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(共43张PPT)
6.1　质量

核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 1.知道质量是物体所含物质的多少。 2.知道质量的单位及其换算，能估测常见物体的质量。 1.展示生活中常见的一些物体，通过对比让学生明白物体所含物质的多少是不同的，从而初步了解质量的概念。
2.通过阅读教材中的“小资料”，列举质量为几克、几十克、几百克和几千克的一些物品，让学生学会估测常见物体的质量。
核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 3.知道天平的使用方法，会用天平测量固体和液体的质量。 4.认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物 理量。 3.引导学生自学天平使用说明书并进行实际操作，让学生掌握天平在测量前和测量过程中的注意事项，并让学生尝试使用托盘天平测量固体和液体质量。
4.让学生通过观察对比实验，认识到质量不随物体的形状、物态和位置改变而改变。
核心素养 学业质量 教学内容
科学思维 1.能通过生活实例概括得出质量的 内涵。 2.能通过实验事实总结得出质量是物质的基本属性。 1.通过引导学生分析常见物体的特点，培养学生从客观事物的共性概括得到物理概念的思维。
2.通过改变物体的形状、位置、状态进行对比实验，让学生从实验数据中归纳总结质量是物质的基本属性。
核心素养 学业质量 教学内容
科学探究 1.会设计实验测量液体质量。 2.能对实验结果进行评估交流。 1.引导学生设计实验方案并动手实操，测量液体质量。
2.让学生通过对实验数据的分析交流，更深刻理解质量的内涵。
科学态度 与责任 树立严谨的科学态度。 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
2022年课程标准 学习目标
知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 1.知道质量的含义、单位及其换算，会估测常见物体的质量。
2.【重点】会使用天平测量固体和液体的质量。
3.知道质量不随物体的形状、物态、空间位置而变化。

知识点1　质量
　填一填
1.一切物体都是由 　物质　 组成的，如铁锤的锤头、铁钉都是由 　铁　 材料制成的，一把铁锤所含的物质比一根铁钉所含物质 　多　 。
物质
铁
多
2.物理学中，把物体所含 　物质　 的多少叫做质量。
物质
　想一想
若要准确知道一把铁锤的质量比一根铁钉大多少，我们需要知道质量的单位和测量。
3.质量的单位
（1）基本单位： 　千克　 ，符号是 　kg　 。
（2）常用单位：吨 　（　t　）　 ，克 　（　g　）　 ，毫克 　（　mg　）　 。
（3）单位换算：
t kg g mg
生活中，你还知道哪些常见的质量单位吗？
斤、两等。
千克
kg
t
g
mg
【科学与生活】
4.“跳水皇后”高敏以80万元人民币拍卖的一枚奥运会金牌含有5.2盎司（oz）黄金，则这枚金牌含有 　147.42　 g黄金。（1oz＝28.35 g）
宝石、珠玉等常以“克拉（Ct）”作为质量单位，1 Ct＝0.2 g。世界上已发现的最大钻石是“卡利南钻石”，质量达3 106 Ct，它的质量是 　621.2 g　 。
147.42
621.2 g
5.质量的测量——秤。
杆秤
电子秤
托盘天平
以上三种不同的秤用在不同场合，你还知道哪些测量质量的工具？
　案秤　 。
案秤
结论1　一切物体都是由物质组成的，物体所含物质的多少叫做质量。质量的基本单位是千克，符号是kg。
　
6.1 kg铁和1 kg棉花含有的物质多少 　相同　 （选填“相同”或“不同”）。
7.阅读小资料，给下列数值进行单位换算或填上合适的单位。
（1）一名中学生的质量约为50 　kg　 。
（2）一头鲸的质量为1.5×105 kg＝ 　150　 t＝ 　1.5×108　 g。
