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课 题 6.1 集体生活邀请我
核心素养 目标 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系
学习重点 掌握集体的概念内涵，体会集体的归属感和荣誉感、集体力量的来源以及集体力量的影响
学习难点 体会集体的力量可能影响甚至改变一个人
学 习 内 容 师生活动
（一）知识链接（预习） 一、集体的温暖 1.集体是人们　　　　　　　有组织的整体。一般来说,集体的　　　　越高,个体感知到的　　　就越多。我们每个人都有过集体生活　　　需要。 2.在集体中,我们希望　　　和接纳,得到　　　和理解,获　　　和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递 　　和温暖。 3.当集体取得　　　、受到表彰或奖励时,我们可以体验到　　　　　。这种荣誉感令我们骄傲、　　　,给我　　　　和力量,激励我们不断前进。 　 　是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 二、集体的力量 1.集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、　　　　　　　的整体。古话说:“千人同心,则得千人之力;　　　　　　　,则无一人之用。”集体的力量来源于成员共同的目标和　　　　　　　。 2.个人的力量是　　　　　　的,但在集体中汇聚,就会变得　　　　　　;个人的力量是有限的,但通过　　　　　　　可以实现优势互补,产生强大的　　　　　　。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 3.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至　　　　一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体　　　的态度和　　　。集体有助于我们获得　　　和自信心,也有助于我们学习他人　　　　,扩大视野,获得　　　　。
探究新知（导课并设计问题）设计自主学习、合作学习、探究学习的问题 播放歌曲：《众人划桨开大船》。 多媒体展示歌词： 一支竹篙耶，难渡汪洋海 众人划桨哟，开动大帆船 一棵小树耶，弱不禁风雨 百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒 一加十，十加百，百加千千万 你加我，我加你，大家心相连 同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪靠边 百舸嘛争流千帆尽，波涛在后岸在前 一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天 一加十，十加百，百加千千万 你加我，我加你，大家心相连 问题：歌曲给我们什么启示 启示我们集体的力量是强大的。同学们，从我们开始校园生活的时候，我们就已离不开集体。那么在我们这个班集体中 你感受到集体的温暖了吗 集体力量有什么作用呢 就让我们 带着这些问题一起走入今天的学习。 一、集体的温暖 【活动一】运用你的经验，说说我的集体生活(见教材P52) (图可见多媒体，多媒体展示活动要求) 运用你的经验 我参加了少年宫的书法班，这里有 很多原来不认识的同学，我们在一 起也很聊得来，有说有笑。 学校现在有很多学生社团，我加入 了舞蹈社，大家的共同语言特别多! 你经历过哪些让你印象深刻的集体 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 (1)在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体 (2)请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 多媒体展示； 【教师总结】集体是人们联合起来的有组织的整体。 【相关链接】(阅读课本P53的相关阅读) 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的认识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。 问 题 ： 集体的联结程度通常情况与哪些因素有关 从中得到什么启示 【答案】集体的联结程度通常情况与下列因素有关 (1)成员间相互关联的程度。 (2)集体对成员的重要性， (3)成员间相互交流的频率。 (4)成员对共同目标的共识程度。 (5)成员间的默契程度。 (6)集体存在的时间长短。 启示：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体的温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要， 【活动二】探究与分享(见教材P53) 情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 这些情景让你感受到什么 【教师总结】在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 【活动三】探究与分享：集体荣誉我知晓(教材P54) 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 【教师总结】 (1)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 (2)这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 (3)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 【相关链接】(阅读教材P55的相关阅读) 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。 讨论：你知道最伟大的集体荣誉感是什么吗 天下兴亡，匹夫有责。 二、集体的力量 【活动四】欣赏漫画(多媒体展示活动内容) 思考：(1)这一车货物能被它们拉走吗 【教师小结】集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 【活动五】水滴和大海(多媒体展示活动内容) 一滴水珠总想跃出大海，到外面去看看整个世界。同伴劝阻它，它不听；鱼儿劝阻它，它也不听。 一天，当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出了海洋。可是它刚一探头，风儿吹着，太阳也照射着，它消失了。 思考：这则故事说明集体力量与个人力量的关系 【活动六】情境再现(多媒体展示活动内容) 情境一：七年级(6)班的同学活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。 情境二：班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 情境三：升国旗仪式全场肃立，随着国歌声响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。 思考：(1)以上情境说明集体有怎样的力量 (2)这些力量都是正面的吗 请举例说明。 【教师总结】 1.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变 一个人。个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致 的态度和行为。但集体的品质是有差别的，因此，同学们要学会 选择优秀的集体加入，自己不能作出选择的，我们要以自己的智 慧和能力改造这个集体，也可以选择洁身自好。 2.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学 习他人的经验，扩大视野，获得成长。 （三）小结收获 集体是温暖的。随着我们渐渐长大，我们将会进入越来越多的集体中，越来越希望得到集体的接纳和认可， 希望在集体中得到尊重和肯定，也希望在集体中获得一种安全感和归属感。同时，集体的力量也是强大的。它在某种程度上可以影响甚至改变一个人。但是，集体是由无数个人组成的，集体的力量来自我们每个人的付出。亲爱的同学们，让我们在集体中享受关爱，快乐成长，也在集体中愉快奉献，成就自己。 （四）达标检测 一、单项选择题 1.集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。下列不属于影响集体的联结度的因素有(　　) A.成员间相互关联的程度 B.集体存在的时间长短 C.成员间相互交流的频率 D.成员对集体的重要性 2.当我伤心失落时,是班级中的每一个同学安慰鼓舞我,让我重振信心;当我生病时,是同学们给予我援助……可见,我爱班集体是因为班集体(　　) A.让我感受到了温暖 B.让我结交了新朋友 C.让我认识了新老师 D.让我学习到新知识 3.近年来,中小学生欺凌事件频繁见诸媒体,校园暴力事件成了校园上空的一块阴霾。为此,教育部会同中央综治办等八部门,制定和出台了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。这一意见的出台有利于我们获得(　　) A.集体安全感 B.集体归属感 C.集体荣誉感 D.集体责任感 4.“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起,几乎是万能的。”韦斯特的这句话告诉我们(　　) ①个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大 ②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力 ③集体间的合力,能够完成许多单凭一己之力无法完成的事 ④集体的作用是万能的 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5.小明想竞选班长,带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲,其中不恰当的是(　　) A.作为集体的一员,我们应散发自己的光和热,照亮他人、温暖他人 B.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉 C.我们班的事务我都会一肩挑,负全责 D.集体是一个有共同目标、分工明确的整体 【参考答案】1.D　2.A　3.A　4.D　5.C
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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