资源简介

(共48张PPT)
1.1 长度和时间的测量

核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 1.了解长度和时间的单位及单位换算，能规范地使用适当的工具测量长度和时间。 2.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间。 1.温故而知新，让学生了解到长度和时间的国际单位及其他常用单位，让学生学会正确的单位换算。
2.通过提问和实践，让学生思考如何利用身体或其他物品粗略估测长度和时间。
核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 3.知道测量有误差，了解误差和错误的区别，学会减小误差的方法。 3.通过列举实例，让学生了解到错误和误差的区别以及减小误差的方法。
4.通过引导学生测量铁丝和硬币的直径，让学生了解到生活中一些特殊的测量方法。
核心素养 学业质量 教学内容
科学思维 1.学会正确使用刻度尺测量长度，使用机械停表测量时间。 2.学会正确记录测量结果。 1.通过列举日常经验、物品或自然现象，引导学生粗略估测长度和时间，培养学生估算的科学思维。
2.引导学生正确使用刻度尺测量长度，使用机械停表测量时间，培养学生良好的实验习惯。
核心素养 学业质量 教学内容
科学探究 知道如何正确使用测量工具测量长度和时间。 让学生通过动手实验，知道如何正确使用测量工具测量长度和时间。
科学态度 与责任 养成严谨认真、实事求是、持之以恒的品质。 1.引导学生正确使用刻度尺测量长度，使用机械停表测量时间，培养学生严谨和实事求是的科学态度。
2.利用空气中粉尘颗粒直径和北斗卫星导航系统等实例，培养学生学以致用的能力。
2022年课程标准 学习目标
会选用适当的工具测量长度和时间，能粗略估测长度和时间。 1.【重点】学会正确使用工具测量长度和时间。
2.【重点】能通过日常经验或物品粗略估测长度和时间。

