法：（1）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
4.怎样让自己的思想更成熟？(1)学会独立思考;(2)培养批判精神;(3)开发创造潜力。
本课小测
1. 妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说，“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”对此，以下理解正确的是（ ）
①批判性思维就是敢于向权威挑战，不听取任何意见
②独立思考不是人云亦云，而是有自己的见解
③独立思考要能接纳他人合理的、正确的意见
④“酷”就要穿奇装异服，追求与众不同
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
解析：小刚没有听取妈妈合理的意见，并不是真正具有批判性思维，故①错误；独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，“酷”并不等于穿奇装异服，追求与众不同，故④错误；故本题选C。
C
本课小测
2. 人们常说：“读书贵在能有疑问，有疑问才能增进对事物的了解。”下列推论与此观点意思一致的是（ ）
①要形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围
②读书不能产生疑问，就难以增进对事物的了解
③如果读书过程中善于增强问题意识，就能够实现自我超越
④如果要增进对事物的了解，就要在读书过程中不断提出疑问
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
解析：读书能产生疑问，②错误；③就能，说法绝对，③错误；故本题选A。
A
本课小测
3. 朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这主要启示我们（ ）
A．正确评价自己 B．培养批判精神
C．开发创造潜力 D．参加社会实践
解析：读书没有疑问的人，需要教他发现疑问；有了疑问的，通过寻求答案，再达到没有疑问的境界。因此B正确。
B
本课小测
4. 我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验式转变（ ）
①能让青少年窥见科学的神奇 ②能杜绝重理论轻实践的现象
③有助于激发青少年创造热情 ④有利于引导青少年热爱科技
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：“杜绝”说法太绝对，②错误；故本题选C。
C
本课小测
5.阅读材料，完成下列要求。
接受青春的邀约
随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。
（1）材料中的“要求独立”是指什么？你是如何理解这种“独立”的？
(1) ①这种独立主要指的是独立思考；②独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
本课小测
5.阅读材料，完成下列要求。
（2）除了独立思考,我们中学生还应具备哪些科学素养
(3) ①要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
④我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
(2)批判精神、创造潜力。
（3）请谈谈生活中我们如何开发青春的创造潜力？
同学们
课下做好复习！

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