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(共22张PPT)
“双向奔赴”助推法治强国
——必修三《政治与法治》
选必二《法律与生活》
国家
公民
双向奔赴
法治强国
知识整合
构建体系
国家
法治强国
全面依法治国
依法行使权利
知识建构
公民
依法履行义务
必修三第三单元
选必二《法律与生活》
总目标
全面依法治国
原则
工作布局
建设中国特色社会主义法治体系、
建设社会主义法治国家
坚持中国共产党的领导
坚持人民主体地位
坚持法律面前人人平等
坚持依法治国和以德治国相结合
法治社会
法治国家
法治政府
坚持从中国实际出发
科学立法
全民守法
知识建构
“全面依法治国”知识体系
基本要求
公正司法
严格执法
国家
法治强国
全面依法治国
依法行使权利
知识建构
公民
依法履行义务
必修三第三单元
选必二《法律与生活》
人身权
人格权
民事主体
作为讼诉主体的权利与义务
公民的民事权利与民事义务
作为劳动者的权利
作为消费者的权利
财产权
身份 权：亲权、配偶权
物权
知识产权
债权：合同之债、侵权之债
劳动合同
协商
劳动者维权的途径
调解
仲裁
诉讼
消费者的合法权益
消费者维权的途径
言而有信违约有责
要约承诺订合同
立字有据更可靠
严格遵守诉讼程序
依法收集运用证据
委托诉讼代理人或辩护人
申请法律援助
知识建构
《法律与生活》知识体系
作为生产经营者的义务
继承权
自主创业公平竞争
劳动者的权益
诉讼主体的权利
诉讼主体的义务
诚信经营依法纳税
上诉
申请回避
国家
法治强国
知识建构
公民
工作布局
原则
总目标
基本要求
作为民事主体权利
作为劳动者的权利
作为消费者的权利
作为生产经营者的义务
作为讼诉主体的权利与义务
建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家
法律与生活（公民）
坚持中国共产党的领导(16字）
坚持人民主体地位
坚持法律面前人人平等
坚持依法治国和以德治国相结合
坚持从中国实际出发（国情、与改革开放的不断深化相适应）
全面依法治国（国家）
建设法治国家、法治政府、法治社会
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
选必2：
纠纷解决机制
诉讼的类型及其基本程序
选必2：
民法典的基本原则
其他：如劳动者保护、人权的司法保护、诉讼程序正义
必3＋选2
二轮复习中跨教材知识整合的探索
借助“情境化”时政材料
实现 知识结构化
核心“大概念”
电影《第二十条》
法治强国
必修三第三单元
选必二《法律与生活》
回顾考情
明确考向
内容 课标要求 考情统计 备考方向
必修3“全面依法治国” 阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义；阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。 建设法治政府、法治社会：2023·全国、浙江、山东、湖南、湖北；2022全国、海南、北京、辽宁 科学立法：2023·浙江、湖北、江苏 ；2022·山东；2021·湖南 科学立法：2023·广东 推进严格执法的要求：2023·山东
命题常以“推动国家治理体系和治理能力现代化”的为目标，考察各个主体（党、国家、政府、司法机关、公民）在全面依法治国中应如何作为？考察公民的民事权利和义务、纠纷的解决方式。选择题和主观题均会涉及。
①《爱国主义教育法》《未成年人网络保护条例》、《反间谍法》《无障碍环境建设法》的制订
②保护消费者的个人信息安全
选择性必修2《法律与生活》 识别公民的各项民事权利和义务；区分侵权责任和违约责任；寻找合法的解决纠纷的方式。 人身权利：2023.全国、山东、辽宁、湖南； 合同订立、履行及违约责任：2023.全国；2022.山东、辽宁、浙江、北京 侵权行为及侵权责任：2022·山东、北京、广东；2023·山东、北京 知识产权：2023.辽宁、湖南；2022·浙江、北京 劳动合同、争议，劳动者权利：2023.山东、广东 婚姻家庭、夫妻财产：2023.全国；2022.浙江 纠纷的解决方式、诉讼类型：2023.全国、湖南、山东；2022.浙江
典例分析
突破考点
真题演练：
（2023·湖北·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。
2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。
一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”
老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。”
(1)运用《法律与生活》《政治与法治》知识，评析甲乙丙的说法。
(2)结合材料，运用《法律与生活》的知识，说明法院的判决对我们有什么启示。
评析类主观题解题思路
（1）设问方式：其实质就是辨析题，高考设问的方式主要是对某一观点或行为进行评价、分析；
（2）解题方法：首先是辨（找辨点），“辨”一般包括完全正确、完全错误、正误混合三种情况；重点在析（分层分析），根据题目给出的知识限定，运用政治生活的原理，逐一分析其合理性或错误性或片面性；结果是全（一分为二）；
（3）解题过程：先评价后分析。运用辩证思维——用联系、发展、全面的观点看问题，正确的说明原因，错误的摆正说理，片面的补充完善。
A观点或行为
是正确的 原因
联系、发展、全面看问题
是片面的（补充条件）
是错误的 理由
(1)①甲的观点片面，生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利，生命是自然人最高的人身利益，但是公民在行使自己权利的时候，也要依法履行自己的义务，自觉维护公共利益和社会秩序，当自己的合法权益遭受侵害时，应该通过合法手段，理性维权。甲认为家属应该直接找当事人闹，是不对的。
②乙的观点正确，方某在电梯内劝阻老人吸烟合法正当，是自觉维护公共利益的行为，一审判决让方某分担损失，与民法典的立法宗旨相违背，不利于维护公序良俗，不利于弘扬社会主义核心价值观，因此，方某不用赔偿。