（3）一头大象的质量约为6 　t　 。
（4）一个苹果的质量约为150 　g　 。
（5）一枚大头针的质量约为80 　mg　 。
相同
kg
150
1.5×108
t
g
mg
练一练
一些物体的质量
物体 质量/kg 物体 质量/kg
流感病毒 约10－19 成人 40～90
细菌 约10－11 大象 可达6.0×103
大头针 约8.0×10－5 鲸 可达1.5×105
一元硬币 约6×10－3 大型远洋货轮 约107
苹果 约1.5×10－1 地球 6.0×1024
新生儿 2～5 太阳 2.0×1030
知识点2　天平的使用
【活动一】　使用托盘天平测量物体的质量。
器材准备：托盘天平、空塑料瓶、橡皮泥、水、食盐、白纸。
　看一看
教师播放《托盘天平的使用》动画或视频。
　做一做
学生观察桌面上的托盘天平，思考或动手解决以下问题。
1.天平使用的注意事项。
（1）请你看一下天平的底座，找到天平的称量是多少？
——被测物体的质量不能超过称量。
（2）打开砝码盒，看看砝码盒里有哪些物品？
——用 　镊子　 拿取砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘中。
镊子
2.托盘天平的调节。
看一看你的天平横梁平衡吗？要怎么调节？
（1）游码放到标尺的零刻度线处，游码的左侧还是右侧与零刻度线对齐？
左侧。
（2）横梁平衡时，指针指在什么位置？
分度盘中央刻度线。
（3）若指针指向分度盘左边，应将平衡螺母往哪边调？
右。
3.托盘天平的使用。
（1）将被测物体放在 　左　 盘，用 　镊子　 向 　右　 盘加减砝码，加砝码时按质量 　由大到小　 （选填“由大到小”或“由小到大”）添加。
①你的砝码盒中都有哪些质量的砝码？最小的砝码的质量是多少？
根据实际情况填写。
左
镊子
右
由大到小
②如果需要比5 g更小的质量，怎么办？
移动游码。
游码相当于一个砝码，能够分辨更小的质量。它在标尺上向右移动，就相当于 　向右盘添加质量更小的砝码　 。
你的天平标尺上，一个小格相当于多大质量的砝码？ 　根据实际情况填写　 。
向右盘添加质量更小的砝码
根据实际情况
填写
（2）最后移动游码，直至天平再次平衡。
（3）读数，如图，所测物体的质量为 　37.4g　 。
（4）整理器材。
37.4g
　测一测
4.请同学们使用天平测出一个橡皮泥（或一个空塑料瓶）的质量，测出其质量为 　　　　 g。
5.请你设计一个方案，测量适量水（或适量食盐）的质量。（可选择托盘天平或电子秤）
将烧杯放在电子秤上，点击“去皮”；在烧杯中倒入适量水，读出此时的电子秤显示的示数，记为m，即水的质量为m。
【链接】
电子秤精确度很高，点击按钮“去皮”可将原称量物体的测量数据清零。
　练一练
6.小华用天平测量物体的质量，操作如图所示，请指出小华操作中存在的错误：
① 　错把砝码放在天平左盘，被测物体放在天平右盘　 ；
② 　没有用镊子加减砝码　 。
错把砝码放在天平左盘，被测物体放在天平右盘
没有用镊子加减砝码
7.某同学用托盘天平测石块的质量，调节天平平衡时，发现指针位置如图甲所示，此时他应将平衡螺母向 　左　 调；当他用调好的天平称量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时他应该 　增加　 （选填“增加”或“减少”）砝码。当天平再次平衡时，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质量为 　38.4　 g。
左
增加
38.4
知识点3　质量是物质的属性
【活动二】　探究物体的质量与其形状、物态、位置的关系。
器材准备：电子秤、空塑料瓶、烧杯、水、食盐、勺子。
　做一做
1.回收废铁、塑料瓶、纸箱时，为了节约空间通常会压扁后再称重，物体的质量是否会随着它形状的改变而改变？请你利用以上器材验证你的想法。
数据记录：压扁前的质量为 　　　　 ；压扁后的质量为 　　　　 。
　想一想
2.5 kg的冰熔化成水，水的质量 　＝　 5 kg（选填“＞”“＜”或“＝”）。
　
＝
3.食盐溶于水中，物体的质量是否会随着它状态的改变而改变？请认真看老师的演示实验。
