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课 题 8.2 我与集体共成长
核心素养 目标 1.政治认同：了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系 2.道德修养：学会在集体的建设中尽责并勇于担当 3.法治观念： 通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量 4.责任意识： 感受学校生活的幸福，体会团结的力量
学习重点 在集体中“尽责”的具体要求
学习难点 如何在集体中承担责任
学 习 内 容 师生活动
（一）知识链接（预习） 一、在共建中尽责 1.集体建设有赖于每个成员的　　和自主行动,需要我们　、自我管理。 2.在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要　　　　　　　　　的过程。我们共同确定愿景和　　　,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标是经过　　　一定能够实现。 3.共同商定集体的　　　　与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与　　　　,通过　　　　　选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成　　　。 4.民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的　　　　,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的　　　　。在这个过程中,需要我们的“　　　　　”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体　　　,自觉维护集体荣誉。 5.共同创造良好的　　　　　。一个集体成长的过程,也是　　　和凝聚力形成的过程。良好的　　　　、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。 二、在担当中成长 1.集体的建设需要每个人的　　　和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有旁观者,人人都要　　　,每个人都是集体的主人。 2.为集体出力,需要每个人从　　　　　出发,各尽其能,发挥所长。集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。 3.集体荣誉是我们共同的　　　和荣誉,需要我们悉心呵护。捍卫自己的　　　　与维护集体的　　　,两者同样重要。 4.承担责任既是个人　　　　的基础,也是　　　的必要前提。在集体生活中学会承担　　　,是自我磨砺的过程。在这个过程中,我们或许会感觉有　 　,或许要付出辛苦。但拥有这样的经历,有助于我们学会正确地做事,提高　　,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。 5.勇于担责,体现在　　　中,落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要　　　,使集体活动得以有序开展。勇于　　　,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的　 　。勇于担责可以为自己赢得　　 　,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。 6.在集体生活中,学会　　　　,理解和包容他人;学会　　　,互相帮助;学会　　　,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
探究新知（导课并设计问题）设计自主学习、合作学习、探究学习的问题 汤石的故事 有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我 现在就煮给你们喝吧!”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水 里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了!要是再加一点 洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝 了一 口：“太棒了!要是再放一点肉就无与伦比了!”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来 …… 当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。 思考：这锅汤为何如此美味 教师点拨：那不过是一颗普通石头。因为每个人都贡献了自己的一份力量，才使这锅汤变得如此美味。其实，建设美好集体也是如此。今天，就让我们一起学习“我与集体共成长”。 一、在共建中尽责 【活动一 】运用你的经验(见教材P77) 在集体建设过程中，你为集体做了些什么 你觉得自己做得怎么样 集体中的其他人也这么认为吗 【教师小结】集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 【活动二】探究与分享设计班级徽标(见教材P78) 1.选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计微标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已有徽标，你 也可以对其进行改进或创新。 2.准确、简洁地介绍你设计的徽标。 3.在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。 阅读教材P77的“相关链接”,明确集体建设的不同阶段以及不同任务。 【教师总结】在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和 目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标 经过努力一定能够实现。 【活动三】探究与分享 ——我的班长我选举(见教材P78) 要求；先认真阅读教材P78中甲、乙、丙、丁四位同学各自推荐班长的理由，然后独立思考问题，并在小组内分享交流自己的看法与观点，达成共识后再由小组代表在班级分享。 问 题 ： 1.如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响 你希望四人中谁当班长 2.你认为选班长的重要标准是什么 【教师小结】共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 【活动四】情境分析 一位班主任在回顾自己的工作经历时说：“我曾带过这样一个班级，刚开始的一星期，班内学生上课不听、下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。针对此情况，我与班级学生一起采取了下列做法： ……在第二学期，这个班没有让我失望，班风班貌都发生了很大变化。” 问题：材料中的省略号省略了这位班主任与班级学生改变 班风班貌的具体做法，你认为他们是如何做的 【教师小结】民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 【活动五】情境分析 一位行善的基督徒，临终后想见天堂与地狱究竟有何差异。于是天使就先带他到地狱去参观。到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。基督徒说：“地狱的 生活看起来还不错嘛。”天使说：“不用急，你再继续看下去。”过了一会，用餐的时间到了，只见一群骨瘦如柴的饿鬼鱼贯地入座。每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。可是由于筷子实在 是太长了，最后每个人都夹得到，却吃不到。天使又带好人来到天堂，天堂到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长篌子。不同的是，围着餐桌吃饭的可爱的人们，他们用着同样的筷子夹菜，却是喂给对面的人吃莱。而对方也喂他吃，因此每个人都吃得很愉快。 问题：天堂与地狱有何区别 故事给我们什么启示 【教师小结】:共同创造良好的集体氛围。 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的 舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 二、在担当中成长 【活动六】阅读感悟 “这是我们的船” 只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就 会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。 ….. 让我们谨此起誓： 无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则； 我将与船同生死、共命运： 因为——这是我们的船! 【教师小结】集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 【活动七】探究与分享(见教材P80) 选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。做主人翁的感受： 做主人翁的感受 做主人翁的义务 在集体中，我愿意 【教师小结】为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好 。 【活动八】探究与分享(见教材P81) 球场上，赛事激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级(3)班还是输了。 1.你如何看待上述观点 你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严 【教师小结】集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。 【活动九】探究与分享(见教材P81) 苏霍姆林斯基说：“人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集 体了。” 梁启超说：“自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。” 学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些 【教师小结】勇于承担责任的意义 1.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 2.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 3.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 （三）小结收获 通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的班集体越来越好 （四）达标检测 一、单项选择题 1.著名教育家魏书生每次带一个新的班集体,都要通过班会讨论制订和修改班级公约,选出班干部,并采用轮流担任的形式,从而做到“班级的人,人人有事干;班级的事,事事有人干”。对此认识不正确的是(　　) A.共同商定集体的规则与制度内容,选出有责任感的班干部 B.同学们的“自治”精神有利于优秀班集体的建设 C.有优秀的班主任才是建设优秀班集体的关键 D.每个人都是班集体的主人,有担当感才能建设优秀班集体 2.小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他的演讲提纲中的部分内容,其中不恰当的是(　　) A.我将与全班同学共同制订出我们班的奋斗目标、规则与制度 B.我们班的事务我都会一肩挑,一切由我说了算 C.我要尽自己所能,把自己的聪明才智奉献给班集体 D.我要与全班同学团结协作,互助前行 3.“班级是我家,建设靠大家。”这句话体现的道理有(　　) ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动　 ②每个人积极参与共同商定集体的规则与制度内容　 ③班集体的建设主要依靠班主任和班干部　 ④集体建设需要我们学会自治、自主建设、自我管理 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.班会上,同学们就如何创建优秀班集体畅所欲言,发表了各自的看法。你认为下列看法正确的有(　　) A.小强说:只要大家搞好学习,其他一切都无关紧要 B.小明说:只要班集体和谐不出事,学习好不好无所谓 C.小刚说:在班级中,每个人都有自己的位置,少了谁都不行 D.小勇说:我的一言一行代表班级形象,我做的事情就可以代表班级 5.在集体生活中,我们要学会一些走向社会的“必修课”。下列做法不正确的是(　　) A.学会接纳他人,理解和包容他人 B.学会关爱他人,互相帮助 C.学会参与,学会担当 D.勇担责任,善于避免惩罚 【参考答案】1.C　2.B　3.D　4.C　5.D
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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