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(共77张PPT)
哲学原理模板归纳
辩证唯物论
自然界是物质的原理以及方法论；
世界是物质的原理以及方法论；
运动与物质的关系原理；
运动与静止关系原理以及方法论；
物质决定意识原理以及方法论
意识能动作用原理以及方法论；
物质和意识辩证关系原理以及方法论；
一切从实际出发，实事求是
尊重客观规律与人的主观能动性原理以及方法论；
规律的客观性普遍性原理以及方法论
有关唯物论的常见模板线索：
1、用物质与意识辩证关系原理分析某一问题。
2、用尊重客观规律性与发挥主观能动性原理分析某一问题；
3、用规律客观性普遍性原理分析某一问题；
4、用运动与静止的关系原理分析某一问题；
5、用物质与运动关系原理分析某一问题；
6、用意识的能动作用分析某一问题；
拆分为：用意识的特点分析某一问题？
用意识的反作用分析某一问题
7、用辩证唯物论分析为什么做某事？
8、用辩证唯物论分析如何做某事？
9、分析某事如何做到一切从实际出发？
10、用意识的知识或把握思维奥妙的知识分析某一现象
（1）区别：运动绝对性是指宇宙中一切事物的变化和过程，运动是绝对的、永恒的、无条件的。+结合材料分析运动的现象
（2）静止有两方面含义：事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。静止是相对的、暂时的、有条件的。+结合材料分析静止的现象
（3）联系：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。动中有静，静中有动。+结合材料分析运动和静止的关系
1、运动绝对性和静止相对性关系原理分析问题
2、客观规律性与主观能动性的辩证关系原理分析问题
（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造的，也不能被消灭。人不能违背规律，违背规律会受到规律的 惩罚。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础+结合材料分析做某事是为了尊重何种规律（找规律）
（2）人有主观能动性，人能够认识和利用规律。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；+分析材料中如如何发挥主观能动性，尊重和利用规律（强调发挥主观能动性）
（3）结合材料分析做某事是把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把革命热情和科学态度结合起来。
3、用意识的特点分析某一现象
1）人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 （结合材料具体分析某一现象的目的和计划）；
2）意识活动具有主动创造性，意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够反映当前的对象，还能追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界（结合材料分析某一现象如何把握规律）
3）自觉选择性意识对客观世界的反映是有选择的， (结合材料具体分析某一现象是如何选择的)
4、用意识的能动作用分析某种现象。
答题思路：
（1）人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性（结合材料具体分析）；
意识活动具有主动创造性(结合材料具体分析)
自觉选择性（结合材料具体分析）
（2）人能够能动地改造世界，
意识对改造客观世界具有指导作用,正确的意识起促进作用,错误的意识起阻碍作用.（结合材料具体分析）
意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，（结合材料具体分析）
（3）要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。+结合材料分析
1）世界观：意识具有能动性，它是对物质能动地反映，意识又对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。
5、用意识的能动作用原理分析问题
2）方法论：
要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。
3）结合材料分析找材料中的正确意识或错误的意识，然后分析zhezh意识是如何指导实践的。
6、物质和意识的辩证关系原理来分析问题
答题思路：（1）物质世界是先于人的意识而存在的，世界的本原是物质，意识是派生的，意识是对客观存在的反映，物质决定意识；+要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是；+具体材料分析
（2）意识对物质具有能动性，它是对物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。+发挥主观能动性，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。+具体材料分析
7、做某事怎么做到一切从实际出发？(或做某事如何正确发挥主观能动性？）
（2）要重视发挥主观能动性,不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。+结合材料分析如何发挥主观能动性；
（3）“两个结合”：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。+结合材料分析
（4）“两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。+结合材料分析
（1）我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，作为我们行动的依据。+结合材料中的客观实际和规律分析
用唯物论整体知识模块来分析问题方法
1、明确考察知识范围，用唯物论或唯物论相关原理的知识；