知识点1　长度的单位
看一看
甲　 　　　乙
生活中，我们常通过眼睛直接判断物体的大小和长短。
1.如图甲所示，帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长？（　C　）
A.帽檐直径AB B.帽子高度CD C.一样长
2.如图乙所示，中心的两个圆哪个面积较大？（　C　）
A.①图的大 B.②图的大 C.一样大
C
C
想一想
3.人们常常用自己的眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况，仅凭感觉去判断，一定准确吗？（　A　）。所以人们发明了许多测量工具来准确地把握事物的特点。
A.不一定 B.一定
A
填一填
4.在国际单位制中，长度的基本单位是米（ 　m　 ），其他常用的长度单位：千米（ 　km　 ）、分米（ 　dm　 ）、厘米（ 　cm　 ）、毫米（ 　mm　 ），还有微米（ 　μm　 ）、纳米（ 　nm　 ）。
5.换算关系：
1 km＝ 　1 000　 m　1 m＝ 　10　 dm＝ 　100　 cm＝ 　1 000　 mm＝ 　106　 μm＝ 　109　 nm
m
km
dm
cm
mm
μm
nm
1 000
10
100
1 000
106
109
结论1　（1）在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），其他常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
（2）单位换算：1 km＝103 m　　1 m＝103 mm＝106 μm＝109 nm
练一练
6.一张A4纸的厚度约为100μm，合 　0.1　 mm＝ 　10－4　 m。
7.（科学与技术）PM2.5指空气中粉尘颗粒直径小于或等于2.5μm，合 　2.5×10－6　 m。
0.1
10－4
2.5×10－6
知识点2　长度的测量
认一认
1.如图中，日常生活中测量长度的工具有（　ABDFG　）（多选题）
A.刻度尺 B.卷尺 C.手表 D.螺旋测微器
　 　
E.石英钟　　 F.游标卡尺　 G.三角尺
ABDFG
2.测量长度的基本工具是 　刻度尺　 。
刻度尺
学一学
3.我们应如何正确使用刻度尺呢？
（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。
（2）“认”：使用刻度尺前需要认清楚。
①零刻度线在哪里？
②单位，如图刻度尺的单位是 　cm　 。
③量程：测量的范围。
cm
如图刻度尺的量程是？（　C　）
A.8 cm B.0～8 C.0～8 cm
④分度值：相邻两刻度线之间的长度。
如图刻度尺的分度值是？（　D　）
A.1 cm B.0～8 cm C.0.1 D.0.1 cm
C
D
4.“放”：使用刻度尺时，刻度尺要放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧贴被测物体，刻度尺与被测边保持 　平行　 ，不能倾斜。如果刻度尺的零刻度线磨损，要尽量选择刻度尺上一个整数刻度线作为起点测量。
用刻度尺测量物体长度时，下列中方法正确的是（　C　）
A
B
C
平
行
C
5.“看”：读数时，视线与尺面 　垂直　 。
6.“读”：在准确测量时，读数要估读到
分度值的下一位。
数值＝准确值＋估计值
垂直
7.“记”：测量结果＝数字＋单位
如图所示，物体的长度是 　2.73cm　 。
2.73cm
结论2　刻度尺的正确使用：1.选；2.认；3.放；4.看；5.读；6.记。
练一练
8.使用刻度尺测长度时，下列做法不正确的是（　A　）
A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻度线量起
B.看刻度尺时，视线要与尺面垂直
C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻线来读取数据，还要估读到分度值的下一位
D.记录时，要记下测量的数值和单位
A
9.下列各刻度尺中不能使用的是（　D　）
A.分度值为1 cm的刻度尺 B.零刻度线已经磨损的刻度尺
C.量程只有10 cm的刻度尺 D.刻度不均匀的刻度尺
10.如图甲所示，刻度尺的分度值是 　0.1cm或1mm　 ，物体的长度为 　2.49～2.51　 cm，如图乙所示，A物体的长度为 　1.26～1.28cm　 。
D
0.1cm或1mm
2.49～2.51
1.26～
1.28cm
11.用刻度尺测量物理课本的长度和宽度，将测量结果填入下表。
测量对象 长度 宽度
课本 26.10cm 18.45cm
26.10cm
18.45cm
知识点3　估测长度
做一做
1.你能用手上的刻度尺测量书桌的高度吗？（　B　）
A.能 B.不能
B
2.生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度，人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？阅读如图了解一下吧。
试试用这些“尺”来估测书桌的高度是多少？（　B　）
A.8 cm B.0.8 m C.80 dm D.8 m
B
结论3　人体的部位可以作为“尺”，来估测长度。
　练一练
3.考试常用的2B铅笔的长度可能是（　B　）
A.30 cm B.12 cm C.12 dm D.0.3 m
B
4.中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是（　B　）
A.1.8 m B.3.3 m
C.5 dm D.8 cm
B
知识点4　时间的单位
　填一填