看一看
①在电子秤上放
上盖子，去皮；
②测出食盐和
药匙的质量为
　1.6　 g；
1.6
③在盖子上放上
空烧杯，去皮；
④倒入适量水，
测出水的质量为
　20.6　 g；
20.6
⑤将药匙内的
食盐倒入水中，
并搅拌至完全溶解；
⑥测出盐水、药匙
的总质量 　22.2　 g。
数据记录：食盐、药匙和水的总质量为 　22.2g　 ；盐水和药匙的总质量为 　22.2g　 。
22.2
22.2g
22.2g
　说一说
4.请你从质量概念的角度思考，当物体所在的位置发生改变（如物理书从一楼到三楼）时，质量是否变化？为什么？
不变，物体的质量不随它的形状、状态、位置的改变而改变。
结论2　物体的质量不随它的 　形状　 、 　状态　 、 　位置　 而改变。
形状
状态
位置
　练一练
5.下列情况下物体质量发生变化的是（　C　）
A.将一根铜棒轧成薄铜板
B.铁熔化成铁水
C.钳工用锉刀对铅球进行加工
D.航天员将7 g普洱茶叶从地球带入太空
C
科学世界
　读一读
阅读课本中的“科学世界”，了解质量单位——千克的由来。
在国际单位制中质量的基本单位是 　千克　 。1791年，法国为了改变计量制度的混乱情况，规定4℃的 　1　 dm3纯水的质量为1 kg。
千克
1

【典例1】用托盘天平称1粒米的质量，下列做法中比较简单而又比较准确的是（　A　）
A.先称出100粒米的质量，再通过计算求得
B.把1粒米放在一只杯子里，先称出其总质量，再减去杯子的质量
C.把1粒米放在天平上仔细测量
D.把1粒米放在天平上，多次测量再求平均值
A
【变式1】现有一堆完全相同的小零件，用天平称得其质量为
420.16 g，为了要知道小零件的数目，请你设计一个简单可行的方案。
用天平称出20个小零件的质量，记为m；计算出一个零件的质量为；小零件的数目为420.16g·。
【典例2】在使用天平测量石块质量时，若测量结束后发现，右盘下沾着一块口香糖，称量结果与石块质量的真实值相比 　相等　 ；若使用已生锈的砝码（砝码示数小于真实值）称时，称量结果将比石块质量的真实值 　偏小　 。（均选填“偏大”“偏小”或“相等”）
相等
偏小
【变式2】在用天平测量质量时，如果所用砝码磨损，则测量值与真实值相比 　偏大　 ；如果在测量前调节平衡时指针偏左，则测量值与真实值相比 　偏大　 ；如果在测量前调节天平平衡时没有将游码放到左端零刻度线处，则测量值与真实值相比 　偏大　 。（均选填“偏大”“偏小”或“不变”）
偏大
偏大
偏大
课后强化

1.下列关于质量的说法中正确的是（　D　）
A.将铁块压成铁饼，质量减小了
B.1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小
C.水结成冰后质量变大了
D.太空授课用的红花在地球和太空中质量是一样的
D
2.关于使用托盘天平的说法，不正确的是（　B　）
A.使用天平时，应将天平放在水平台上，再将游码移至横梁标尺左端零刻度线处
B.被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量
C.称量时，左盘应放置物体，右盘放砝码，当放最小的砝码天平仍不能平衡时，要移动游码
D.测量过程中如果移动天平，则需重新调节天平平衡
B
3.托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是（　D　）
A.使横梁静止 B.相当于向左调节平衡螺母
C.可代替指针用来指示平衡 D.相当于在右盘中加小砝码
D
4.完成下列单位间的换算：
25 kg＝ 　2.5×104　 g；350 kg＝ 　0.35　 t。
5.如图所示，一头大象的质量约为6 　t　 ，一名中学生的质量约为50 　kg　 ，一只蜜蜂的质量约为0.95 　g　 。[（填写单位）说明：填写汉字或字母均可]
2.5×104
0.35
t
kg
g
6.小明在“测量物体质量”的实验中，进行如下操作：
（1）将托盘天平放在水平桌面上，把标尺上的游码移到 　左　 （选填“左”或“右”）端的 　零　 刻度线处，观察指针的指示情况如图甲所示，此时应进行的操作是 　向左调节平衡螺母直至指针指在分度盘中央　 。
