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想一想，议一议
现代各种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？
变异：
亲子间及子代个体间的差异。
第二章 生物的遗传和变异
第五节 生物的变异
生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
任务1：请再举出2~3个生物变异的例子。
不同品种的菊花动画
不同品种的玉米
生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
任务1：请再举出2~3个生物变异的例子。
不同品种的杜鹃花
生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。
任务1：请再举出2~3个生物变异的例子。
不同品种的鸽子
不同品种的羊
花生果实大小的变异
探究一种变异现象
大花生
小花生
不同品种的花生
提出问题： 。
怎样区分大花生和小花生？
实施计划
方法一
方法二
探究一种变异现象
大花生的数据
长度 （毫米）
个数
长度 （毫米）
个数
小花生的数据
探究一种变异现象
探究一种变异现象
5 6 7 8 10 11 12 13
花生个数/个
花生长轴长度/cm
折线图
探究一种变异现象
花生个数/个
5~ 7 7~9 9~11 11~13
花生长轴长度/cm
分析探究结果：大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值探究一种变异现象得出结论：。大花生果实长度平均值大于小花生果实长度平均值，因此可以判断出大小花生不同品种。
思考：如果把大花生和小花生种子再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
原因是：基因控制性状
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小
学以致用
思考：如果把大花生和小花生种子再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
学以致用
土壤肥沃
土壤贫瘠
果实大
果实小
原因？
环境影响
同种花生
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。有基因、也有环境因素。
变异有哪些类型？
变异的类型
晒黑
黑种人
变异有哪些类型？
可遗传的变异:由遗传物质变化引起的。
不可遗传的变异：单纯由环境变化引起的。
（1）
变异的类型
变异的类型
深色树干上的不同体色的桦尺蛾
有利变异：
不利变异：
有利于生物生存的变异
不利于生物生存的变异
（2）
1.判断；下列变异属于有利变异的是：A .金鱼B .色盲C.感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性增强生物的变异具有不定向。判断是有利变异还是不利变异需要结合具体环境，站在生物个体的角度去分析。变异的类型1.人工选育
高产奶牛
人工将产奶高的奶牛选择出来，通过繁育，再从中选择产奶量高的奶牛、繁育，在后代中培育出高产奶牛。
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产易倒伏
低产抗倒伏
高产抗倒伏
2.杂交育种
通过杂交，使抗倒伏基因与高产基因组合在一起，达到基因重组。
人类应用遗传变异原理培育新品种
2.杂交育种
人类应用遗传变异原理培育新品种
杂交水稻之父——袁隆平与他的杂交水稻
在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。
3.基因诱变育种
人类应用遗传变异原理培育新品种
南南橘北枳是说南方的橘子移到北方后，味道和色泽都发生变化，就不能叫橘，只能叫枳。
当堂练习
两者的基因虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高。这种变异能遗传吗？
遗传物质发生改变的变异，就属于可遗传变异。
当堂练习

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