2、调动相关知识原理；
3、组织答案，要遵循哲学原理加方法论加材料分析的思路
具体设问考向：
1、用唯物论来分析为什么做某事
2、用唯物论来分析如何做某事
3、用意识的知识来分析某一意识现象
4、用唯物论的知识给做某事提方法论建议
示例1、用唯物论知识，说明为什么要做某一件事？
提示：　物质决定意识原理＋规律客观性原理与发挥主观能动性相结合原理＋意识的能动作用＋材料分析
答案思路分析：
（1）物质决定意识，要求我们坚持一切要从实际出发，实事求是。+分析材料（做某事是由客观实际决定的，是为了从实际出发，实事求是）
（2）意识具有能动性，它是对物质能动地反映，意识又对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 +具体分析材料（做某事时体现了正确意识的作用，促进事物的发展）
（3）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；做某事把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来的体现。
示例2、运用唯物论知识，说明怎样做某一件事？
提示：　一切从实际出发＋尊重客观规律＋科学理论指导＋尊重客观规律与发挥主观能动性相结合＋材料分析
①物质决定意识，要求做到一切从实际出发；+具体材料分析
②规律是客观的、普遍的，要求做到尊重客观规律，认识和利用规律；+具体材料分析
③意识具有能动作用，要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识，重视科学理论的指导。+具体材料分析
④做某事要做到尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。+具体材料分析
示例3、用把握思维的奥妙（意识的知识）分析某种意识现象（如女排精神、长征精神、载人航天精神等）
答题角度：
（1）物质决定意识，意识是客观存在的主观反映；+具体分析材料：某种精神或意识是何种客观存在的反映；
（2）意识能动的反映世界，具有目的性，自觉选择性，主动创造性，+结合材料具体分析三个特点的具体表现；
（3）意识有能动的反作用，指导人们改造世界，正确的意识促进实践发展；错误的意识阻碍实践的发展；+具体分析材料中某种意识现象对实践的具体作用；
（4）意识能够调控生理活动；+具体分析材料中某种精神现象对人的作用；
（5）发挥某种精神的力量要坚持一切从实际出发，把发挥主观能动性同尊重客观规律结合起来；
示例4、用唯物论的知识，提几点方法论建议？
归纳：
（1） ①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
　②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
（2）世界的物质性原理要求我们，想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合．
（3）规律的客观性和普遍性原理要求我们必须尊重规律,按规律办事,违背规律会受到规律的惩罚；
在规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福。
4）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把革命热情和科学态度结合起来，既要反对夸大意识能动作用，又要反对片面强调客观条件，安于现状。
（5）发挥主观能动性，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
（6）要坚持一切从实际出发，实事求是；
认识论重点模板线索：
1、用实践的特点的知识分析某一社会现象。
2、某一现象是如何体现实践与认识的关系的？
3、某一现象是如何体现实践是认识的基础的？
4、用实践与认识的关系原理分析某一现象；
5、结合材料分析真理的特点？
6、用认识的过程分析某一材料？
7、如何追求和发展真理？
8、用真理论或真理的知识分析某一问题？
9、用认识论分析某一认识过程的发展？
10、用运认识论知识，分析某一实践过程。
11、用运认识论知识分析，某一争论中为什么不同人立场不同？
12、如何对待有关真理的争论？
1、用实践的特点的知识分析某一社会现象。
（1）实践具有客观物质性，实践的基本要素——主体、对象和手段是客观的。
实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，结合材料分析；
（2）实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的活动。
在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。
在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系
+加具体材料分析（只分析涉及到的）
（3）实践具有社会历史性。①任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。
②人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。+具体材料分析（只分析涉及到的）
2、某一现象是如何体现实践是认识的基础的？
（或分析某种认识的实践基础）
1）实践决定认识，实践是认识的基础；
实践是认识的来源+具体分析材料；
实践是认识的动力+具体分析材料
实践是检验真理的唯一标准+具体分析材料
实践是认识的目的和动力+具体分析材料
3、某一现象是如何体现实践与认识的关系的？
（或用实践与认识的关系分析某一现象？
（1）实践决定认识，实践是认识的基础；
实践是认识的来源+具体分析材料；
实践是认识的动力+具体分析材料
实践是检验真理的唯一标准+具体分析材料
实践是认识的目的和动力+具体分析材料
（2）认识对实践具有反作用
正确的认识、科学理论对人的实践活动有巨大的指导作用；错误的认识、谬误对人的实践活动有阻碍作用，会把人的实践活动引向歧途。