1.时间的国际单位是秒（ 　s　 ），其他常用单位：分（ 　min　 ）、小时（ 　h　 ）。
2.单位换算：
1 h＝ 　60　 min　　　1 min＝ 　60　 s　　1 h＝ 　3 600　 s
s
min
h
60
60
3 600
结论4　（1）时间的国际单位是秒（s），其他常用单位：
分（min）、小时（h）。
（2）单位换算：1 h＝60 min；　　　1 min＝60 s。
知识点5　时间的测量
　认一认
1.古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间，如图中，哪些是日常生活中测量时间的工具（　ABDE　）（多选题）
F.卷尺
2.实验室常用来测量时间的工具是 　停表　 。
ABDE
停表
A.石英钟
B.电子停表
C.刻度尺
D.机械停表　
E.手表　
看一看
3.老师演示机械停表（秒表）的正确使用和讲解机械停表是如何工作的。
（1）机械停表使用：启动、停止、回零。
（2）机械停表工作原理：如图所示，停表大表盘
的分度值（每小格）是 　0.1 s　 ，单位是 　s　 ，
它的指针走完一圈所需的时间是 　30s　 ；停表
小表盘的分度值（每小格）是 　0.5min　 ，单位是 　min　 ，它的指针走完一圈所需的时间是 　15min　 。
0.1 s
s
30s
0.5min
min
15min
4.机械停表读数：
①先看小表盘，读出整数分钟。
②再看小表盘指针是否超过整数分钟的一半（二分之一分钟或0.5 min）。
③若没超过一半，大表盘从0 s开始读数，若超过一半，大表盘从30 s
开始读数。
试一试
5.如图所示，请填写正确信息
（1）依据①步骤小表盘整数读数是 　1 min　 。
（2）依据②步骤判断结果是（　B　）
A.没超过整数分钟的一半　　　　　　B.超过整数分钟的一半
1 min
B
（3）依据③步骤从 　30s　 开始读数，此时大表盘指针所指的读数是 　39.8s　 ，因此机械停表读数是 　1　 min 　39.8　 s，合 　99.8　 s。
30s
39.8s
1
39.8
99.8
做一做
用停表测量，你脉搏跳动10次所用的时间是 　　　　 s，1 min内你的脉搏跳动的次数是 　　　　 次。
结论5　停表读数＝小表盘读数＋大表盘读数
练一练
6.如图甲所示，停表的读数是 　5.6　 min 　2.6　 s；如图乙所示，停表的读数是 　228.7　 s。
甲
乙
5.6
2.6
228.7
7.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”对1 min时间的长短，小翔同学描述正确的是（　B　）
A.同学们用较快的速度读书，1 min时间能读50个字左右
B.健康人的脉搏，1 min时间跳动70次左右
C.人们呼、吸气5次所用的时间通常是1 min
D.校运会上，同学们跑完100 m所用的时间大约就是1 min
B
知识点6　误差
　填一填
1.在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。测量值有多个，真实值只有 　1　 个。
2.造成误差的原因：测量工具、测量方法和人。
3.误差与错误的区别：（1）错误是人为造成的，是可以避免的；
（2）受上述因素影响，任何测量都有误差，是无法避免的，误差只能尽量 　减小　 。
1
减小
想一想
4.如图所示，学习完长度的测量后，小明用尺子测出物体的长度是 　3.2～3.3cm　 ，请同学们说说自己的答案。我们知道同一物体它的长度是固定不变的，那为什么大家的答案会有所不同呢？（　B　）
A.错误读数造成的，能避免　　B.读数时存在误差，不能避免
3.2～3.3cm
B
5.请思考一下，有什么办法可以减小误差，使测量结果更接近真实值呢？
（1）如图所示，小明用上方刻度尺测出物体的长度是 　3.3cm　 ，小芳用下方刻度尺测出物体的长度是 　3.31cm　 ； 　下方　 （选填“上方”或“下方”）刻度尺测出物体的长度精确度更高，因为它的
　分度值　 较小。
3.3cm
3.31cm
下方
分
度值
（2）小芳利用下方刻度尺测量物体的长度后，再重新测量两遍，得出数据分别是3.30 cm、3.29 cm、3.31 cm，接下来小芳该怎么处理数据才能使结果更接近真实值呢？（　B　）
A.求总和 B.求平均值
（3）小杰想测出1元硬币的直径， 　不能　 （选填“能”或“不能”）用如图所示的方法测量。若不能，请说说你的方法。
B
不能
结论6　减小误差的方法：（1）多次测量求平均值；（2）选用精密的测量工具；（3）改进测量方法。
　练一练
6.下列关于误差的说法中正确的是（　D　）
A.认真细致的测量可以避免误差
B.测量时未遵守操作规则会引起误差
C.测量时的错误就是误差太大
D.测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
D
7.有七名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量值分别是l1＝18.81 cm，l2＝18.82 cm，l3＝17.28 cm，l4＝18.80 cm，
l5＝18.79 cm，l6＝18.805 cm，l7＝18.83 cm。
（1）其中，错误的结果是 　17.28　 cm；
（2）不合理的结果是 　18.805　 cm；
（3）这本作业本的长度是 　18.81　 cm。
17.28
18.805
18.81
科学世界
　读一读
阅读课本中的“科学世界”，了解国际单位的由来。
测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI），在SI基本单位中，长度的单位是 　米　 ，时间的单位是 　秒　 。
米
秒

