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(共26张PPT)
第五课 品出情感的韵味
5.1我们的情感世界
学习目标
1.了解我们丰富的情感。
2.了解情感对我们的意义。
3.了解情绪与情感的关系。
4.了解情感的种类。
5.知道情感对我们的作用。
丰富的情感
01
结合自己的生活实际，选择下面一方面，与同学分享自己的真情实感。
我对祖国的情感
我对自然的情感
我对家乡的情感
我对亲人的情感
我对同学的情感
我对老师的情感
我对动物的情感
我对弱势群体的情感
热爱、自豪
亲近
思念
感恩
尊敬
爱护
同情
友爱
由此可见，我们的情感具有怎样的特点？
我们具有
丰富的情感
1、我们为什么需要丰富的情感？
(1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
(2)我们通过情感来体验生命、体验生活。
(3)情感让我们的内心世界更加丰富。
一、丰富的情感
探究与分享
镜头一：看到电影中一个恐怖镜头时，小红感到特别害怕。离开影院后，小 江长舒了一口气，顿时轻松了很多
镜头二：小江从小就特别害怕猫，只要一见到猫就躲得远远的。
情绪
情感
想一想：情感如何形成
在生活中，你体会过这些情感吗？
你认为这些情感是如何产生的？
情绪
情感
非正义行为-
愤怒的情绪
完成工作--
愉悦的情绪
积累和发展
积累和发展
正义感
（情感）
胜任感
（情感）
短暂的
不稳定的会变化的
不断强化
逐渐积累
相对稳定
情绪与情感的关系
做力所能及之事
--坦然的情绪
积累和发展
责任感
（情感）
知识小结：情绪与情感的联系、区别 P43
情绪 情感
联系 区别
表现
伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。
随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
短暂的、不稳定的
会随着情景改变而改变
不断强化、逐渐积累
相对稳定
开心时欢欣雀跃
悲伤时抱头痛哭
对祖国的热爱
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂 。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
问世间情为何物，直教人生死相许。
理解与运用：下列诗句中描写的是情绪还是情感？
视死如归的爱国情感
情绪：怒
情绪：愁、喜
爱国情感
爱的情感
人的情绪是
复杂多样的
正义感/道德感
胜任感
责任感
爱的情感
恐惧感
敬畏感
我们的情感也是复杂的。
探究与分享：
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
忧国忧民的爱国情感
忧国忧民的爱国情感
为国建功的情怀
爱国主义的情怀
美好爱情的向往
以下古诗词各表达了怎样的情感
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
按情感层次划分：
笔记
情感的分类？（两种）
①正面的体验，如爱的情感、成就感、自豪感等。
②负面的体验，如恐惧感、羞耻感、挫败感等。
③两方面混杂的体验，如敬畏感。
按情感体验划分：
①基础性情感，如安全感、归属感、信任感等。
②高级情感，如道德感、正义感、爱国情感等。
情感的作用
02
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思考：
小华的这种感觉说明了什么？
小华非常喜欢综合实践这门课程，可上课时老师好像总是无视他的存在，小华一想起这一点就感觉心里面空落落的。
情景一
思考讨论
小时候在家里，总是依偎在妈妈身旁，因为有安全感、温暖感。长大了上学，总是喜欢在自己班级里，因为有归属感。与老师、同学相处时，渴望得到关怀与尊重。
①在社会生活中，情感是满足人最基本的精神需求。
例如:我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
害怕
老师关怀
对教师亲近、喜欢
影响选择
喜欢数学
我讨厌你，就不听你的！
张老师真好，我喜欢上数学课！
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究与分享
一个小女孩想要喝水，不小心被滚烫的热水从上至下洒在小女孩的脖子和胸膛上，顿时女孩痛苦地哭喊。那撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。
父亲想起女儿那撕心裂肺的呐喊时，就在想他需要设计出一个杯子，防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。
思考：55°杯的诞生源于什么？
思考：这说明人的创造与什么相关？
他对女儿的爱
③、情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
《时间都去哪儿了》
在不同时期，“我”对妈妈的情感发生了什么变化？
小时候-依赖
青春期-渴望摆脱父母
成年后-理解体谅
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4.情感的作用？P44-45(1)-(4)
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
思
维
导
图
本课课堂小结
我们的情感世界
丰富的情感
情感的作用
1、为什么需要丰富的情感？
2、情感与情绪的联系和区别
3、情感的分类
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映态度、观念，影响判断和选择
③情感与我们的想象力、创造力相关
④情感伴随着我们的生活经历不断积累
2.“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是（　　）
A．少壮不努力，老大徒伤悲
B．郎骑竹马来，绕床弄青梅
C．举头望明月，低头思故乡
D．大漠孤烟直，长河落日圆
C
课堂练习
3.情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程，是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。对于情绪和情感的联系，下列说法正确的是（　　）
A．我们对人的情绪，可能会产生情感
B．情绪相对不稳定，情感相对稳定
C．人的情绪是复杂多样的
D．情感与我们的想象力相关
A
课堂练习
5.春节承载着最温暖的情感记忆。牛年春节特别而又温馨，就地过年的奉献、文明过节的担当、默默无闻的坚守，让牛年春节有着一样的安心放心舒心，更彰显出家国同心的深厚情感。下列诗句表达家国同心情感的是（ ）
A.海内存知己，天涯若比邻
B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D
6.下列情境与情感体验对应正确的是（ ）
①当我们犯错误，被老师批评时——自尊感
②当我们承担角色，接受任务时——责任感
③当班级获得市级先进班集体时——安全感
④当独立完成任务，得到赞赏时——胜任感
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C

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