资源简介

(共32张PPT)
七年级下册
第五课
品出情感的韵味
新课导入
中国女篮冲进决赛，全场观众合唱《歌唱祖国》，这一刻你内心的感受是怎样的？
每个人的内心都有一个情感世界，让我们一起进入《我们的情感世界》
民族自豪感
5.1
我们的情感世界
浏览课本P42-46页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
一、丰富的情感
1.我们为什么需要丰富的情感
2.生活中的情感体验有哪些
3.情绪与情感有什么关系
4.情感的类型有哪些
二、情感的作用
5.情感的作用有哪些
自主学习
第一部分
丰富的情感
讲授新课
结合实际，选择下面一个方面，与同学分享自己的真情实感。
活动一 探究分享
我对亲人的情感:________
我对自然的情感:________
我对家乡的情感:________
我对祖国的情感:________
我对动物的情感:________
我对同学的情感:________
我对老师的情感:________
我对______的情感:______
热爱、自豪
关爱、爱护
友爱、真诚
尊敬、崇拜
敬爱、关爱
热爱、思念
敬畏、热爱
我们的情感体验是丰富多彩、复杂多样的。
讲授新课
观看视频，思考问题：
我们为什么需要丰富的情感呢
归纳总结
1.我们为什么需要丰富的情感呢 （P43）
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；
②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。
讲授新课
（1）三个视频中的人物有什么样的情感体验？
（2）你在生活中还有过哪些情感体验？
正义感——对公证的体验
胜任感——对能力的体验
责任感——对职责的体验
归纳总结
2.生活中的情感体验有哪些 （P43）
①正义感——对公证的体验。
②胜任感——对能力的体验。
③责任感——对职责的体验。
补充：自信感、存在感、荣誉感、自卑感、自豪感、恐惧感、友善感、焦虑感、使命感、孤独感、成就感、挫败感......
讲授新课
活动二 情境探讨
开心
安全感/正义感
情绪
情感
区分情绪与情感
讲授新课
不耐烦
恐惧感
情绪
情感
区分情绪与情感
情感与情绪的关系：
情绪 情感
区别 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
联系 情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
情绪
逐渐积累、发展
情感
归纳总结
3.情绪与情感有什么关系 （P43）
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的。
②情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
按情感层次
按体验分类
基础性情感；高级情感。
正面的体验；负面的体验；混杂的体验。
爱的情感、
感激之情
恐惧感、自卑感、失落感
道德感、理智感、美感
安全感、信任感、归属感
敬畏感
情感的分类：
归纳总结
4.情感的类型有哪些 P44
①基础性情感：安全感
②高级情感：道德感
③正面的体验：爱的情感
④负面的体验：恐惧感
⑤两方面混杂的体验：敬畏感
第二部分
情感的作用
讲授新课
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
活动三 交流探究
马斯洛的需求层次结构
道德感、成就感
信任感、自信感
信任感、爱与关怀
满足感、安全感
讲授新课
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
1.“我”对张老师的情感有哪些变化？
2.这些变化对“我”学数学有什么影响？
“我”从害怕
被关心、帮助
喜欢、尊敬、亲近
讲授新课
情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
电影《你好，李焕英》上映后成为春节档电影最好看的一部电影，不仅口碑炸裂，票房也一直往上飙升，贾玲也成为了中国影史票房最高的女导演。
这部电影是贾玲为了缅怀自己因意外早早离世的母亲而创作。在这部电影中贾玲把自己对母亲的思念、不舍，渴望母亲活在自己身边，却又无能为力之感演绎得淋漓尽致，令观众人忍不住感动落泪。
请你运用关于情感知识来谈谈你对这则新闻的感悟？
讲授新课
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
我们对妈妈的情感变化这一过程说明了什么？
归纳总结
5.情感的作用有哪些 （P44-46）
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
第三部分
课堂小结
课堂小结
我们的情感世界
情感的作用有哪些
一、丰富的情感
二、情感的作用
1.我们为什么需要丰富的情感
3.情绪与情感有什么关系
2.生活中的情感体验有哪些
4.情感的类型有哪些
第四部分
课堂检测
课堂练习
1.著名作家刘心武曾说:“人的一生有三种感情：亲情、友情、爱情。失其一者，是为遗憾；失其二者，是为可怜；失其三者，枉活一生。”因此， 人生不应仅仅储蓄金钱，还应储蓄情感和学识，只有这样，你的人生才会是真正的富足。这段话告诉我们( )
①人是有情感的动物
②情感让我们变得更富裕
③情感让我们对生命的体验更深刻
④丰富的情感让我们的认识更完美
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
课堂练习
2.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ）
①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的
②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化
③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的
④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
课堂练习
3.下列对于情感的认识不正确的是（ ）
①情感是一种不稳定的内心体验
②情感是道德的基石
③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪
④有了高尚的情感，就一定能成为人才
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
B
课堂练习
4.下列诗句能体现责任感的有（ ）
①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
C
课堂练习
5.“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我们获得了智慧和力量。”这告诉我们（ ）
①情感是复杂多样的
②情感与情绪紧密相关
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
④可以通过情感来体验生命、体验生活
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