左
零
向左调节平衡螺母直至指针指在分度
盘中央
（2）天平横梁调平衡后，称物体的质量时，在天平右盘中加、减砝码，指针的指示情况如图乙所示，这时他应进行的操作是 　移动游码，直至天平再次平衡　 。
移动游
码，直至天平再次平衡
7.实验室常用托盘天平称量物体的质量。
（1）用调节好的天平测金属块的质量，当天平平衡时，所加砝码质量和游码的位置如图所示，则金属块的质量为 　37.4　 g。
（2）若砝码有缺损，则测量结果将 　偏大　 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
37.4
偏大

1.小明对托盘天平进行称量前的调节，当他把游码放在零刻度线后，指针位置如图所示，下列做法中合理的是（　D　）
A.向右移动游码
B.往左盘内添加小砝码
C.向左调节横梁两端的平衡螺母
D.向右调节横梁两端的平衡螺母
D
2.砝码盒中最小的砝码为5 g，用天平称物体质量时，发现加上5 g的砝码后指针偏右，减去这个砝码后，指针偏左。接下来的操作是（　A　）
A.移动游码使天平横梁平衡后读数
B.将被测物体转移至天平右盘，再测其质量
C.调节横梁左边螺母，使天平横梁平衡
D.在左盘加上5 g砝码，设法使天平横梁平衡后读数
A
6.如图所示，是航天员王亚平在“天宫课堂”授课的场景。飘在空中的陀螺 　有　 （选填“有”或“没有”）质量，陀螺从天宫带回地球，质量 　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
3.换算关系：5 t＝ 　5000　 kg；0.6 kg＝ 　600　 g；7 000 mg＝ 　7　 g。
4.小明生病了，医生给他开了药。小明在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日20 mg/kg”。小明的体重是40 kg，每粒药的规格是0.2 g，则小明一日应服药 　800　 mg，合 　4　 粒。
5.把质量为5 kg的铝块熔化成液态铝，其质量 　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）；把它铸成零件送到太空，其质量为 　5　 kg；把它割去一半，其质量为 　2.5　 kg。
5000
600
7
800
4
不变
5
2.5
有
不变
7.小明用天平测量牛奶的质量。
（1）他先把天平放在 　水平　 台面上，再将游码调到零刻度线处，发现天平指针在分度盘中央两侧不断摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时，小明应该将平衡螺母向 　左　 （选填“左”或“右”）侧调节。
水平
左
（2）调好天平后，他先测出空烧杯的质量为30 g，然后将牛奶倒入烧杯后进行测量，当加入最小砝码时发现天平指针摆动的幅度仍如图甲所示，这时他应该进行的操作是 　取下最小的砝码，向右移动游码使天平平衡　 ，正确操作后天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯中牛奶的质量为 　123.4　 g，如果小明在上述操作时调节了平衡螺母使天平再次平衡，则测出牛奶的质量会 　偏大　
（选填“偏大”“偏小”或“没有影响”）。
取下最小的砝码，向右移动游码使
天平平衡
123.4
偏大
（3）天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损就不能再使用了。如果砝码生锈（质量增大），则测得的质量 　偏小　 ；若砝码磨损，则测得的质量 　偏大　 。（均选填“偏大”“偏小”或“没有影响”）
8.如何称出一个大头针的质量？请写出你的方案。
一个大头针的质量太小，要用累积法测量，即用天平测量一把大头针的质量m，然后数出这把大头针的个数n，利用算出一个大头针的质量。
偏小
偏大

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