资源简介

(共25张PPT)
6.4 探究滑动摩擦力
第1课时 摩擦力的分类和探究滑动摩擦力
第六章：力和机械
沪粤版
八年级
下册
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation
PART 01 教学目标
PART 02 课程资源
PART 03 新课导入
PART 04 课堂教学
PART 05 课堂小结
目录
PART 05 典例精析
01
教学目标
1．知道摩擦力的存在和对物体运动的影响。
2．知道影响摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向。
03
新课导入
拔河比赛时，一般都会选择那些体重较大的同学参加比赛，且要求这些同学穿上新的运动鞋，你知道其中的原因吗
03
课堂教学
一
生活中的摩擦
摩擦现象在生活中随处可见，图中的问题都与摩擦有关。
（a）运动员为什么能在冰面上快速滑行
（b）汽车轮胎表面为什么常有凹凸的花纹
（c）机场里的传送带为什么能用来传送行李
（d）登山时为什么要穿防滑靴
摩擦的分类
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦
一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫“滚动摩擦”。
静摩擦是一个物体在另一个物体表面上具有相对运动趋势时，但并没有发生相对运动时，所受到的阻碍物体相对运动趋势的力。
滑雪板跟雪地之间的摩擦
滑动摩擦
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力
用黑板擦在黑板上擦
自行车刹车时,刹车皮与钢圈之间的摩擦
用铅笔转刀旋削铅笔时,铅笔与转孔间的摩擦
滑动摩擦
生活中的摩擦
认识相对运动
用毛刷在木板上滑动，观察刷毛弯曲的方向
毛刷不动，抽动木板，观察刷毛弯曲的方向
刷毛弯曲的原因是什么？
上述两种情况下，毛刷相对木板的运动方向各是怎样的？
毛刷受到的滑动摩擦力方向各是怎样的？
摩擦力对毛刷相对木板的运动各起什么作用？
足球在地面上滚动时的摩擦
滚动摩擦
自行车轴承中的摩擦
用圆珠笔写字时，笔头的珠子跟纸之间的摩擦
钢笔呢？
静摩擦
手拿菜油瓶时的摩擦
传送带靠静摩擦力把货物送到高处
用力推木箱而没推动
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或要发生相对运动时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。( f )
摩擦力的符号一般用f来表示。
摩擦力的单位：N。
摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
摩擦力的作用点：两物体的接触面上（作图时，也可以作用在物体的重心位置）。
归纳总结
二
探究滑动摩擦力
人在冰面上滑行比在水泥地上容易，在地板上推动大木箱滑行比推动小木块困难，这些都与滑动摩擦力的大小有关。怎样测量滑动摩擦力的大小呢？
活动1 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
使木块在弹簧测力计拉力的作用下，沿水平桌面匀速滑动。研究表明，弹簧测力计拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小。
实验原理：二力平衡
活动2 探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
请你将手掌压在桌面上，边压边向前推，比较在压力大和压力小时，手掌感受到的阻力。
再将手掌分别放在光滑的桌面上和粗糙的木板上，感受两种情况下手掌受到的阻力。由此，你猜想滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
根据生活中的摩擦现象，有同学认为：滑动摩擦力的大小跟两个物体相互挤压的程度有关；也有同学认为，它跟接触面的粗糙程度有关。你认为他们的猜想有道理吗？
猜想2 滑动摩擦力的大小可能和接触面的粗糙程度有关。
猜想1 滑动摩擦力的大小可能和压力的大小有关。
制订计划
由于我们猜想影响滑动摩擦力大小的因素有两个，所以可以分两步来进行研究：先保持接触面的粗糙程度不变，研究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系；再保持压力不变，研究滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系；最后，把研究的结果综合起来。
方法－控制变量法
例如：研究滑动摩擦力的大小与压力关系时，要控制接触面粗糙程度、接触面的大小、材料的种类等因素不变。
接触面的粗糙程度
压力
滑动
速度
接触
面积
滑动摩擦力
设计实验与收集证据
如何改变接触面的粗糙程度？需要什么实验器材？
如何改变物体接触面积的大小？需要什么实验器材？
如何改变物体对接触面的压力大小？需要什么实验器材？
需要毛巾、木板、玻璃粗糙程度不同的材料
需要可以改变接触面积大小的一个长方体木块
需要砝码或其它重物
拓展延伸
利用上述器材，如何来探究滑动摩擦力与接触面积的关系？
将木块平放，水平匀速拉动弹簧测力计，读出此时弹簧测力计的示数F1；
将木块侧放，水平匀速拉动弹簧测力计，读出此时弹簧测力计的示数F2。
实验结论
F1=F2
滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关。
如图所示,在同一水平面上有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想并写出实验步骤和结论。
2.将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块，记下测力计的示数F2；
1.将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块，记下测力计的示数F1；
【方案】
3.比较F1 和F2的大小，判断谁的表面粗糙。
因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数。
用如右图所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？
为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如右图所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。
当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。
很难保持木块做匀速直线运动。
在采用如左图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与接触面的大小等其它因素无关。
结论
实验结论：滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。在压力一定的情况下，接触表面越光滑，滑动摩擦力越小；在接触表面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
04
课堂小结
05
典例精析
考点一
摩擦力的分类
【典型例题1】
尊老爱幼是中华民族的传统美德，巩店中学八（1）班全体同学深入社区养老院，开展志愿者服务活动，下图是小文同学打扫卫生时推移沙发的情景。当他推动沙发向左运动时，地面对沙发的摩擦力方向是向_________的。小文觉得如果给沙发装上轮子，推起来会更省力，他这样思考的依据是：在一般情况下，滚动摩擦___________滑动摩擦。
【答案】右 小于
【迁移训练1】
【答案】 滑动摩擦 滚动摩擦 ＞
如图，A、B是两支完全相同的圆铅笔，将它们按如图所示的方法放置在同一斜面上下滑时，A与斜面间的摩擦属于 （滑动摩擦/滚动摩擦，下同），B与斜面间的摩擦属于 ，若它们与斜面间的摩擦力分别为fa、fb，则fa fb（＞/＜/＝）。
考点二
探究滑动摩擦力大小的影响因素
【典型例题2】
用如图所示的装置探究滑动摩擦力大小与什么有关时，下列说法错误的是（　　）
A．木块运动的速度越大，滑动摩擦力越大
B．探究与接触面积大小的关系时，可将木块侧放
C．探究与压力大小的关系时，可在木块上加砝码
D．本实验用到了控制变量法
【答案】A
【迁移训练2】
为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小雨设计了如图所示的实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿______方向拉着物块做匀速直线运动，这样做的目的是利用______原理来测出滑动摩擦力的大小；
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最大的是______（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；
（3）比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；可得出的结论是______；
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小雨得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。这个结论显然是错误的，理由是__________________。
【答案】水平 二力平衡 丙 接触面粗糙程度 在压力相同时，接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大 没有控制压力相同

展开更多......

收起↑