+具体分析材料正确或错误的理论是如何影响实践的
4、用实践与认识的关系原理分析某一现象；
①实践是认识的基础，实践对认识有决定作用实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准）； +重视实践的作用，在实践中检验认识和发展认识；+结合材料分析：（侧重于实践如何决定了认识，围绕来源、动力、目的、标准等，落到在实践中检验发展某种认识）
（2）认识对实践有反作用，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。+重视认识的作用，重视科学理论的指导作用。坚持理论与实践相结合。+材料分析（侧重于某种正确或错误的认识对实践的作用，落到坚持这种理论与实践向结合，重视这种理论的指导作用）
5、结合材料分析真理的特点？
①真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及规律真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。+具体材料分析
（2）任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内,真理是绝对的;如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,因此真理又是相对的.+材料具体分析
（3）任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善.+具体材料分析
6、用认识的过程分析某一材料？
（1）认识具有反复性。受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性。+具体材料分析
（2）人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。+具体材料分析
认识具有上升性，认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。+具体材料分析
所以要，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
7、用真理论或真理的知识分析某一问题？
答题要素
(1)运用真理的相关知识，谈谈对材料的认识。
提示　认识真理＋认识过程（追求真理）＋材料
①真理特点：真理含义、客观性＋具体性、条件性＋真理与谬误相伴而行。
②认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)＋方法论(在实践中追求和发展真理)。
(3)与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
8、用认识论分析某一认识过程的发展？
调动知识：真理的含义、特点、实践决定认识、认识过程
①真理含义，特点：客观性＋有条件＋具体的。
②实践决定认识：来源＋动力＋唯一标准＋目的和归宿。
认识具有反作用，分析某种认识对实践的指导作用；
③认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。+具体材料分析
9、用认识论分析某一实践过程？（或用求索真理的历程分析某一实践问题）
调动知识：实践的含义；实践的特点；实践决定认识；认识过程
实践特点＋实践决定认识＋认识过程
①实践特点：客观物质性＋能动性＋社会历史性。
②实践决定认识：来源＋动力＋唯一标准＋目的和归宿。
③认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。+具体材料分析
单元小结：用探索世界与追求真理的知识分析为什么做某事
提示：　物质决定意识原理＋规律客观性原理与发挥主观能动性相结合原理＋意识的能动作用＋实践决定认识+认识过程具有反复性、无限性、上升性+材料分析
答案思路分析：
（1）物质决定意识，要求我们坚持一切要从实际出发，实事求是。+分析材料（做某事是由客观实际决定的，是为了从实际出发，实事求是）
（2）意识具有能动性，它是对物质能动地反映，意识又对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 +具体分析材料（做某事时体现了正确意识的作用，促进事物的发展）
（3）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；做某事把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来的体现。
（4）实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、目的，是检验验真理的唯一标准，结合材料分析做某事是因为实践的需要，是在实践中认识和发现真理的需要。
（5）认识过程具有反复性，无限性，上升性。结合材料分析做某事在实践中检验和发展真理的需要；
辩证法联系观答题模板线索：
1、用联系的普遍性原理分析问题
2、用联系多样性原理分析问题；
3、用联系的客观性原理分析问题
4、用整体与部分关系原理分析问题；
5、用系统优化的方法分析问题；
6、用联系的观点分析问题；
1、用联系的普遍性原理分析问题
1）事物是普遍联系的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分要素之间也是相互联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
2)这就要求人们用普遍联系的观点看问题。既要看到事物内部各要素之间的联系，又要看到事物之间的相互联系。
反对割裂事物之间的联系，反对用孤立的观点来看问题。
3)具体分析材料中的各种联系
2)用联系的客观性原理来分析问题
1、)联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。切忌主管随意性，反对诡辩论。+具体分析材料中的客观联系
