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课 题 3.2 青春有格
核心素养 目标 1.政治认同：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义 2.道德修养：养成自我省察的习惯 3.法治观念：青春期的我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 4.责任意识：培养行己有耻、止于至善的意识
学习重点 理解“行己有耻”、“止于至善”的含义
学习难点 如何做到“行己有耻”、“止于至善”
学 习 内 容 师生活动
（一）知识链接（预习） 一、行己有耻 1.青春的我们,乐于　　　　　　,敢于尝试,希望　　　　　　自己;但青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本　　　　　　不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知　　　　　　,懂荣辱;　　　　　　,有所不为。 2.“行己有耻”需要我们有　　　　　　,不断提高辨别“耻”的能力。孟子说:“羞恶之心,义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断　　　　　,明确行为选择的　　　　。它像威严的法官,端坐内心法庭。在行动之前,审查　　　　;在行动之中,监督　　　;在行动之后,反思　　　　与影响。 3.我们的行为在证明并　　　　　　着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对　　　　,闻过而终礼,知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立　　　意识,触碰 　　底线的事情不做,违反　 　的事情坚决不做。 4.“行己有耻”更需要我们　　　　,拒绝　　　　,不断增强自控力。增强自控力: (1)增强“　　　　　　”的力量。尝试不做某些事情,纠正自己的　　　　　　。例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅。 (2)增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。例如,放学回家先完成　　　　　　,出门前和家人打招呼。 (3)加强　　　　　　。认真记录一些自己平时不关注的事。例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间。 二、止于至善 1.“止于至善”是人的一种　　　　,我们应该有自己的　　　,有我们的“至善”追求。 “止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、　　　　　的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,　　　　　。 2.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。榜样不仅是一面　　　　,而且是一面　　　　　　。好的榜样昭示着做人、　　　　　　的基本态度,激发我们对人生道路和　　　　　　的思考,给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的　　　　　　、我们的国家就会变得更加美好。 3.“止于至善”要求我们养成　　　　　　的习惯,“　　　　　　,有则改之,无则加勉”。检视自身的不足,不盲目　　　　　,积极调整自己,通过　　　　　和　　　　　　,端正自己的行为,“止于至善”。 4.“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。”青春,需要我们去经历,去　　　　。以　　　　　　为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中　　　　　　,是对青春最好的证明。
探究新知（导课并设计问题）设计自主学习、合作学习、探究学习的问题 (多媒体显示) 思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的 “格” 【教师讲述】放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、 自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。 一、行己有耻 【活动一】(多媒体显示图片和资料) 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢 【教师总结】“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 【活动二】(多媒体显示) 勾践卧薪尝胆 (1)越王为什么“置胆于坐，饮食尝之” (2)教师讲述：“行己有耻”的要求。 【教师总结】“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 【活动三】(多媒体显示) 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺 …… 【教师总结】在生活中我们除了要遵守道德、法律等规则以外，还要遵守纪律、规章制度等规则，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守这些规则。“行已有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 【活动四】(多媒体显示) 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子就走了，刚开始大家在认真做题。 一会儿，我遇到一道难题怎么算也算不出来，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。 思考：“我”该怎么办 帮“我”出出主意吧。 【教师总结】“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。 二、止于至善 【活动五】(多媒体显示) “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” —— 《大学》 《大学》这本书的主旨是什么 【活动六】阅读 —— 阅读感悟 “ 微 尘 ” 2004年底，印度洋突发海啸灾难。 一对中年夫妇走进青岛市红十字会，他们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中，“微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元 ……这位热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为，“微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下了“微尘”“小小微尘”“微粒”的名字。 现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。 谈谈你对材料的感悟，并说一说以后的打算。 (多媒体显示) 【活动七】探究与分享 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论 (
向童小勇学习
他能坚持一翠
虽然我没做过，不过童
子 我才不相信呢
(小勇能做到，我也可以试试
我也当过志愿者，
我去了好多次呢!
童小勇真棒，换
成我，不一定能做到
) (1)你如何看待上述同学的议论 (2)看到这封感谢信，你会怎么想 怎么做 【教师总结】我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的 社会、我们的国家才会变得更加美好。 【活动八】(多媒体显示) 小明这学期又被选上“三好学生”,这是他连续第三次当选了。当有同学问他诀窍时，他说：“我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。” 小明的话对你有什么启发 【教师总结】小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【活动九】探究与分享(多媒体显示) 观点一：独善其身，方能“止于至善”。 一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗 观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。 一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”,那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳 。 相关链接： 《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天 子以至于庶人，壹是皆以修身为本。” 思考：(1)你如何看待上述观点 (2)“止于至善”的人应该具备哪些品质 【教师总结】要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定的信念和高 尚的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。 （三）小结收获 通过今天的学习，我们了解到青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。 达标检测 一、单项选择题 1.孟子云:“人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣。”这句话告诫我们(　　　) A.要行己有耻 B.做人不可有耻辱感 C.知耻就会失去自尊 D.不知耻是可耻的 2.某县开展“文明出行,机关先行”主题活动,期间对机关干部日常生活中不文明的行车行为,通过群众举报,镜头记录,将车主姓名及车牌号码曝光于公众,严重者还将受到“通报批评”。此举深受广大市民的欢迎。朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”揭丑的目的是“知不足,然后能自返也”。开展此活动(　　) ①杜绝该县机关干部不文明行车的行为　②媒体对不文明行为的曝光能给人们起到警示作用　③让人们知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为　④不断提高人们辨别“耻”的能力 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 3.为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,大力弘扬社会主义核心价值观,培育和践行新时代贵州精神,深入推进思想道德建设,广泛开展道德模范宣传学习活动,在全社会形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围,贵州省文明委启动第六届贵州省“明礼知耻·崇德向善”道德模范评选表彰活动。贵州省大力宣传道德模范(　　) ①将他们作为榜样,作为一面旗帜　②他们的行为昭示做人、做事的基本态度　③激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量　④在全社会形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4.下列同学的行为能体现“止于至善”的有(　　) ①王强每天都早到教室一会儿,为同学们开门　②若琳将雷锋作为榜样,热心帮助他人　③林峰上初中后染上了一些坏习惯,每天跟着不良青年到处招摇　④明熙每天都进行自我反省,争取把事情做得更好 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.梁启超在《少年中国说》写道:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。这告诉我们(　　) ①青春需要我们去经历,去体验　②我们要修身为本,不断行走在“止于至善”的路上　③在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明　④青春有格,止于至善,我们才能成为祖国的合格接班人 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【参考答案】1.A　2.C　3.D　4.C　5.D
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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