D
谢谢欣赏
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第五课 品出情感的韵味
《我们的情感世界》教学设计
课题 第一课时 我们的情感世界 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《我们的情感世界》共分为二目内容。第一目“丰富的情感”主要带领学生品味丰富的情感世界，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性。第二目“情感的作用”帮助学生认识情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。
核心素养目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，培养学生热爱伟大祖国、热爱家乡、热爱的家思想感情。道德修养：情绪和情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。健全人格：感受自己丰富的情感体验、能觉察并反思自己的情感世界。责任意识：在人与人之间的交往中体会并培养责任感、正义感。法治观念：情感具有复杂性，学会面对负面的情感，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。
重点 情绪与情感的关系；情感的作用。
难点 情感的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （一）播放视频并提问：中国女篮冲进决赛，全场观众合唱《歌唱祖国》，这一刻你内心的感受是怎样的？（二）提示：民族自豪感（三）导入语：每个人的内心都有一个情感世界，让我们一起进入——《我们的情感世界》（四）展示课题 认真观看，思考并回答问题。 引发学生共鸣，激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。
讲授新课 【自主学习】浏览课本P42-46页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 一、丰富的情感 1.我们为什么需要丰富的情感 2.生活中的情感体验有哪些 3.情绪与情感有什么关系 4.情感的类型有哪些 二、情感的作用 5.情感的作用有哪些 丰富的情感活动一 探究分享（一）提问：结合实际，选择下面一个方面，与同学分享自己的真情实感。提示：我们的情感体验是丰富多彩、复杂多样的。播放视频：《情感需求》提问：我们为什么需要丰富的情感呢 （三）总结归纳1.我们为什么需要丰富的情感呢 （P43）①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。（四）思考：（1）三个视频中的人物有什么样的情感体验？（2）你在生活中还有过哪些情感体验？总结归纳2.生活中的情感体验有哪些 （P43）①正义感——对公证的体验。②胜任感——对能力的体验。③责任感——对职责的体验。补充：自信感、存在感、荣誉感、自卑感、自豪感、恐惧感、友善感、焦虑感、使命感、孤独感、成就感、挫败感......活动二 情境探讨（一）填空并区分情绪与情感提示：情绪← →情感（二）知识归纳：3.情绪与情感有什么关系 （P43）①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的。②情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。4.情感的类型有哪些 P44①基础性情感：安全感②高级情感：道德感③正面的体验：爱的情感④负面的体验：恐惧感⑤两方面混杂的体验：敬畏感二、情感的作用活动三 交流探究（一）展示马斯洛需要层次提示：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（二）展示案例提示：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（三）展示新闻思考：请你运用关于情感知识来谈谈你对这则新闻的感悟？提示：合情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。（四）展示图片素材思考：我们对妈妈的情感变化这一过程说明了什么？提示：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。（五）知识归纳：5.情感的作用有哪些 （P44-46）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。结合实际，分享情感体验。观看视频，思考并回答问题。根据问题思考并主动回答问题。根据情境分析，并回答问题。小组合作探讨交流，分析并回答问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。立足学生已有的情感经验，引导感受情感的丰富多彩。通过视频了解我们需要情感的原因，并提升学生归纳总结的能力。借助视频素材更好的诠释胜任感、正义感和责任感，带领学生了解生活中的情感体验。借助情景帮助学生更好的区分情绪与情感的关系。通过小组合作探究的方式完成问题，既能提升学生的学习参与度，又能让学生从探讨中集思广益，探索到更多的解决之法。帮助学生理清情感对我们成长的作用。
课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。
课堂练习 一、选择题1.著名作家刘心武曾说:“人的一生有三种感情：亲情、友情、爱情。失其一者，是为遗憾；失其二者，是为可怜；失其三者，枉活一生。”因此， 人生不应仅仅储蓄金钱，还应储蓄情感和学识，只有这样，你的人生才会是真正的富足。这段话告诉我们( D )①人是有情感的动物②情感让我们变得更富裕③情感让我们对生命的体验更深刻④丰富的情感让我们的认识更完美A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ A ）①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④3.下列对于情感的认识不正确的是（ B ）①情感是一种不稳定的内心体验②情感是道德的基石③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪④有了高尚的情感，就一定能成为人才A.②③ B.①④ C.①③ D.②④4.下列诗句能体现责任感的有（ C ）①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来A.①② B.①③ C.②③ D.③④5.“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我们获得了智慧和力量。”这告诉我们（ D ）①情感是复杂多样的②情感与情绪紧密相关③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知④可以通过情感来体验生命、体验生活A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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