资源简介

(共46张PPT)
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……
——《从百草园到三味书屋》
智慧导入
“美女蛇”的故事给百草园蒙上了一层的神秘面纱。故事的讲述者是鲁迅先生儿时的保姆——长妈妈，她怎么有这么大的魅力，在鲁迅先生的笔下被反复提及，甚至还成为文章专门描写的对象？
10 阿长与《山海经》
学习目标
1.把握文章内容，感悟阿长形象
2.精读相关语句，体会作者用词和详略得当的写法
3.理清情感脉络，体悟作者对阿长的敬慕和怀念之情
作者简介
鲁迅 （1881—1936年)原名周树人，
浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想
家、革命家，五四新文化运动的重要参
与者，中国现代文学的奠基人。主要作
品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。
助读资讯
《山海经》 书名，共十八卷。包括《山经》五卷和《海经》十三卷。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究均有参考价值，其中的矿物记录为世界最早的相关文献。
《山海经》中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
写作背景
本文选自《朝花夕拾》。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，不愿意面对现状，只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。
骇
霹雳
诘问
疮疤
粗拙
脐带
憎 恶
规 矩
福橘
孤孀
读一读
自主学习
hài
pīlì
jié
chuānɡ
zhuō
qí
zēnɡ wù
ɡuī ju
jú
shuānɡ
骇
霹雳
诘问
疮疤
粗拙
脐带
憎 恶
规 矩
福橘
孤孀
和蔼
哀悼
渴慕
菩萨
搁
竹竿
土匪
胸脯
辫子
守寡
震悚
掳去
烦琐
絮说
书斋
dào
mù
ǎi
pú
ɡē
ɡān
biàn
pú
ɡuǎ
fěi
sǒnɡ
lǔ
suǒ
xù
zhāi
和蔼
哀悼
渴慕
菩萨
搁
竹竿
土匪
胸脯
辫子
守寡
震悚
掳去
烦琐
絮说
书斋
（ ）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
（ ）：害怕，畏惧。
（ ）：脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或
气急等而脸色灰暗。
（ ）：形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥
或人的心机等难以捉摸。
词语解释
根据词语意思，从文中找出这些词语。
震悚
惧惮
面如土色
深不可测
1.快速阅读阅读全文，填一填。
整体感知
姓名 性别 年龄 职业 身形 文化 经历
阿长
女
黄胖而矮
低
保姆
中年
孤孀（青年守寡）、有一个过继的儿子、在我家当保姆
第一部分（1—2）：
介绍“我”的保姆阿长名字的来历。
第二部分（3—18）：
写记忆中长妈妈与“我”的几件趣事，表现了长妈妈纯朴、善良、渴求幸福的性格。
2.再读课文，给课文划分层次并概括大意。
第三部分（19-29）：
写长妈妈给“我”买《山海经》，表现长妈
妈对“我”的关爱和“我”对长妈妈感激之情。
第四部分（30、31）：
抒发了作者对长妈妈的感激与怀念之情。
3.课文围绕“阿长” 写了哪些事情？重点写了哪件事？
1.身份、地位和名字的由来。
2.喜欢切切察，指指点点。
3.限制“我”的行动，爱打小报告。
4.睡觉时睡相不佳。
4.懂得许多规矩和麻烦的礼节。
5.讲长毛攻城时护城的故事。
7.谋害“我”的隐鼠。
8.为“我”买《山海经》。
课文品读
1.再读课文，你觉得阿长是个什么样的人？结合具体语句，分析阿长的性格特点。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
饶舌多嘴
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
对“我”过分管束
母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
比喻
动作描写
粗俗率性
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
神态、语言、动作描写
朴素、善良、真诚
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
渴望得到祝福
动作、神态描写
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈,恭喜……。”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
动作、神态描写
愚昧、善良
和真诚
写出了阿长的欣喜之态，同时也表现出她对“我”诚心诚意的祝福，隐含着阿长对“我”的爱。
“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了!”
