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9.1 压强
第九章 压强
人教版八年级下册物理
新课导入
人睡在钢钉床上为什么没事呢？
将气球放在钢钉床上用力向下压，气球为什么没有破呢？
新课导入
人走在鸡蛋上，鸡蛋为什么没有被踩烂？
为什么钉钉子用钉尖更容易钉进木板？
新课教学
知识点1 压力
压力的定义：垂直压在物体表面上的力。
压力的方向方向：可以向各个方向;但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
压力的作用点：受力物的表面处。
压力的大小：可能与重力有关，也可能无关。
表示压力的符号：F 压力的单位：N
F
F
F
认识压力
议一议
（1）压力的方向与重力的方向一定相同吗？
（2）压力的大小一定等于重力的大小吗？
（3）方向：
垂直并指向受压表面。
G
G
G
F = G
F≠ G
F 与 G无关
（3）大 小：
F=G（当物体自由静止在水平面时）
压力不都是由重力而产生的
任务一：认识压力
我体验 我感悟
用两个手指用力向中间压铅笔
两个手指的受力相同吗？
两个手指的凹陷相同吗？
两个手指的感受相同吗？
再用稍大的力挤压，同一手指前后感觉又有何不同？
体验后，提出探究的问题，并作出你的猜想。
探究影响压力作用效果的因素
研究方法：
控制变量法、转换法
小 结
压力的作用效果可能与
压力的大小有关
受力面积的大小有关
通过比较受压面的形变程度来比较
学生实验
二、探究影响压力作用效果的因素
学生用细沙、钉桌、铁块进行分组实验
当受力面积一定时，
压力越大，压力的作用效果越明显。
实验结论
二、探究影响压力作用效果的因素
学生实验
学生用细沙、钉桌、铁块进行分组实验
当压力一定时，
受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验结论
二、探究影响压力作用效果的因素
压力的作用效果与
压力的大小
受力面积的大小
引入一个新的物理量 压强（p）来表示
均有关
实验结论
压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
p=
F
S
2．压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
例题
例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
增大压强的方法：
减小压强的方法：
在压力一定时，减小受力面积
在受力面积一定时，增大压力
在压力一定时，增大受力面积
在受力面积一定时，减小压力
这些用品或设备为什么要做成这样？
二、增大压强、减小压强的方法。
使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？磨刀时呢？
类似的事例你还知道哪些？
注射针尖
破窗锤
冰刀
宽大的书包带
房屋的地基
重型卡车装有很多车轮
螺丝下的垫圈
下列几种现象中, 为了增大压强的是: (　　 )
A、坦克装有履带；　　　
B、自行车轮胎上刻有粗花纹；　　　
C、用细线切松花蛋；　　　　
D、用宽带背书包。
C
1、压强是表示 的物理量，同学们正在考
试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的
意义是 。
2、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。
D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
压力作用效果
D
每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿
试一试
3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
C

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