资源简介

(共25张PPT)
做善择信息的人
第二十九课
活动规则
1、小组活动，10人一组。
2、老师每次会展示一条新闻报道或故事，小组成员需要讨论并决定该信息是真是假，然后进行选择。
3、各小组选择结束后，揭晓正确答案。对特别有代表性或学生选择结果分歧较大的信息，进行深入讨论。
4、根据正确答案的数量给小组评分，宣布获胜的小组。
一、热身活动：“真假大作战”游戏
真假卡片
1、科学
科学家在火星上发现了水的迹象。
科学家已经在火星上建立了一个完整的人类居住基地。
2、环境
全球变暖导致北极冰盖融化速度加快。
地球的气温在过去十年中实际上已经开始下降。
3、历史
中国的长城是古代为防御入侵而建造的。
古埃及人建造金字塔是为了作为豪华住宅。
4、动物
蜜蜂通过跳舞来与其他蜜蜂沟通，分享食物来源的信息。
企鹅可以飞行，它们每年迁徙数千公里。
5、健康
吃太多含糖食物对身体健康有害。
人类可以通过饮用海水来补充身体所需的水分。
6、技术
3D打印技术可以用来制造人造器官。
使用手机超过一小时会使人的记忆力永久下降。
7、文化
中国的春节是为了庆祝农历新年。
所有的国家都在同一天庆祝新年。
8、宇宙
太阳系有八颗行星。
人类已经在太阳上着陆。
9、地理
亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林。
撒哈拉沙漠位于南美洲。”
10、体育
奥运会每四年举办一次。
足球世界杯每两年举办一次。
真假大作战
感悟
通过“真假大挑战”活动，同学们不仅扩展了自己在科学、环境、历史等多个领域的知识，还学会了如何运用批判性思维来审视和评估接收到的信息。在信息时代中如何通过有效的方法验证信息的真实性，以及如何在日常生活中应用这些技能来保护自己不受虚假信息的影响尤其重要。
二、心情话吧
升入五年级后，为了让小佳视野更开阔，学习起来更方便，妈妈给她买了一台电脑，并在家里安装了宽带，小佳非常高兴，因为网络上有很多书本上没有的知识和信息，在语文课上，老师剪刀古诗时，布置一个读后感的作业，并建议同学们到网上查找一些相关资料。小佳在晚上搜索一下，不仅找到了作者的生平，代表作品，还找了写作背景，所处的时带环境等资料。她把自己找到的资料和理解写在了读后感中，受到了老师的表扬，此后，小佳还经常上完搜索资料，不仅巩固了知识，还开阔了视野。
想一想
01
小佳通过互联网拓宽了知识范围和视野，你认为在利用网络学习时还有哪些好处？
02
网络学习可能带来哪些潜在的风险或挑战？
小佳利用网络资源来辅助学习的故事中，我们看到了互联网在教育和学习中的巨大潜力。同学们通过讨论认识到，在获取广泛的知识和信息时，网络是一个宝贵的资源，能够帮助我们更深入地理解课堂内容，激发学习兴趣，以及拓展视野。同时，你们也意识到在使用互联网资源时必须谨慎，强调了验证信息真实性、选择可靠信息源的重要性，以及保持批判性思维的必要性。
如何处理网络信息？
三、心灵港湾
1、良好的观察力
2、分析辨别能力，如信息来源是否可靠、信息是否具有科学性等。
3、批判思维，不盲目接受所有网络信息。
4、了解作者背景，判断其可信度。
通过培养良好的观察力、分析辨别能力和批判性思维，大家可以更加精准地识别和筛选网络上的信息，避免被不实内容误导。这些技能的培养不仅增强了同学们让你的信息处理能力，也为他们在数字时代安全、负责任地使用网络信息奠定了坚实基础。
四、活动在线
情境讨论
如果碰到下面的情境，你应该怎么做呢？
1、如果你在上完过程中，发现一个好玩的聊天室，你先进去看看，你应该怎么做呢？
2、如果你想在网上了解“新冠”的相关情况，你怎么做呢？
3、如果你接到一个中奖的电话，让你邮寄手续费，你会怎么做呢？
4、在网上看到一款非常受欢迎的新游戏，网站提供免费下载链接，但需要先填写一个调查问卷。
5、在社交媒体上看到一个明星免费送礼物的活动，只需提供个人信息和支付一小笔邮费。
活动规则
1、小组活动，10人一组，每组选择两个情境。
2、小组内讨论如果遇到这两个情境应该如何应对。讨论要点包括辨别信息的真伪、保护个人隐私和财产安全、寻找可靠信息的方法等。
3、针对情境，小组需要制定一个具体的行动计划，包括应对策略和理由。
4、每个小组选出一名代表向全班分享他们的讨论结果和行动计划。
讨论
当你感到不确定或遇到网络安全问题时，你应该向谁寻求帮助？
感悟
通过这次情境讨论活动，同学们掌握了在遇到不确定信息或网络安全问题时如何应对的策略，了解到网络世界虽然提供了丰富的资源和便利，但也伴随着各种风险和挑战。我们在享受网络带来的好处同时，也要保持警惕。此外面对网络安全挑战时，可以依靠家人、老师和专业机构的帮助。
五、方法指南
当今社会，各种信息普天盖地。我们的生活被各种信息包围着，我们必须提高辨别信息的能力，保证信息的真实性、可靠性。作为五年级学生，我们应该怎么做呢？
1、明确需要的信息
明确自己的信息需求。这包括确定你要解决的问题是什么，你需要了解哪些方面的内容，这样可以更有效地搜索，避免被不相关的信息分散注意力，并能更快地找到最有用的资源。
提高信息辨别能力，我们可以这样做：
2、确定信息源
确定在哪里可以找到这些信息，选择那些权威、官方和专业的信息来源，以便得到真实的信息。
提高信息辨别能力，我们可以这样做：
3、比较多个来源
对于同一话题的信息，从多个不同来源获取并进行比较。这有助于发现信息间的一致性和差异，从而做出更加明智的判断。
提高信息辨别能力，我们可以这样做：
4、学会区分事实和意见
了解事实是可以被证实的陈述，而意见是个人的看法或感受。练习识别文中的事实陈述和意见表达。
提高信息辨别能力，我们可以这样做：
5、培养批判性思维
学会质疑信息来源和内容，不要轻易接受未经验证的信息。通过提问如“这个信息来自哪里？”“为什么有人会发布这样的信息？”来培养批判性思维。
提高信息辨别能力，我们可以这样做：
6、增强网络安全意识
了解网络钓鱼、虚假广告和诈骗等常见的网络安全威胁，学会保护个人信息不被泄露。遇到难以判断的信息时，主动与家长、老师或其他信任的成人交流，寻求他们的意见和帮助。
提高信息辨别能力，我们可以这样做：
六、课堂小结
在这节课中，我们学习了如何有效地识别、评估和利用网络信息，从明确自己的信息需求开始，到确定信息来源，再到实际寻找所需信息的过程。这对于大家在数字时代安全、负责任地获取和使用信息至关重要。最后请同学们齐读《青少年网络文明公约》：
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
1、观察公园里有什么植物，有什么动物，并利用网络查找这些植物和动物的相关资料，做好记录。
2、和爸爸妈妈一起制定一个双方都认可的上网协议书，贴在电脑旁边，并严格按照协议规定内容上网。
七、课外活动
感谢观看

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