资源简介

Unit 5 My clothes单元作业设计
一、学情分析
四年级的学生以具体形象思维为主，爱玩好动，喜欢模仿，乐于表演，英语学习兴趣比较浓厚，并且学生在四上My friend已经对颜色和衣物的搭配有一定的了解，能对衣物和颜色的搭配表达自己的意见，所以在教学时应该紧密结合学生的实际生活，从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的知识，使学生能够把学过的语言结合起来运用。教师要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采取各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性、增强他们的求知欲。
二、设计思路：
围绕单元主题，深挖各课时的话题，在单元大任务“Clothes for different places”的统领下，划分为5个课时，其中A Talk& B Learn融合在一起，讨论上体育课穿的衣服，A Learn&C Story融合在一个课时，讨论衣服派对穿的衣服，剩下的B Talk& Let’s find out和B Read and write各成为一个课时，分别讨论旅行穿的衣服和夏令营的衣物，考虑到语音课的相关性比较差，没有办法将它与单元主题相联系，所以单独成立一个学习的内容：学习字母组合le在单词中的发音规则。本单元在大任务的统领下，整合了教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，在课时教学中创设真实的情景，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，进而让学生在真实情境中解决生活问题，了解衣物的英文表达，能够询问和回答他人的物品，学生能够根据不同的场所，合理搭配自己的穿衣风格，建立朴素的大方的审美观，养成及时整理个人物品和独立自主的生活好习惯。
三、教学目标：
在本单元学习结束时，学生能够：
了解上体育课的穿着要求，学习相关衣服名词，询问并回答衣物的归属，养成及时整理个人物品的好习惯。
学生能够掌握有关衣物单词：coat, shirt, T-shirt, jacket, sweater, shorts, socks, 并就衣物的搭配、衣物的颜色和位置展开问答。
学生能够理解对话大意，并运用核心句型Are these yours Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s Yes, it is. No, it isn’t. It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s. 确认物品的主人，在语境中理解新词yours, hat的意思。
学生能够形立朴素的大方的审美观，养成及时整理个人物品的好习惯。
能够完成拓展部分的写作，强化句型和单词的运用。
了解派对的穿衣要求，能够表达自己对于某件衣物的喜爱。
学生能听、说、认读单词：clothes, hat, skirt,dress, pants，并能熟练运用句型I like that green skirt/those pants表达自己对于某件衣物的喜爱。
学生能够理解故事内容，了解Zoom的衣服制作过程，理解新句：We’re having a party at school. Then cut two small holes for my eyes. How do I look
培养学生自主学习，小组合作学习解决问题的能力。
学生能够完成Let’s do的演唱和指令动作。
培养学生朴素大方的审美观，合理利用旧衣服。
掌握字母组合le在单词中的发音规律。
学生能够感知并归纳-le在单词中的发音规则，掌握字母组合le在单词中发/l/的发音。
学生能够读出符合-le发音规则的单词，完成相关的拼词，读句，演唱相关歌曲活动。
学生能够完成拓展部分的绘本阅读。
了解出行的穿衣搭配，讨论物品的主人，学会基本的衣服搭配。
能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话，理解mine的意思和读音；
能够在情景中运用句型Whose coat is it It’s mine. Whose pants are those They’re your father’s.询问和回答某物的主人。
能描述自己的喜欢的传达，建立正确大方的审美观。
感受夏令营的集体生活，学会整理自己的衣物，养成独立自主的好习惯。
能在读懂语篇内容，获取相关信息，解决读后的问题，在语境中理解新词pack的意思；
能运用This(That)is ... These(Those)are ... /Are these(those) ... 等句型进行物品归属的问答和描述；
培养学生通过上下文和图片信息推测词义的能力。
培养学生独立自主生活的能力，加强学生的物品管理意识，学会互相帮助
四、作业目标：
1.通过作业活动，复习巩固服饰的有关单词，并且能够在语境中运用这些词组进行替换问答活动。
2.通过作业练习，能够明确在不同的场合应搭配的服饰，并能讨论不同场合要穿着的衣服及不合穿的衣服的处理方式。
3.通过作业活动，复习巩固Are these yours Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s Yes, it is. No, it isn’t. It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s. 引导学生对衣服的所属人进行询问及回答Whose coat is it It’s mine. Whose pants are those They’re your father’s.
4.通过作业活动能够画出和表达自己想穿着的衣服。
5.复习巩固常见字母组合le的发音规则。
6.能够通过作业活动学会收拾和表达自己服饰。并能通过阅读提取与服饰相关的信息。
Unit Five My clothes
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s talk B Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标1,2,3
作业类型 形式 听 √ 说√ 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 20分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成
提交时间 当天 1天后√
Unit Five My clothes
第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s learn C Story time 对应作业目标 单元作业目标1,2,4
作业类型 形式 听√ 说 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 20分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成
提交时间 当天 1天后√
Unit Five My clothes
第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s spell 对应作业目标 单元作业目标5
作业类型 形式 听√ 说 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 15分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成
提交时间 当天 1天后√
Unit Five My clothes
第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Let’s talk 对应作业目标 单元作业目标3,4
作业类型 形式 听√ 说 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 20分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成
提交时间 当天 1天后√
Unit Five My clothes
第五课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Read and write 对应作业目标 单元作业目标6
作业类型 形式 听 √ 说 读√ 写√
水平 记忆性√ 理解性√ 应用性√
作业时间（分钟） 20分钟
完成方式 独立完成 √ 合作完成
提交时间 当天 1天后√
Unit Five My clothes
第一课时
基础性作业：
1.A必做B/C选做。
A: 听音3次跟读A Let’s talk&B Let’ learn。
B: 熟背A Let’s talk 对话。
C: 与同伴表演A Let’s talk 对话并拍摄成视频。
单词搜索，写出衣服相关单词。
(
c
)
(
s
)
(
s
) (
s
)
(
j
)
二、拓展性作业：
在班级失物招领处与同伴对话，一个扮演Amy，一个扮演Sarah。
Amy: Are these yours, Sarah
Sarah: Yes, they are. / No, they aren’t.