2、)联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。我们发挥主观能动性，创造条件，改变事物的形态，建立新的具体联系。+具体分析材料中人们发挥主观能动性，建立的新联系；
答案角度：
（1）世界上的事物千差万别，事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系等。
。
（2）要求人们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。
（3）既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件+具体材料分析
（4）既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件+具体材料分析
（5）既要认识事物的有利条件，又要重视事物不利条件。 +具体材料分析
3、用联系的多样性原理分析问题。
（1）整体处于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；整体的功能及其变化会影响到部分；部分离不开整体，离开了整体，部分就不成为部分。我们应该树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。+具体材料分析（强调整体对部分的重要性）
（2）整体由部分构成,离开了部分，整体不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。具体材料分析（强调部分对整体的重要性）
4、用整体和部分的辩证关系原理分析某一问题
5、用系统优化的方法分析某个问题，或某个问题如何体现系统优化方法的
答题思路：
（1）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性+具体分析事物的整体性；
（2）要注意遵循系统内部结构的有序性+具体分析材料中事物的内部各个要素之间的优化有序的关系
（3）要注重系统内部结构的优化趋向。+具体材料分析
（4）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。+分析材料中如何立足整体，统筹实现整体最优目标
联系是普遍的，要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题；+分析材料中的联系
联系是客观的，要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；主动建立新的具体联系；+分析材料中固有联系或建立的新的联系
联系是多样的，要求人们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。+分析材料中的各种联系
整体与部分是辨证统一的，要求我们既要树立全局观念，寻找最优目标，又要重视局部，用局部发展推动整体发展；+分析材料中如何处理整体与部分的关系
整体与部分的关系在一定意义上是系统与要素的关系，要掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物，着眼整体，统筹考虑，优化组合，形成正确认识。
6、用联系的观点分析问题
1、用辩证发展观分析问题；
2、用量变与质变的辩证关系分析问题；
3、用前途是光明的、道路是曲折的关系原理分析问题；
4、用发展的实质原理分析问题
5、用辩证法总特征分析问题；
辩证法发展观重要模版归纳：
1、用发展的普遍性和发展的实质分析问题的逻辑思路
理论踩分点：发展具有普遍性，自然界、人类社会、人的认识都是发展的；发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神。
材料分析：
（1）结合材料分析发展的现象；
（2）分析材料中的新事物是谁，围绕材料分析该新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物，新事物发展前途是光明的；
分析该新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民的支持和拥护，新事物必然战胜新事物；
2、事物发展是前进性和曲折性分析问题：
（1）新事物发展前途是光明的，+结合材料分析体现其中哪些内容，体现那些分析哪些（因为新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物；（2）新事物具有旧事物不可比拟的优越性；（3）旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡；（4）在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民的支持和拥护，新事物必然战胜新事物；）
+ 我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长；
（2）新事物发展的道路是曲折的，+结合材料分析体现其中的内容(因为新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到完善的过程；(2)人们对新事物的认识也有一个过程；(3)新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长的过程。）+我们还要做好充分准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢面对挫折和考验。
①量变是质变的必要准备， 事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。要求我们做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。+具体材料分析
②质变是量变的必然结果。 事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。所以在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。+具体材料分析
