资源简介

(共28张PPT)
2.1 男生女生
第二课 青春的心弦
他和她
优势互补
政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
道德修养：认识了解男生女生各自的性别特征和优势，克服性别刻板印象的影响。
健全人格：正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势，积极交往，共同进步。
法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
责任意识：责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
核心素养目标
他和她
01
思考：以上两张图片，哪一张更容易区分图中人的性别？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
11
1.青春期男生女生的差异？
①男生女生在生理方面的差异，
②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
要求：请迅速说出以下职业适合男性还是女性？
1.这些职业是否男女都可从事？
2.为什么我们的第一反应会是男/女？
建筑师
刑警
美妆售货员
护士
厨师
性别刻板印象
含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2、性别刻板印象的含义：
性格刻板印象
是指人们对
男性或女性
的角色特征
的固有印象
表明人们对
性别角色的
期望和看法
对男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主內
4.重物只能男生才能搬
5.以工作为重心
11
1.女生就是要文静温柔
2.护士是女生在当的
3.美容师是女生的职业
4.女生不能主动告白
5.做家务是女生的事
对女生的刻板印象
探究与分享
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪放……
看你怎么说
这是特殊场合或者特殊活动的需要
这些人非常有个性
有些人性别取向有问题，需要帮助
这是私人的事情，应该尊重
决策果断
自信大方
易
哭
温文尔雅
富有竞争性
强壮
体贴
冒险精神
心思细密
你拥有以下哪些特征？
①了解自己与异性的不同特点
②塑造自我形象
③学会与异性相处
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
②性别刻板印象可能在某种程度影响我们自身潜能的发挥。
3..认识性别角色的重要性/为什么要认识性别角色？
打破性别刻板印象
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
课堂笔记
4、如何对待男生女生的性别差异？
优势互补
02
夸一夸
身为男生或女生说出自己的优点。
新学期开学，班级有任务，你打算如何分配？为什么？
搬运新书
分发课本
擦窗
挂窗帘
搬桌椅
收费
打扫卫生区
拖地
扫地
擦吊扇
大胆、有力量
细心、爱干净
1、男女生优势互补的原因？
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
探究四 如何正确对待男女生的性别优势
结合P17 “探究与分享”
“有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。”
你如何看待上述观点
通过对949位男女发现，女性大脑左右半球之间的连路比男性更好，能够更好的执行多重任务，逻辑思维，直觉思维，及社交能力女人更加出色；女性更擅长记忆。所以经常说女生喜欢八卦，接收的信息更多。
男性大脑主要为半球内部连接，尤其是小脑，更擅长全身专注于一项复杂任务，在运动技巧方面更具有天赋。
提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
探究 如何正确对待男女生的性别优势
两次登山：结合P16-17 “阅读感悟”
思考一：第一次登山，校长因为什么感动？说明什么？
思考二：第二次登山，校长因为什么感动？能反映什么问题？
提示：校长因为同学相互关爱（男生帮女生背书包）的精神而感动。说明：在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
提示：因为同学相互体谅（多数女生自己背书包）的精神而感动。反映：男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。
2、 如何对待男女生的性别优势
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的
优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不因自己某一方面的优势而自 傲，不 因自己某一
方面的欠缺而自 卑。
③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同
进步。
男生女生
他和她
(男生女生不一样)
生理差异
性格特征的差异
思维方式的差异
树立正确的性别意识
优势互补
（男生女生共成长）
认识自己的优势
欣赏对方的优势
相互取长补短
相互理解相互帮助相互学习共同进步
兴趣爱好的差异
课堂小结
本课小测：
1.我们在生活中通常认为男生竞争意识强，更富富冒险精神；女生心思缜密、温柔文静，这就是我们所说的性别刻板印象。它表明了人们对性别角色的期望和看法，在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，这告诉我们( )
A．青春期男生女生性别差异主要体现在生理方面
B．人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响
C．我们应该严格按照性别刻板印象来塑造自我形象
D．男生女生的生理特征是与生俱来的
B
2.传统观念认为男生的逻辑思维相比女生要好，尤其是物理，所以到了初三后，一般男孩子们在学习上就普遍比女生好。但纵观近五年全国各省的中高考状元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至还高于男生。这个事例带给我们的启示是（ ）
①男生女生各有特点、各有优势
②社会上的性别刻板印象影响在一定程度上影响了男女生自身潜能的发挥 ③男儿当自强
④我们在接受性别生理不同的同时，千万不要受性别刻板印象的影响
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
C
3.又到了班级大扫除的时间，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于（　　）
A．男生比女生更优秀，可承担更繁重工作
B．男女生之间差别大，大家无法共同合作
C．男女生应各尽其能，才能更好完成任务
D．男女有别，不宜将男女安排在一起工作
C
4.同学们最近欣赏了中国首位出舱女航天员王亚平，巾帼不让须眉的飒爽英姿，类似于航天员这类在传统观念中应由男性从事的职业，出现了女性的身影。这一变化告诉我们（ ）
A．男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短
B．打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能
C．只有当中国女航天员，才能正确树立自我形象
D．我们应该平静地接受青春期特有的生理变化
B

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