【典例1】如图所示，用刻度尺测量一物体的长度，该刻度尺的分度值是 　0.1cm　 ，物体的长度是 　3.80　 cm。
【变式1】如图所示，在铅笔上整齐排绕20匝铁丝，则铁丝直径约 　1.85　 mm。
0.1cm
3.80
1.85
【变式2】如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（　B　）
A
B
C
D
【典例2】图中秒表的读数为 　264.5　 s。
B
264.5
【变式3】如图所示，该停表的读数为 　3　 分 　38.5　 秒，合 　218.5　 秒。
3
38.5
218.5
课后强化

1.（科学与生活）（1）广州塔又称广州的电视塔，昵称小蛮腰，总高度为600 m，合 　0.6　 km。
（2）蛋白质的分子直径约为50 nm＝ 　5×10－8　 m。
2.如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（　C　）
A
B
C
D
0.6
5×10－8
C
3.如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（　D　）
A.1 cm、5.50 cm B.1 cm、8.30 cm
C.1 mm、8.30 cm D.1 mm、2.80 cm
D
4.以下对常见物体长度的估测中正确的是（　A　）
A.一支普通牙刷的长度大约是20 cm
B.物理课本的宽度约为16.9 dm
C.普通教室的长度约为30 m
D.自行车车轮直径约为1.5 m
5.（科学与技术）下列测量时间的工具中，为北斗卫星导航系统提供精确测时的是（　D　）
A.日晷 B.沙漏 C.电子手表 D.铯原子钟
A
D
6.为迎接中考体育测试，体育老师对全班同学进行了一次模拟考试。如图，停表显示的是一位同学跑完800 m所用的时间，则该同学跑完800 m所用的时间为 　188.4　 s。
188.4
7.四名同学用同一把刻度尺测量同一本物理课本的宽度，下面是四名同学记录的数据，小科：18.75 cm；小雨：18.76 cm；小真：18.75 cm；小智：18.74 cm，则有关四名同学测量结果的判断正确的是（　C　）
A.只有小科和小真的测量结果正确
B.只有小智的测量结果不正确
C.四名同学的测量结果都正确
D.四名同学的测量结果都不正确
C

1.如图所示是常用的5号电池的示意图，其型号的另一种表示方法为“14　500”，前两位数是直径，后三位数是高度，这种型号电池的高度为（　D　）
A.14mm B.145mm
C.500mm D.50.0mm
D
2.为了检查同一个人早上起床时和晚上临睡前的身高是否有差异，选用下列哪种刻度尺最适合（　A　）
A.量程3m，分度值1mm B.量程10m，分度值1dm
C.量程30cm，分度值1mm D.量程15cm，分度值0.5mm
3.下列物体的长度跟5×108 nm最接近的是（　C　）
A.教室的宽度 B.操场的长度
C.人的手臂的长度 D.人体手指的长度
A
C
4.如图所示，机械停表的示数为 　129.8　 s。
129.8
5.小明用学生常用的刻度尺（图甲），小亮用测跳远长度的皮尺（图乙）测量同一物体A的长度。
图甲刻度尺的分度值是 　0.1cm　 ，读出物体的长度是 　1.14　 cm；
图乙刻度尺的分度值是 　1cm　 ，读出物体的长度是 　1.2　 cm。
你认为哪位同学的测量结果比较精确？ 　小明　 ，原因是 　他选用的刻度尺的分度值更小　 。
0.1cm
1.14
1cm
1.2
小明
他选用的
刻度尺的分度值更小
6.人们日常生活中常用人体的某个部位确定标准长度，如1庹（成年人两臂左右伸直时两中指间的距离），1拃（张开大拇指和中指，两端的距离），步幅（走路时，两脚尖之间的距离），测量你身体1庹、1拃、1步的长度。
1庹＝ 　170　 cm＝ 　1.7　 m　
1拃＝ 　15～20　 cm＝ 　0.15～0.2　 m
1步＝ 　50　 cm＝ 　0.5　 m
170
1.7
15～20
0.15～0.2
50
0.5
7.要测量1角硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（　D　）
A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值
C.用刻度尺分别测量10个相同的1角硬币的厚度，然后求平均值
D.用刻度尺测量10个相同的1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10
D
8.结合上题做法，如何测量八年级上册物理课本一张纸的厚度？请写出你的测量步骤和测量结果。

展开更多......

收起↑