Amy: What about this （物品） Is this （所属人）
Sarah: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s ______.
2.说一说上体育课自己将会穿着的衣物。
Hi, I am ______. It’s time for PE class. I will wear(（穿）)my ______ and ______.
I will wear my ______ and _______.
Unit Five My clothes第二课时
一、基础性作业：
1.A必做B选做。
A: 听音3次跟读A Let’s talk&C Story time。
B:与同伴表演C Story time对话并拍摄成视频。
单词搜索，写出衣服相关单词。
(
d
)
(
c
) (
h
)
(
p
)
(
s
)
二、拓展性作业：
1.与同伴读一读绘本《My clothes are too small》，讨论一下，如果你的衣服变小了你会怎么做？
(
How does the boy know he has grown？
（男孩怎么知道他长大了？）
What do you do when you grow out of your clothes？
（当你的衣服不合穿了你会做什么？）
)
Unit Five My clothes
第三课时
基础性作业：
(
（一）
读一读A Let’s spell的单词，感受
le字母组个
的发音规律；并熟读chant。
This is my uncle. He likes apple.
Some apples are on the table.
My uncle has a little turtle.
It likes swimming in the puddle.
Its feet tickle my uncle’s hand.
It can huddle in its shell.
It’s a lovely turtle.
)
拓展性作业：
（一）判断下列各组单词画线部分的读音是（ √ ）否（ × ）相同。
( ) 1. little table ( ) 2. me apple
( ) 3. uncle people ( ) 4. table let
（二）读一读下面的绘本，完成练习。
A.请找出这个故事中带有le字母组合的单词：
画一画字母组合le的思维导图。
(
le
)
Unit Five My clothes
第四课时
基础性作业：
（一）A为必做B/C可选做
A: 听音跟读B Let’s talk 对话。
B: 听音跟读并熟读B Let’s talk 对话。
C: 与同伴表演B Let’s talk 对话并拍摄成视频。
（二）按要求完成下列各题。
1. new(（反义词）)_______ 2. this(（对应词）)______
3. I（名词性物主代词）_______ 4. put on(（反义词）)_______
5. Mike(（所有格）)______ 6. these(（对应词）__ ____
二、拓展性作业：
(
A. No, they aren
’
t.
B. Yes, it is.
C. It’s Zhang Peng
’
s.
D. OK.
E. It
’
s on the bed.
)（一）给下列问句选择相应的答语。
( ) 1. Can you help me, please
( ) 2. Where is the dress
( ) 3. Are they pants
( ) 4. Whose coat is that
( ) 5. Is this your skirt
(
Word banks:
Clothes
(衣服
：
)
pants, dress, shoes, sweater,shorts, hat
jacket, shirt, coat, socks, shirt, T-shirt.
Colour
(颜色)
：
yellow, blue, brown, purple, black, orange,white, pink, red, green..
.
) (
I will go to
.
I will wear my
and
.
)暑假就要到了，你打算去哪里出游？你打算穿什么衣服？画一画你要去的地方及你要穿的衣服及衣服的颜色。
Unit Five My clothes
第五课时
一、基础性作业：
（一）听音3次跟读B Read and write。
（二）用画线部分的反义词或对应词填空。
These are doors. _______are windows.
It’s my skirt. It’s not ______skirt.
I like the big jacket. My sister likes the ______one.
4. Your sweater is old. Mine is_______.
5. The board is black. The wall is_______.
拓展性作业：
（一）Amy和John正在收拾衣服，看图写一写他们的衣服。
(
It
’
s time to pack my clothes.
This is my________.
These
_______
.
)
(
It
’
s time to pack my clothes.
This is my________.
These ____ _____ ___________.
)
9+
（二）阅读短文，判断句子正“T”误“F”。
Hi! I’m Julia.It’s sunny and cool today.I go to the clothes shop with my mum. I want to buy a dress and a hat. I like the pink hat. It’s nice. It’s only 20 yuan. I like that purple dress, too. It’s 90 yuan. My mum buys a white shirt and a black skirt. They’re 280 yuan. My mum buys a pair of（一双）shoes for my dad. They’re brown. They’re 320 yuan. We are so happy today.
（ ）1.The weather is sunny and cold today.
（ ）2.Julia likes the pink dress and the purple hat.
（ ）3.The hat is 20 yuan and the dress is 90 yuan.
（ ）4.Julia’s mum’s white shirt and black skirt are 280 yuan.
（ ）5.The brown shoes are for Julia’s dad.
(
1
)

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