③质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。循环往复，不断前进。+具体材料分析
3、用量变与质变的辩证关系分析问题
4、用辩证发展观分析问题
1）、发展具有普遍性，发展是事物的前进和上升，是新事物的产生，旧事物灭亡。我们要用用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神。+结合材料分析找发展
2）事物发展是前进性和曲折性的统一，事物发展前途是光明的，道路是曲折的。我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验+结合材料分析新事物光明前途与道路的曲折
3）事物发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；我们做事情重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变达到一定程度，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。+结合材料分析量变和质变的关系
矛盾的观点
含义：矛盾就是事物内部的对立统一；（对立统一原理）
基本属性：斗争性和同一性；
斗争性和同一性是辩证统一的（矛盾基本属性原理、对立统一关系原理）；
基本特点：普遍性和特殊性（矛盾普遍性原理；矛盾特殊性原理）
矛盾的普遍性和特殊性相互联结（矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理）
坚持两点论和重点论的统一（原理）
正确解决矛盾的关键：具体问题具体分析
主次矛盾相互联系、相互作用（主次矛盾辩证关系原理）
矛盾的主次方面相互排斥又相互依赖（矛盾的主次方面辩证关系原理
辩证法矛盾观重点模板线索
1、对立统一原理（分析问题）
2、用矛盾的同一性原理分析问题
3、用矛盾的同一性、斗争性关系原理分析问题
4、矛盾的普遍性原理分析问题
5、矛盾的特殊性原理分析问题
6、矛盾的普遍性和特殊性关系原理分析问题
7、用主次矛盾辩证关系原理分析问题
8、矛盾的主次方面辩证关系原理分析问题
9、坚持两点论和重点论关系原理分析问题
10、用矛盾观分析问题
1、用矛盾的同一性原理或知识分析问题
总述：矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
（1）一方面：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。材料分析矛盾双方或相互依赖，或共处于一个具体的统一体中。
（2）另一方面：矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。材料分析围绕矛盾双方的相互渗透，相互包含，相互转化分层分析；
2、用对立统一原理，或对立统一观点（小切口）分析现象。
1）、矛盾就是对立统一。一切事物内部都包含着对立统一的两个方面。+材料分析：找对立统一的两个方面；
2）、矛盾的对立属性是斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性；+分析矛盾双方的对立关系；
3）、矛盾的统一属性是同一性，是指矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势，+分析材料矛盾双方相互吸引，相互联结的关系；
4）、坚持一分为二的矛盾分析法，全面观点，+材料分析，既要看到矛盾的这一面，也要看到矛盾的那一面；
3、矛盾同一性、斗争性关系原理：
（或用矛盾的基本属性分析某一问题）
（1）同一性和斗争性是矛盾的基本属性；
（2）矛盾的对立属性是斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性；+材料分析
（3）矛盾的统一属性是同一性，是指矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势，它包括矛盾双方的在一定条件下的相互依赖和相互贯通。+材料分析
（4）二者是辩证统一的，同一以差别与对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约+材料分析
（5）矛盾双方既对立统一，由此推动事物的运动变化和发展。+材料分析
4、用矛盾的普遍性原理来分析问题
1）、矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
矛盾存在于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。（原理+方法论）
2）、结合材料分析寻找材料中的矛盾，还有材料中解决矛盾的方法
5、用矛盾的特殊性原理分析问题
（1）矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。坚持具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（总述）
（2）不同事物有不同的矛盾。+结合材料分析不同事物的不同矛盾；
（3）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。+结合材料分析不同过程不同阶段的不同矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。+结合材料分析不同矛盾双方的特点；
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。分析材料寻找特殊性；
②另一方面特殊性也离不开普遍性，没有不包含普遍性的特殊性；分析材中的普遍性；
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；结合材料分析共性和个性的转化；
（4）既要看到特殊性，又要看到普遍性，把二者结合起来。遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识顺序；材料分析看到特殊性和普遍性，并把二者结合起来；
