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第三课 我的保温饭盒
第一单元 小小设计师
科学粤教版 六年级下
炒饭里的热去哪里了？
我们带的炒饭都凉了。
怎么放在饭盒里也会变凉呢？
思考与讨论
为什么饭盒里的热饭、杯里的热水，过一段时间都会变凉？
热会传给周围的空气及其他物体吗？
CONTENTS
目 录
热去哪里了
不同材料的导热本领
活动一 热去哪里了
将热水倒入饭盒中，用手感受饭盒里的热是怎样传递的。
①用手轻触饭盒外壁，能感受到热吗？
②再将手放在饭盒上方和四周，也能感受到热吗？
小心热水，避免烫伤
实验一
活动1：热去哪里了
温水
桌面
用手所感受到的热水的热是怎样传递出去的，在下图中用“→”标示出来。
手并没有碰到饭盒，为什么也能感受到热呢
实验一
热的传递
温水
桌面
饭盒
热
空气
手
请你说说热是怎么让我们感觉到的？
实验一
小结：
通过这个实验，你有什么感受和发现？
实验一
热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体不同部分之间进行传递。
活动1：热去哪里了
热的传递过程有什么特点？
活动1：热去哪里了
再做个小实验吧!
实验材料：杯子、热水、泡沫塑料、铜棒、黄油、绿豆
1.往烧杯中加入适量热水，盖上泡沫塑料盖，
2.在铜棒上每隔一定距离用黄油粘上一颗绿豆，
3.再将铜棒插入杯中。
4.观察实验现象。
实验二
实验二
说说你观察到怎样的实验现象？
铜棒上的绿豆从 逐个掉落。
最 的绿豆最先掉落，最 的绿豆最后掉落。
从靠近热水的一端往另一端
靠近热水
远离热水
温度高
温度低
小结：
通过这个实验，你有什么感受和发现？
实验二
活动1：热去哪里了
热是物体温度高的一端传到温度低的一端。
为什么饭盒里的炒饭会变冷？
饭盒壁
炒饭
周围的物体
炒饭虽然装在饭盒里，但饭盒的温度比炒饭的低，因此热从炒饭传递到饭盒壁，饭盒壁又把热传递给周围温度比较低的物体。这样，热乎乎的炒饭就慢慢变冷了。
热传递的定义：
热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体不同部分之间进行传递。
活动二 不同材料的导热本领
活动2：不同材料的导热本领
生活中的各种物品是由不同的材料制成的。
例如，用木材制作成的筷子、用铁锻造成的铁锅、用塑料制造成的杯子、用棉花纺织成的衣服等。
活动2：不同材料的导热本领
不同的材料，其导热的性能一样吗？
设计要求
①选择不同材料
②设计实验方案，写清实验步骤
③观察现象，分析结果，比较不同材料的导热性能
活动2：不同材料的导热本领
根据自己的方案领取材料，进行实验，记录观察发现。
实验温馨提示:
①小心热水，避 免烫伤
②实验时控制单一变量
同样大小才可以防止其他因素影响实验结果
实验三
活动2：不同材料的导热本领
不同材料导热性能比较实验记录表
实验现象
实验发现
铁片上的黄油融化速度非常快
木片、塑料片、棉布上的黄油融化比较慢
铁的传热速度快
木材、塑料、棉布等材料的传热速度比较慢
不同材料的导热性：铁 塑料 棉布 木
＞
＞
＞
拓展提高
铁锅的这些部位为什么要用不同的材料？
铁
传热速度快，温度高，可以把热快速传给食物，让食物快点煮熟。
塑料
传热速度慢，温度低，
保护手不被烫伤。
活动三 哪种材料保温效果好
不同材料的导热性能不同，保温性能是否也不同？生活中哪种材料的保温效果更好？
实验四
活动3：哪种材料保温效果好
实验材料：锥形瓶、棉布、报纸、钢丝球、带温度计的橡皮塞等
实验四
①往三个锥形瓶中倒入等量热水
②盖紧带温度计的橡胶塞
③将锥形瓶放入大烧杯中
④分别用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙
实验过程:
实验材料：锥形瓶、棉布、报纸、钢丝球、带温度计的橡皮塞等
温馨提示
①可以借用木棒，将材料塞进锥形瓶和烧杯之间的小缝隙
②三组实验要同时进行
棉布
报纸
铁丝球
棉布
报纸
铁丝球
棉布
报纸
铁丝球
实验四
比较棉布、纸张和钢丝球保温效果的实验观察记录
锥形瓶 温度（℃） 开始 5分钟 10分钟 15分钟 20分钟 25分钟
塞棉布
塞纸张
塞钢丝球
得出结论 报纸、棉布的保温效果较好，钢丝球保温效果较差。
55°C
55°C
55°C
54°C
50°C
51°C
52°C
48°C
50°C
50°C
46°C
47°C
48°C
44°C
45°C
47°C
42°C
44°C
钢丝球（铁）
不同材料保温性：
棉布
报纸
﹥
﹥
拓展讨论
把棉布、纸张塞得更紧一些，保温效果会不会更好？
不一定。
如果材料塞得太紧，导热速度可能会增强，保温效果可能反而变差。
判断题
1.保温饭盒不保温是可以加以改造的。（ ）
2.材料之间的空隙越小，保温效果一定越好。（ ）
3.钢丝球保温效果比棉布好得多。（ ）
4.不同材料的导热性能不同，保温性能也不同。（ ）
5.铁的传热速度比木块快。（ ）
6.陶瓷杯子使用塑料制成的，结实耐用。（ ）
√
√
√



课堂练习
课堂练习
根据保温效果实验记录表回答问题。
（1）我们做实验的时候一定要遵循控制 变量的原则；
（2）如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，你选择______号杯和______号杯；
（3）如果要研究不同外包材料对保温效果的影响，你选择_____号杯和______号杯。
单一
3
4
1
2
（4）分析该实验的数据，你能得到哪些信息？
（提示：其他条件都相同的情况下，什么比什么好一点？）
其他条件都相同的情况下，加盖的杯子的保温效果要比不加盖好一些。
实践：做个保温饭盒
在生活中，有些饭盒不具备保温功能。尝试对这些饭盒进行改造，使它具有一定的保温效果。
①大饭盒的盒底铺上一层棉花②把小饭盒放进大饭盒中
③在大小饭盒缝隙中塞满棉花
谈谈你的改造方案
课后实践
怎么使用这个材料
选择什么材料？
选择这个材料的原因
我们可以用热水测试一下！
①分别测量没有改造的饭盒与改造的饭盒里热水的水温
②对比数据，分析改造后的饭盒保温效果如何
课后实践
课堂总结
热传递的特点：从温度高的一端传到温度低的一端
不同材料的导热性：铁＞塑料＞棉布＞木
不同材料的保温性：棉布＞报纸＞铁
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