资源简介

(共15张PPT)
信息技术必修2《信息系统与社会》
信息技术提升人们的
适应力与创造力
《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊十九岁出海时遇难，流落
到一个荒芜人烟的海岛。在进退无路的情况下他开始想办法
自救——做木筏、造房子、种粮食、建果园、养牲畜……竭
力投入到与大自然的抗争中去，努力适应荒岛上的生活，他
靠自己的双手，花了很多年的时间把这个荒岛变成了“世外
桃源”，并勇敢地救下了一个土著人“星期五”。后来鲁滨
逊帮助一位英国船长制服水手的叛乱，夺回船只，鲁滨逊搭
乘该船回到英国。
信息技术提升人们适应力与创造力
项目活动
本项目通过了解和体验校园中可能用到的信息技术，让学生感受到信息技术
的发展对人们日常生活、工作和学习的影响，感知信息技术对提升人们适应力
和创造力的重要作用。
本节课的项目活动共分为四个部分，请同学们分组确定小组成员，2-3人一
组，认真阅读活动要求，协作探究完成。
项目活动一 探究智慧校园的应用
（1）小组自主学习项目教学资源包中 “项目活动一：智慧
校园的应用”文件夹中的相关资源，结合自己的校园生活，
思考在学校里部分场景需求能应用到哪些技术手段；
（2）填写项目活动一中的表格。
信息技术改变了人们 生产与工作、生活与交往 的方式。
项目活动二 趣味数学课——GeoGebra
高中数学里面有很多关于图像和几何的内容，如立体几何、解析几何，包含几何图形、圆锥曲线
以及各种函数图像。在学习的过程当中可以借用数字化工具来辅助我们的学习，提高自身的数字化
学习与创新的能力，如GeoGebra软件或网页版工具就可以很好的帮助我们开展学习。
在浏览器中打开网址，进入GeoGebra数学教学经典界面
GeoGebra
https://www.geogebra.org/classic
体 验 GeoGebra的 应 用 ： 1、圆a和直线1的关系是？（ ）
在坐标系中绘出
A.相切
圆a：(x+2)2+(y-2)2=16
直线1：y=3.5x-5.5
两个函数图像。
B.相交
C.相离
2、若有交点，交点坐标是多少？（若是相离，忽略此题）
信息技术促进人们数字化学习与创新。
项目活动三 严防校园诈骗，做合格“原住民”
案例一：
校园诈骗防不胜防：“我是学校XX部门老师，你申请的助学金已获批，稍后学校财务部门将完成助
学金发放，请完善个人和账户信息。链接……”更有甚者，利用疫情期间线上教学，混入钉钉班群或微
信家长群，实施诈骗（右图）
案例二：
观看项目资源包中“项目活动三：案例二”的视频。
思考：
作为数字原住民，在信息社会，我们应该怎么样做？
信息技术提升人们 信息意识 与 信息社会责任感。
项目活动四 总结梳理——思维导图
根据本节课以及前几课时的内容，总结梳理本章的结构脉络及知识点，完成思维导图。
在项目学习资源包中打开“项目活动四：思维导图”，思考并
Xmind
总结梳理本章的结构脉络及知识点，将本章思维导图补充完整。
信息技术培养人们 计算思维 方式。
信息
技术
信息
系统
人
信息
社会
促进
推动
项目交流与评价
项目活动完成后，小组同学间展示交流，根据本次项目学习成果及感受，为自己和其他学习小组打分。
评分项目、评分标准及分值
项目主题明确
得分







分析与规划
（20分）
团队任务分配合理
合理使用数字化学习工具及资源
工具与方法
（20分）
围绕项目主题进行自主、协作学习
认识信息技术提升人类适应力和创造力的重要影响
了解信息技术在日常学习、工作、生活中的应用并积极应用
能够正确整合、处理所获信息
核心知识
（30分）
项目探究成果
（30分）

项目活动成果内容完整，思路清晰
奇花初胎，矞矞(yù)皇皇;
干将妇硎(xíng)，有作其芒；
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老；
壮哉，我中国少年，与国无疆
！
感谢聆听

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