6、矛盾的普遍性和特殊性关系原理或共性与个性的关系分析问题
7、用主次矛盾辩证关系原理分析问题的思路
1）、在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。+结合材料分析材料中的主要矛盾和次要矛盾分别是什么；
2）、主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下可以相互转化。 +结合材料分析主次矛盾在材料中体现的关系；
3）、问题、办事情坚持两点论与重点论的统一。既要抓重点、集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；+结合材料分析材料中如何解决主要矛盾，同时如何兼顾次要矛盾；
8、用矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理分析问题
（1）在事物内部居于支配地位，起主导作用的矛盾方面，是矛盾的主要方面；处于被支配地位的、不起主导作用的矛盾方面是矛盾的次要方面；+分析材料分析矛盾的主要方面和次要方面。
（2）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的+材料分析决定事物性质的主要矛盾；
（3）矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖又相互排斥，在一定条件下相互转化。+结合材料分析矛盾主次方面相互依赖相互排斥的关系
（4）我们要坚持两点论和重点论相统一；看问题要分清主流和支流，以认清事物的性质，着重把握矛盾的主要方向，抓住主流；看问题要全面，既要看到矛盾主要方面，也不能忽视矛盾次要方面；+分析材料中体现的主流和事物性是什么，不能忽视的次要方面是什么。
9、两点论和重点论辩证统一原理和方法论
（1）主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。
（2）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；+结合材料找两点；
（3）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流；结合材料找重点或矛盾的主要方面；
（4）我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点轮和均衡论
辩证法与创新意识模板线索
1、用辩证否定观分析某一问题。
或用辩证否定观与创新意识（辩证否定观原理和方法论）分析某一问题。
2、用辩证法的革命批判精神与创新意识分析某一问题。
3、用创新意识与社会进步分析为什么要创新。
4、用哲学知识分析如何创新？
5、用辩证法的根本要求（创新）分析问题。
6、用内因外因辩证关系分析问题
1、用辩证否定观与创新意识（辩证否定观原理和方法论）分析某一问题。
1）、含义：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己。+材料分析
2）、特点：辩证否定是发展的环节，是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径；+材料分析
3）辩证否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中的积极因素作为自己存在和发展的基础。+材料分析
4）辩证否定观实质是“扬弃”，既不能简单肯定一切，也不能简单否定一切，是既肯定又否定，既克服又保留。+材料分析
5）要树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既尊重书本知识，尊重权威，又立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
2、用辩证法的革命批判精神与创新意识分析问题
（1）辩证法对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定，即对现存事物必然灭亡的理解
辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解
辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。（结论）
2）、要求我们密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；+材料分析关注了什么实际，突破了什么成规和落后的思想观念）
3）、注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。+材料分析（确立了什么新观念，提出了什么新问题，找到了什么新思路）
3、用创新意识与社会进步分析为什么要创新。
1）、辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到不唯上，不唯书，只唯实。+材料分析事物自身的否定发展；
2）、辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。+材料分析寻找新思路、新办法
3）、创新是引领发展的第一动力：创新推动社会生产力的发展。
创新推动生产关系和社会制度的变革。
创新推动人类思维和文化的发展。材料分析体现创新社会作用中的哪个方面）
4、用辩证法分析为什么要创新？
1）、一切事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题,勇于创新。+材料分析找发展现象
2）、辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到不唯上，不唯书，只唯实。+材料分析事物自身的否定发展；
3）、辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。+材料分析寻找新思路、新办法
4）、创新是引领发展的第一动力：创新推动社会生产力的发展。
