资源简介

预防校园欺凌主题班会教案
教学目标：
1. 知识目标：让学生了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2. 能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
教学重难点：
1. 教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
2. 教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
案例：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。
二、思考：
（一）什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？
学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
校园欺凌的类型：
1. 言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。
2. 身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。
3. 社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。
4. 网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。
5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。
6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
（二）讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生惧和焦虑。
校园暴力的危害：
（1）身体健康受损。校园暴力往往以肢体冲突为主，学生可能遭受到打击、伤害，甚至导致严重的伤残，对学生的身体健康产生长久的影响。
（2）心理健康受损。遭受校园暴力的学生往往会产生极大的恐惧和压力，心理健康受到严重冲击，可能导致自卑、焦虑、抑郁等问题。
（3）学习成绩下降。受到校园暴力的学生在遭受打击后，其学习积极性和注意力会下降，对课业的投入程度变低，从而影响了学习成绩的提升。
（三）想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
校园暴力的防范策略：
（1）加强校园文化建设。校园文化应重视培养学生的素质，包括道德、纪律意识等，以培养学生的良好行为习惯，让友善、和谐的氛围贯穿于整个校园。
（2）推行全员参与的防暴力教育。全体师生应参与校园暴力防范教育，了解校园暴力的危害性，学习如何处理冲突和解决问题，提高对校园暴力问题的关注度。
（3）加强家校合作，共同关注学生成长。
1.不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
2.不做附和者或冷眼旁观者
（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。
3.降低做受害者的风险
（1）在学校里多交益友，与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
（2）遇到被欺凌的情况时，要及时告诉老师和家长。
（3）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
如何帮助受欺凌的同学？
- 保持冷静，不要让情绪控制自己的行为以免情况更加恶化。
- 及时报告，向老师、学校管理员或家长等可靠的成年人报告霸凌行为，他们可以提供支持和帮助并采取适当的措施来解决问题。
- 收集证据，如果可能尽量收集与霸凌行为相关的证据，如短信、聊天记录、视频或证人证言，这些证据可以帮助你维护自己的权益。
- 建立自信，培养自信和积极的心态，让自己看起来不容易成为霸凌的目标，可以提高自己的自尊心和自信心。
- 不要报复，不要以暴制暴或采取同样的霸凌行为来回应，这样只会让问题更加严重并可能导致自己也陷入不良行为中。
- 寻求帮助，如果感到情绪困扰或需要额外的支持，可以寻求心理咨询师、辅导员或其他专业人士的帮助。
- 帮助他人，如果看到其他同学受到霸凌，不要旁观而是尽力提供帮助或告知相关人员。
（四）观看影视
《少年的你》
请学生讨论并发表感悟。
（五）有关校园欺凌的法律法规
根据《刑法》第二百三十四条：
　　故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
　　第二百三十八条：
　　非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑。
　　根据《治安管理处罚法》第二条：
　　扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。
第十二条：
　　已满14周岁不满18周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满14周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。
特别注意：
12岁！
低龄未成年人刑责范围再调整！
12周岁：
犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的。
14 周岁：
犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的。
16周岁：
犯罪承担刑责。不满十八周岁的，应当从轻或者减轻处罚。
18周岁：
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
（六）班任老师总结：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，要告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的钱财，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分其至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这做，值得吗？站在对方的角度想一想：如禾你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校车园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

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