③丙的观点正确，一审判决让方某分担损失，让正当行使劝阻吸烟权利的公民承担补偿责任，会打击热心劝阻吸烟者的积极性，也是对社会公共利益的损害，会挫伤公民依法维护公共利益的积极性，一定程度上会阻碍中国控烟的进程。
（2023·湖北·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。
2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。
一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”
(1)运用《法律与生活》《政治与法治》知识，评析甲乙丙的说法。
（2）
①自觉遵守法律，依法行使权利，履行义务;
②依法主张权利，理性表达诉求,通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾;
③弘扬公序良俗，自觉承担社会责任、家庭责任，维护社会公共利益。
（2023·湖北·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。
2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。
老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。”
(2)结合材料，运用《法律与生活》的知识，说明法院的判决对我们有什么启示。
我们的校园里有没有《第二十条》？
校园霸凌
权利义务相统一
法律尊严
爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。
制定爱国主义教育法，是落实宪法规定和宪法精神的重要举措。我国宪法明确规定公民有自觉履行维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益的宪法义务。
2019年中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对新时代爱国主义教育作出全面部署。党的二十大对深化爱国主义教育提出明确要求。
2023年6月。十四届全国人大常委会第三次会议对爱国主义教育法草案进行初次审议。会后公开征求意见，法工委与中央宣传部征求了36家中央有关部门、部分省级人大常委会和基层立法联系点的意见。10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行 。
热点链接——《中华人民共和国爱国主义教育法》
聚焦时政 关注热点
阅读材料，完成下列要求。
爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。
我国宪法规定，国家在人民中进行爱国主义教育。改革开放以来，我国爱国主义教育取得了巨大成就，但仍存在大中小学爱国主义教育脱节、远离学生实际、形式陈旧单一等突出问题。面对百年未有之大变局，根据党中央批准的立法工作安排，中央宣传部和全国人大常委会法工委经过深入调查研究、广泛征求意见、反复修改完善，形成了《中华人民共和国爱国主义教育法(草案)》。2023年6月26日，《中华人民共和国爱国主义教育法（草案）》提请十四届全国人大常委会第三次会议审议 。10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行 。
结合材料，运用《政治与法治》知识，简述我国为什么要立法推动爱国主义教育。
议学提示
为什么（原因类）：必要性+重要性、主体+客体
创新演练
阅读材料，完成下列要求。
爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。
我国宪法规定，国家在人民中进行爱国主义教育。改革开放以来，我国爱国主义教育取得了巨大成就，但仍存在大中小学爱国主义教育脱节、远离学生实际、形式陈旧单一等突出问题。面对百年未有之大变局，根据党中央批准的立法工作安排，中央宣传部和全国人大常委会法工委经过深入调查研究、广泛征求意见、反复修改完善，形成了《中华人民共和国爱国主义教育法(草案)》。2023年6月26日，《中华人民共和国爱国主义教育法（草案）》提请十四届全国人大常委会第三次会议审议 。10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行 。
结合材料，运用《政治与法治》知识，简述我国为什么要立法推动爱国主义教育。
材料信息（具体）
答案要点（抽象）
①针对我国爱国主义教育存在突出的问题，通过立法推动爱国主义教育，为爱国主义教育提供法律保障，有利于提高爱国主义教育的实效，更好弘扬爱国主义精神，传承民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
②落实宪法规定，有利于完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，促进全面依法治国,建设社会主义法治国家。
③坚持依法治国和以德治国相结合，有利于维护国家统一和民族团结，铸牢中华民族共同体意识；
④坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，推进国家治理体系和治理能力现代化。
1.措施类。比如:结合材料并运用《政治与法治》的知识,说明爱国主义教育法的实施对全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的启示。
2.原因类。比如:结合材料，运用《政治与法治》知识，简述我国为什么要立法推动爱国主义教育。
3.评析类。比如:有人说,有了爱国主义教育法，爱国主义就能够贯彻落实到社会生活中去了。结合材料,运用“全面依法治国”的相关知识,对这一观点进行评析。
4.说明类。比如:结合上述材料，运用所学《政治与法治》的知识，说明我国用法治手段保障爱国主义教育体现的政治学道理。
解题方法
设问类型
方法技巧
解答上类试题时首先考虑主体分析法。

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