资源简介

课型 新授课 主备人 审核人
班级 组号 学生姓名
课题 2.2声音的特性 第2课时 总2课时
学习目标：1、知道响度和音色的影响因素；2、能在各种事例区分声音的三种特性；3、波形图的认识。
重难点：区分声音的三种特性；
知识点1：响度与音色
一、课前独学：阅读教材p34~35页，观看视频，回答下列问题
1、响度是指声音的_________.人耳听到声音的响度与___________和_____________有关
2、我们能听声辩物、辨人是指声音的________不同，这个特性反映了声音的特色，主要是因为不同发声体的_______、_______不同。
二、观看演示实验，回答下列问题：
1、小球被弹开说明__________________。小球在实验中的作用：把音叉的微小振动_____，用到_______法。
2、轻敲和重敲音叉对比，可观察到的现象：_________________________
结论∶物体的振幅越大，响度越_____。
3、对子间讨论如何增大人耳听到的声音的响度？
三、听一段乐曲，试试看，你能听出几种乐器？
归纳总结
声音的特性 音调 响度 音色
概念 声音_______ 声音_______ 声音_______
影响因素 振动的频率；频率越高，音调越____。 振幅和距离；振幅越____，离发声体越______，响度越大。 发声体的结构和材料
形容词 声音尖细或低沉；高音或低音 响亮或微弱，如震耳欲聋，引吭高歌 悦耳动听；闻其声知其人
改变方法 改变发声体______，______，______。 改变用力的________ 改变发声体的材料和结构等
强调：音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高，如：男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱，女高音虽然音调高，但响度小，男低音的音调低，但响度大.
当堂检测
1、在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（ ）
A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。
A．音调 　B．响度 C．音色 D．都
3、关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
B.吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度
C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D.超声波可以在真空中传播
4、日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是________；“高”指的是________.成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是________的大小.
5、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快速划过，再慢速划过。划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的__________有关。
6、比较蚊子和老牛发出的声音，你会发现， 的音调高, 的声音响度大。
7、（能力提升）你能用一把尺子来“探究响度与振幅的关系”吗？试着说说如何操作？
知识点2：认识波形图
例1：如图所示为同一示波器0.5s内接收的两段波形，甲图表示该声波振动了_______次，则振动频率为______Hz；乙图表示该声波振动了_______次，则振动频率为______Hz。由此可以看出波的疏密表示声音的_________.
例2：如图甲、丙上下幅度不同，表示声音的________不同；
如图甲、丁波的形状不同，表示声音的________不同。
总结：在波形图中，相同时间内，波形越密，音调越_______；波峰和波谷之间距离越大，响度越________；波的形状不同，音色_______。
试一试：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较________，音调较________.甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，________（填“甲”或“乙”）是蓝鲸发出的.
本堂知识梳理总结

展开更多......

收起↑