资源简介

(共20张PPT)
第二章
生物的遗传与变异
第二节
基因在亲子间的传递
想一想，议一议
基因的传递
观看综艺节目《爸爸去哪》，我们发现几位可爱的小朋友的相貌与爸爸都很相似，这是为什么？
想一想，议一议
父母是如何把基因传给子代的呢？
在有性生殖过程中，_______和________就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
精子
卵细胞
经过整理后绘制的人体(女)细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？
想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？
染色体、DNA和基因：
23对。
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。
2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。
3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单个存在的，其数目是体细胞的一半。
基因与染色体之间的关系
每条染色体的DNA链均由相当多的基因组成。
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
DNA
染色体
染色体、DNA和基因三者关系图解
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
生物体
如果我们用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
2、回顾七上有关细胞分裂的知识，细胞中的染色体怎样保持恒定的？通过细胞分裂产生的新细胞和原来的细胞中染色体形态和数目是一样的吗？
生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
复制加倍，平均分配
根据我们以往所学的知识，思考以下问题。
一样的
那么人体产生生殖细胞（卵细胞和精子）也是这样的吗？
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
精子
卵细胞
受精
作用
受精卵
新个体
基因经精子或卵细胞的传递：
试想：精子和卵细胞结合成受精卵后，染色体的数目是否发生改变？
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 两对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 两条染色体（由每一对里的 一条组成），而受精卵则又恢复到 两对 染色体。
从这个研究中，你发现了马蛔虫的精子或卵细胞中的染色体数目与其体细胞的有何数量关系？
马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化
父本
母本
精子
卵细胞
受精卵
对
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
基因经精子或卵细胞的传递
遗传桥梁
遗传过程
精子
卵细胞
受精卵
精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
父母把染色体传递给子女的同时，也把基因传递给了子女
精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。
2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
随堂训练
生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成
对存在。
体细胞 精子 卵细胞
玉米 20 10 10
水稻 24 12 12
马 64 32 32
3、玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
随堂训练
4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？
无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生的，只具备母体的遗传特性，能稳定地保持母体的特性，故十分相像。与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关。
随堂训练
生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对）
猪 38条（19对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
随堂训练

展开更多......

收起↑