资源简介

我也能创造
第三十一课
游戏规则
1、老师在讲台上准备了一个盒子，盒子里装满各种小物件（如彩色纽扣、彩带、木块、小布片、瓶盖等）。
2、同学们自愿依次上前，闭眼从盒子中随机抽取一个小物件。每位同学只抽取一次。
3、每位学生拿到物品后，用1-2分钟的时间独立思考，发挥想象，构思这个物品可以如何创造性地使用。
4、刚刚抽取物品的同学轮流站起来，向全班同学展示他们手中的物品，并简短介绍自己的创意。
一、热身活动：“我的创意宝箱”游戏
请同学们投票选出最具创造性的想法，并简单分析为什么这个想法最有创意？
通过刚刚的游戏，我们知道每个人都有无限的想象力，只要勇于尝试，就能创造出美好和独特的事物。通过这个活动，希望同学们能认识到自己的创造潜力，并鼓励他们在日常生活中多观察、多想象、多实践。
接下来，让我们一起来看看“杨杨的故事”，和杨杨一起学习提高创造力的方法吧！
杨杨特别喜欢动手动脑解决生活中的小问题。今天是周末，杨杨一个人在家，他吃了一个罐头，突然灵机一动：家里正好少一个笔筒，不如把它做成一个环保小笔筒吧。于是杨杨把罐头筒洗干净、晾干，又找来彩色卡纸装扮笔筒，使笔筒更加美观。杨杨想，这样的罐头筒还可以做成牙签筒、盐罐、糖罐，甚至还可以制成小杯子呢！
杨杨越想点子越多，他又想起来家里还有一些没用的保鲜膜内筒，他心想，不如把它们也改进改进，做成精美的工艺品。
二、心情话吧
杨杨说干就干，立即拿来剪刀、卡纸、彩色纸、胶水等材料。杨杨想了想，觉得做成相框，放上照片应该会很漂亮，于是杨杨把内筒拦腰截断，并在两个筒上各划了两刀，便于插相片。然后再给相框穿上漂亮的外衣（彩色纸），一个漂亮的相框就完成了，杨杨把相框里面放上了妈妈的照片。妈妈下班回来看见可高兴了。
我们都吃过罐头，也见过保鲜膜内筒，可是，你想过其实这些材料也可以变成美丽的笔筒和相框吗？其实，创造就在我们身边，只是我们常常忽略它。人类的今天，是在不断的创造中得到的。我们用的每一种物品，包括吃、穿、住、用和娱乐，都源于创造。
鲁班的故事，大家知道吗？
三、心灵港湾
丝茅草的草叶 蝗虫的细齿
锯子
谁能进行创造发明呢？
（1）科学家、发明家
（2）我们每个人！每个人都有很大的创造潜能，只要多观察、勤思考，就能发挥自己最大的潜能使自己有所创造。
作为小学生，如何培养创造力呢？
多观察生活中的小事，对于看似平常的事物进行思考，试着从不同角度发现其新奇之处。多问自己几个“为什么”“怎么办”“如果……会怎么样”“是不是还可以……”
1、多观察、多思考
培养创造力，我们应该这样做：
遇到问题时，可以自己查阅书籍，网络资源，也可以问父母、老师，对于一些可以自己动手解决的问题，最好的办法就是自己动手试一试。
2、学会解决问题
培养创造力，我们应该这样做：
创新就是尝试，不要害怕失败。每一次尝试，无论成功与否，都是一次宝贵的学习经验。
3、勇于尝试，不怕失败
培养创造力，我们应该这样做：
通过阅读书籍，我们可以了解到更多的知识和信息，为自己的创新提供新思路、新灵感。
4、多读书，增长知识
培养创造力，我们应该这样做：
发现，培养自己的兴趣爱好，坚持下去，也可以激发创造潜能。
5、培养兴趣，激发潜能
培养创造力，我们应该这样做：
和同学合作，学习如何与同学沟通和协作，从他们的想法中获得灵感，共同创造出新的作品。
6、和他人合作，共同创造
培养创造力，我们应该这样做：
活动一：益智游戏
佳佳的生日宴会结束了，她要把生日大蛋糕分成9块。她拿起刀正要切时，明明连忙说：“等等！”明明解释说：“请你只切4刀，把蛋糕分成9块，而且只能用一种方法，且一次。”
你会切吗？请小组为单位，一起思考如何用4刀分好9块蛋糕，最后用图画的形式在班级展示。
四、活动在线
活动二：动动手
1.用9根火柴摆成3个三角形，请你移动3根火柴，使它变成5个三角形。
2.用一些火柴摆成如下图左图所示的形状，请你移动三根火柴棒，使它变成右图的所示的样子。
在今天的心理健康课上，我们一起探索了创造力的奇妙世界。通过“我的创意宝箱”活动，每位同学都大胆展示了自己的创意和想象力，让我们看到了生活中平凡物品的非凡用途。我们还通过“切蛋糕”和“摆火柴”，锻炼了我们的空间想象能力和解决问题的能力。让我们记住，每个人都有无限的创造潜能，只要勇于想象和尝试，我们就能创造出美好的作品。
五、课堂小结
请和爸爸妈妈分享今天培养创造力的方法。试着和爸爸妈妈利用家中物品，做一个创意小作品吧。
六、课外活动
感谢观看！

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