一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方面也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。
夸张
强调记忆深刻
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:
“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
三哼经
没有文化、不识字
为下文阿长买来《山海经》给“我”带来的震动以及惊喜做了铺垫。
关爱
乐于助人
长妈妈虽然有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有纯朴、善良、仁慈的美德。
她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子。
总结
阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后，将《山海经》给“我”买来了
2.概括长妈妈为“我”买《山海经》的一事。
起因
经过
结果
“我”曾在远房的叔祖那里听到过一部绘图的《山海经》，可远房叔祖那儿已无法可寻，买，没有好机会。“我”对《山海经》一直念念不忘
“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意
在这些事件中，“我”对阿长的态度有何变化？作者是怎样写的？
不大佩服、讨厌
不耐烦
空前的敬意
敬意消失
新的敬意
怀念
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜，造成对比，更容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
阿长来问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？
我知道她并非学者，说了也无益。
阿长不识字，“我”认为和她说了没什么用处。“我”对从她那里得到《山海经》不抱希望，只是说说而已。这表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
当阿长买来《山海经》时，“我”何反应？
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。
比喻，形象地表达了“我”听到这消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理。
如何理解下面的语句？
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
有画的《山海经》很难找，没有人像阿长这么热心，这件事“别人不肯做”“不能做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，会产生“新的敬意”，阿长“确有伟大的神力”。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
这四本书是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。
“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
两处“伟大的神力”指代对象以及感彩不同。
第一处：指攻城时抵挡大炮的神力。
包含荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
第二处：指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是别人“不肯做或不能做的事”。
虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
作者为什么要详写阿长买《山海经》这件事呢？
这件事更能表现出长妈妈对“我”的关心热爱，突出她心地善良、乐于助人的优秀品质；也更能表达出作者对长妈妈的敬佩和感激之情，突出了文章的中心。
课题为什么要叫《阿长与 <山海经> 》？
1.不同的称呼，标志着不同的身份、品味。课文前面所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼，名不副实，用“阿长”，名副其实。所以，文章的题目其实标志着文章的一半抑笔。
2.引发读者好奇。将阿长与《山海经》连接，又是
一个看似矛盾的联系，一个妇女与一本古典著作
怎么联系起来了呢？二者之间有什么联系？
3.作者写作时的口气。题目用的是作者写作时的口
气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的
意味。
1.欲扬先抑。
文章先写长妈妈的“缺点”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于助人的性情。用欲扬先抑的手法，凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样写，使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。
2.详略得当。
作者详写了阿长为“我”买《山海经》一事，略写了阿长的身份、地位和名字的由来，喜欢切切察察、指指点点等事。这样写，令人对长妈妈刮目相看，体现出作者对长妈妈的敬佩和感激之情。略写的内容能使人对长妈妈有初步了解，真实地反映了长妈妈的一些缺点，但这些并不能削弱作者对长妈妈的敬意。
板书设计
地位低下
限制“我”的行动，爱打小报告
睡觉时睡相不佳
懂得许多规矩和麻烦的礼节
阿长与《山海经》
身份、地位和名字的由来
喜欢切切察，指指点点
饶舌多事
愚昧无知
淳朴善良
关心孩子
真诚热情
讨厌
特别敬意
敬意消失
新的敬意
抑
扬
讲长毛攻城时护城的故事
谋害“我”的隐鼠
为“我”买《山海经》
粗俗率性
严格
作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信、俗气，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的劳动妇女的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激以及怀念之情。
课文主题
拓展延伸
《山海经》中的部分动物
一、给加线字注音或根据拼音写汉字。
课堂练习
憎恶( ) 惧惮( ) 粗拙( ) 哀悼( )
震悚( ) chuānɡ( )疤 孤shuānɡ( )
jié( )问 pī( )雳 渴mù( ) 胸mù( )
wù
dàn
zhuō
dào
sǒnɡ
疮
孀
诘
霹
慕
脯
A. 当人们知道了事情的经过，都觉得老李之所以那么
做是情有可原的。
B. 虽然已经过去十多年了，他还是念念不忘那个曾救
过他的医生。
C. 在这个世界上，很多莫名其妙的事情我们还不能用科
学的观点去解决。
D. 他极其郑重其事地告诉我说：“你的申请已得到批
准了。”
2.下列句子中的成语运用不恰当的一项是(　　)。
D
1.课外搜集鲁迅先生描写长妈妈的其他作品读
一读。
2.运用欲扬先抑的手法，写写你熟悉的人，注
意突出人物的性格特征。
课堂达标

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