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(共20张PPT)
第二节 基因在亲子代间的传递
第二章 生物的遗传和变异
学习目标：
1.基因、DNA和染色体之间的关系是怎样的？
2.亲代的基因是怎样传递给子代的？
卵细胞
精子
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
基因、DNA和染色体
基因：
有遗传效应的DNA片断，是遗传物质的基本单位
作用：控制生物的性状
存在：基因是成对存在的，
分别位于成对的染色体上。
基因、DNA和染色体
简称：DNA
脱氧核糖核酸
作用：是生物的主要遗传物质，携带着大量的遗传信息
结构：由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋
存在：每条染色体含有一个DNA分子
基因
基因
基因、DNA和染色体
基因与DNA
DNA
基因、DNA和染色体
染色体：
细胞核内一些容易被碱性染料染成深色的物质
组成：蛋白质和DNA
存在：在体细胞中成对存在。
染色体
DNA
蛋白质
生殖细胞中，染色体是成单存在的;
基因也是成单存在的。
整理过的男性和女性染色体图
探究新知
亲代的基因是怎样传递给子代的？
1883年，比利时的比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行了研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体，受精卵又恢复成2对。
比耐登
探究新知
亲代的基因是怎样传递给子代的？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
鲍维里
基因经精子或卵细胞的传递
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
23对
23对
23条
23对
23对
23条
生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
生殖过程中染色体的变化
基因经精子或卵细胞的传递
生殖过程中染色体的变化
体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体
2n n 2n 2n
保证了亲子代间染色体数目的稳定性
染色体数目变化的规律
基因经精子或卵细胞的传递
生殖过程中基因的变化
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
精子
卵细胞
父亲
母亲
受精卵
是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
1890——1891年，科学家通过对多种生物的观察研究证实了：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,
想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？
染色体数目保持不变，对保持物种的稳定性具有重要意义。
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
1.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。一条染色体上只有一个DNA分子，一个DNA分子上有多个基因。
2.在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
3.人的体细胞：23对（46条）染色体（成对存在）
生殖细胞（精子和卵细胞）23条染色体（数量减半）
练一练
1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教 B.通过孩子是学习和模仿
C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞
2.下列哪种细胞中基因成单存在（ ）
A.珠被细胞 B.表皮细胞
C.卵细胞 D.受精卵
D
C
练一练
3.生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（ ）
A.两倍 B.一半
C.相等 D.略少
4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ ）
A.24条、24条 B.24条、12条
C.12条、12条 D.12条、24条
B
C
小组讨论
为什么无性生殖的后代个体十分相像，这与基因在亲子间的传递有关吗？
知识总结
基因是染色体上控制生物性状的DNA片段
精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
三者关系
基因传递

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