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(共23张PPT)
问题探讨（P18)
人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组
遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条
染色的DNA序列。
讨论
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？
2.为什么不测定全部46条染色体？
第2章 第2节 基因在染色体上
因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道基因位于哪条染色体上。
人有22对常染色体和1对性染色体（XX或XY）。在22对常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因相同或等位基因，所以只测其中1条；而性染色体X和Y的差别很大，基因也大不相同，所以测X和Y2条。
回到19世纪---
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们才意识到遗传因子（基因）是客观存在的
基因究竟在哪里呢？
第2章 第2节 基因在染色体上
一、萨顿的假说（P29）
发现问题：1903年，美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞做材料，研究精子和卵细胞的形成过程。发现孟德尔假设的一对遗传因子，也就是等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
2.理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
1.推论：基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。
第2章 第2节 基因在染色体上
一、萨顿的假说（P29）
（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子
形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
（2）在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子
中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中
的一条。
（3）体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。
（4）非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的。
3.内容：学生朗读书本P29相关内容
思考.讨论 分析减数分裂中基因和染色体的关系(P30)
注意：萨顿这种类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性。其正确与否,还需要观察和实验的检验。
第2章 第2节 基因在染色体上
二、基因位于染色体上的实验证据（P30）
--- 摩尔根的果蝇杂交实验
1.实验材料：果蝇
相关信息：果蝇是昆虫纲双翅目的一种小型蝇类，体长3~4mm。在制醋和有水果的地方常常可以看到。因为果蝇易饲养、繁殖快，在室温下10多天就繁殖一代，一只雌果蝇一生能产生几百个后代。所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。
例如：果蝇体细胞中染色体数目少（4对8条），
且形态有明显差别。
1.实验材料：果蝇还有很多其它优点
例如：果蝇还有易于区分的相对性状
长翅
残翅
红眼
白眼
1.实验材料：果蝇还有很多其它优点
常染色体：
性染色体：
与性别决定无关的染色体
（果蝇有3对常染色体）
与性别决定有关的染色体
（雌果蝇为XX，雄果蝇为XY）
常染色体
性染色体
2.补充：染色体的分类和性别决定的关系
染色体
分类
XY型性别决定
P： XX（♀） × XY（♂）
配子：
X Y
X
后代：
XX XY
1/2 1/2
后代性别决定于雄性个体。
绝大多数生物,如人类、果蝇等
ZW型性别决定
P：ZZ（♂） × ZW（♀）
配子：
Z W
Z
ZZ ZW
1/2 1/2
后代：
后代性别决定于雌性个体。
鸟类、鳞翅目昆虫（如蛾、 蝶）、
家鸡、家蚕等
第2章 第2节 基因在染色体上
二、基因位于染色体上的实验证据（P30）
3.果蝇杂交实验：P30图2-8
红眼是 显性性状
性状分离比为3：1符合分离定律
白眼果蝇为什么都是雄的？
二、基因位于染色体上的实验证据（P30）
4.对白眼性状总是与性别相关联的解释：P31图2-10
由于白眼的遗传和性别相关联，而且与X染色体的遗传相似，于是，摩尔根及其同事经过推理、想象，提出假说:
控制白眼的基因(用w表示)在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。
二、基因位于染色体上的实验证据（P30）
5.解释的验证：P31 测交
摩尔根及其同事所做的测交实验结果与预测相符，从而证明了：基因在染色体上。
6.科学方法：P31(+P7)
验证假说：
测交
得出结论：
基因在染色体上
若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因
白眼性状的表现总是与性别相联系？
提出问题：
作出假说：
假
说
演
绎
法
果蝇的4对染色体上携带的基因有1.3万多个；
人的23对染色体，基因大约有2.6万个。
（2）位置关系：P32
基因在染色体上呈线性排列。
（1）数量关系：P31
一条染色体上应该有许多个基因。
7.摩尔根和他的学生进一步研究：P31-32
第2章 第2节 基因在染色体上
三、孟德尔遗传规律的现代解释：P32+（P7+P12）
基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。
a a
a
a
A
A
A A
A Aa a
基因的分离定律的实质
Y Yy y
R Rr r
Y Y
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y y
R R
Y Y
R R
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R
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Y
Y
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R
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Y
Y
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y
y
同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
基因自由组合定律的实质
练习与应用:书本P32页
一、概念检测
1.基于对同源染色体和非同源染色体上相关基因的理解，判断下列相关表述是否正确。
(1)位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状。（ ）
(2)非等位基因都位于非同源染色体上。（ ）
2.基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体关系的表述，错误的是（ ）
A. 染色体是基因的主要载体 B. 染色体就是由基因组成的
C. 一条染色体上有多个基因 D. 基因在染色体上呈线性排列
√
×
B
练习与应用:书本P32页
一、概念检测
3.基因和染色体的行为存在平行关系。下列相关表述，错误的是（ ）
A. 复制的两个基因随染色单体分开而分开
B. 同源染色体分离时，等位基因也随之分离
C. 非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
D. 非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合
D
课堂练习
1.下列生理活动，能使基因A和基因a分别进入两个子细胞中的是（ ）
A.有丝分裂 B. 减数分裂 C. 细胞分化 D.受精作用
B
2.下列各项中，肯定含有Y染色体的是（ ）
A.受精卵和初级精母细胞
B.受精卵和次级精母细胞
C.精子和男性口腔上皮细胞
D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞
D
课堂练习
B
3.果绳的红眼为伴X染色体性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ）
A、杂合红眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇
B、白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇
C、杂合红眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇
D、白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇
结 束，
下 课 啦！

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