创新推动生产关系和社会制度的变革。
创新推动人类思维和文化的发展。材料分析体现创新社会作用中的哪个方面）
——
5、用内因外因辩证关系原理分析问题
<1>事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果；+结合材料分析找内因和外因
<2>内因是事物变化发展的根据；+结合材料分析内因在事物发展中决定作用
<3>外因是事物变化发展的条件+分析材料中的外因对事物发展的条件作用；
<4>外因通过内因起作用。+分析材料中外因是如何通过内因起作用的；
（5）我国应该坚持内外因相结合的观点
第十一课重点以及模版：
1、社会存在与社会意识辩证关系原理分析问题
2、用社会意识相对独立性原理分析问题
3、用社会意识反作用原理分析问题
4、用生产力与生产关系辩证关系分析问题
5、用上层建筑与经济基础辩证关系分析问题
6、用社会发展规律的知识分析问题
7、用唯物史观分析问题
（或用寻觅社会发展真谛的知识分析问题）
8、用人民群众是历史的主体的原理或知识分析问题。
9、用群众路线知识分析做某事中如何坚持群众路线
10、运用社会历史主体的知识分析，做某事中如何坚持人民主体地位？
11、用群众观点分析如何做某事？
12、用社会发展的总趋势分析问题
1、用社会存在和社会意识的辩证关系分析某社会现象或问题；
答题角度：
（1）社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就又什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定了社会意识的变化发展；+材料分析社会存在的发展变化决定了某种社会意识的发展变化；
（2）社会意识具有相对独立性。
社会意识具有历史继承性，分析某社会意识具有相对稳定性，继承了历史发展中的基本特征或共性的东西；
社会意识对社会存在有反作用，先进的社会意识促进社会存在的发展，落后的阻碍社会发展，+结合材料具体分析；
2、用社会意识独立性的原理分析某一社会现象；
总述：社会意识具有相对独立性。
从根本上讲，社会意识随着社会存在而变化，但社会意识有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化；+结合材料分析
社会意识具有历史继承性，分析某社会意识具有相对稳定性，继承了历史发展中的基本特征或共性的东西；
社会意识对社会存在有反作用，先进的社会意识促进社会存在的发展，落后的阻碍社会发展，+结合材料具体分析；
社会意识对社会存在具有能动反作用。
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。+结合材料具体分析
3、社会意识反作用原理分析问题
①经济基础决定上层建筑。+结合材料分析经济基础如何决定上层建筑
②上层建筑对经济基础有反作用:当上层建筑适合经济基础状况时,它起促进经济基础巩固和完善,当上层建筑不适合经济基础时，阻碍经济基础的发展和变革;当上层建筑为先进的经济基础服务时,它起促进生产力发展，社会进步；当为落后的经济基础服务时,它起阻碍生产力发展，阻碍社会前进。+结合材料分析上层建筑对经济基础的反作用
4、经济基础与上层建筑的相互关系以及矛盾运动分析问题
① 生产力的状况决定着生产关系的性质。
（1）生产力决定生产关系
5、生产力和生产关系的关系以及矛盾运动
② 生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
（2）生产关系对生产力具有反作用
当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。+结合材料分析生产关系对生产力的适应（推动）作用或（不适应）阻碍作用；
+结合材料分析生产力是如何决定生产关系的
6、用社会发展总趋势的知识分析我国某一个改革或社会现象
①社会历史发展的总趋势是由低级向高级的、是前进的、上升的。+分析某事前途是光明的，是发展的；
（2）社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，+分析材料中的现象体现了哪个基本矛盾，
（3）在社会主义社会，基本矛盾是非对抗性的矛盾，它只能通过社会主义自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义自我完善和发展。具体分析材料，是如何通过改革解决基本矛盾的；
7、用社会历史发展规律的知识分析社会发展现象（国家的某项举措、政策措施）
1）、社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用；+具体材料分析
2）、人类社会的基本矛盾是：生产力与生产关系的矛盾（关系），经济基础与上层建筑的矛盾（关系）；+具体材料分析做某事是为了解决哪种矛盾
3）、人类社会的发展规律：生产关系一定要适合生产力发展规律，上层建筑一定要适合经济基础发展规律；+做某事体现了哪个个规律
4）、社会发展总趋势是前进的上升的，但过程是曲折的。+材料分析，做某事是否体现了社会发展总趋势
8、用人民群众是历史的创造者或人民是社会历史的主体分析问题
1）人民群众是社会实践的主体，人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。我们要树立群众观点、坚持群众路线.走与人民群众实践相结合的道路
2）结合材料具体分析，人民群众是物质财富，精神财富的创造者，或社会变革的决定力量；涉及到了几点就分析几点）
3）结合材料分析如何坚持与人民群众相结合的群众路线；
9、运用社会历史主体的知识分析，做某事中如何坚持人民主体地位？
思路：
观点：人民是社会历史的主体和历史创造者，我们应该坚持人民主体地位；
分析：分析材料做某事中树立人民是主体的意识；
分析材料做某事为了维护保障人民群众权益，满足人民群众需求；
分析材料做某事中要依靠人民群众，保障人民当家作主；
分析材料做某事的结果满足了人民群众日益增长美好生活需要，增加了人民群众获得感、满足感。
10、用唯物社会历史观分析国家某项政策举措、政策？
1）社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用；+材料分析某种政策是社会存在决定的；
2）人类社会的基本矛盾是：生产力与生产关系的矛盾（关系），经济基础与上层建筑的矛盾（关系）；其中前者是更为基本的矛盾。+材料分析某种政策是为了解决某种基本矛盾；
3）人类社会的发展规律：生产关系一定要适合生产力发展规律，上层建筑一定要适合经济基础发展规律；+某种政策是适应了其中哪里规律。
4）人民群众是历史的主体 ，是历史的创造者。+做某事是为了维护人民群众的利益，尊重人民群众的主体地位；
11、分析做某事中如何贯彻群众路线
（1）观点：群众路线是我们党的根本的领导方法和工作方法，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
（2）分析角度：结合材料围绕群众路线的观点分析
做某事是心系群众，为了群众利益，坚持全心全意为人民服务的宗旨；
做某事过程中，深入群众，依靠群众，保持党同人民群众的血肉联系，发挥人民群众的主动性，创造性，积极性；
做某事过程中，从群众中来，到群众中去，真正让人民来评判各项工作，增加人民群众获得感满足感；
12、用群众观点的知识分析如何做某事？
1）、理论观点：人民群众是社会历史的主体，要求我们坚持群众观点，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
2）、结合材料分析做某事是为了群众利益，全心全意为人民服务；
3）、结合材料分析做某事是为了满足人民群众的需求，向人民群众负责
4）、结合材料分析做某事深入群众，回应群众关切，虚心向人民群众学习，从群众中获取智慧和办法；
5）、结合材料分析坚持人民主体地位、相信依靠人民群众，带领人民群众做某事。
第十二课模板线索：
1、用价值观导向原理的知识分析问题；（或用价值观的知识分析问题）
2、用价值判断和价值选择的知识分析某一行为？
3、用人生价值观的知识分析如何实现人生价值？
4、用运实现人生价值观的知识对某个典型人物的人生价值实现进行分析
5、用历史唯物主义分析国家，实行某种改革或举措，政策的依据；
6、用历史唯物主义分析国家关注民生，为了人民实行某项政策的依据
1、用价值观的导向作用原理分析问题
（1） 价值观对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导，对人生道路的选择具有重要导向作用。
+材料分析层次：先寻找价值观是什么；
然后分析该价值观对主人公认识和改造世界的影响；
该价值观对主人公人生道路选择导向的作用；
（2）我们树立和坚持正确的价值观。+结合材料分析树立的正确价值观
2、用价值判断和价值选择的知识分析某一行为？
1）、价值判断是价值选择的基础，+材料分析，某一行为是在某种价值判断的基础上做出的；
2）、价值判断和价值选择是在社会实践的基础上做出的；+结合材料进行分析
3）、价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性特征，+材料分析，某种行为如何体现了社会历史性和主体差异性特征；
4）、价值判断和价值选择的客观标准是， 必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料分析，某种行为坚持了何种客观标准；
3、用运实现人生价值的知识分析如何实现人生价值
或运用实现人生价值的知识对某个典型人物的人生价值实现进行分析？或某个典型人物实现人生价值给我们的启示？））
1）、人的价值内容：人的价值在于创造价值，在于个人对于社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足他人和自己的需要，是自我价值社会价值统一。+结合材料分析；
2）、人的真正价值在于对社会的责任和贡献+分析材料；
3）、价值观具有导向作用，要树立正确的价值观；+分析材料中树立的正确价值观；
4）、坚持正确价值标准，必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准+材料分析主人公的正确的价值判断和价值选择；
5）、实现人生价值的途径（根本途径，客观条件，主观条件）+分析材料主人公的具体做法；
4、用历史唯物主义分析国家，实行某种改革或举措，政策的依据；
①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，对社会存在具有反作用；+材料分析，某项改革举措是某种社会存在决定的，会对社会存在有反作用；
②人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系，经济基础与上层建筑的矛盾，+材料分析，某项的改革举措是为了解决某种矛盾；
③人类社会的基本规律是生产关系一定要适应生产力，上层建筑一定要适应经济基础规律，+材料分析，某项改革举措是某个规律起作用；
（4）人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线、结合材料)。
（5）价值观具有导向作用，+材料分析，做某事是坚持了正确价值观的体现；
（6））正确的价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上）+材料分析，做做某事是坚持了某个正确的价值标准；
5、用历史唯物主义分析国家关注民生，为了人民利益实行某项政策、措施的依据。
①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，对社会存在具有反作用；+材料分析，某项关注民生的改革举措是某种社会存在决定的，会对社会存在有反作用；
（2）人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线、结合材料)。
（3）价值观具有导向作用，+材料分析，做某事是坚持了正确价值观的体现；
（4））正确的价值判断和价值选择，站在最广大人民的立场上）+材料分析，做做某事是坚持了某个正确的价值标准；

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