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(共17张PPT)
情境任务请将、、入项
秀女正在院子里刺绣，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，这时候，秀女带着绣品赶紧进了屋里，秀女怎么判断出要下雨呢？
乌云：看——
狂风：感——
闪电：看——
雷鸣：听——
视觉
触觉
听觉
视觉
七年级下册第三单元
第四节
人体对周围世界的感知
学学习目标、、入项
1.通过做眼球模型， 概述眼球的结构及各主要组成部分的功能。（生命观念、科学思维、探究实践）
2.通过演示实验：模拟眼球成像原理，描述视觉形成过程。 （生命观念、科学思维、探究实践）
3. 调查本班同学近视率，分析近视的成因，该如何矫正，举例说明正确用眼习惯。（生命观念、科学思维、探究实践）
评价任务将、、入项
评价任务 评价要点 评价
任务一：眼球的结构 能准确制作出眼球的模型（3☆ ） （ ）☆
能正确答出讨论题（4☆ ） （ ）☆
正确概述眼球的结构及各主要组成部分的功能。（3☆ ） （ ）☆
任务二：视觉的形成 能正确答出讨论题（3☆ ） （ ）☆
用铅笔正确的在学案眼球图或者橡皮泥眼球模型中画出视觉形成过程。（3☆ ） （ ）☆
任务二：近视的成因以预防 正确分析出近视的成因并说出预防措施（3☆ ） （ ）☆
结合实际，说出至少三种预防近视的措施（3☆ ） （ ）☆
达标检测 所有达标检测及当堂达标13☆ （ ）☆
合计 共（ ）☆ （ ）☆
任务一 认识眼球的结构
同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存，我们获取信息约有90%来自视觉，眼是人的视觉器官。眼各结构如何调节才让我们看到清晰的物像呢？
1.自主探究
研读课本91-92页，分析以下问题，并完成学历案相关内容
(1)眼的主要结构是什么？
(2)眼的附属结构有什么？
（3）将下图眼球的结构及各结构的特点或功能在学案中填写好
任务一 认识眼球的结构
入项
（3）小组同学合作用橡皮泥做出眼球结构模型。并能说出每一个结构的特点或功能。
（4）小组讨论以下问题：
a.睫状体如何调节晶状体？看由远及近物体时晶状体曲度如何变化？
b.人们常说的黑眼球和白眼球是什么结构？
c. 能够折射光线的结构是什么？
d.瞳孔的作用是什么？从电影院出来的人瞳孔会变大还是变小？
2.组际交流
任务一 认识眼球的结构
入项
3.归纳拓展
（4）小组评选出“眼球模型”最佳作品一幅。由组长将最佳作品粘贴到黑板上相应位置。
（5）选出小组代表指出结构名称，说出每一部分的特点或者功能。
（6）抢答讨论的题，师生共同归纳准确答案。
镜头→晶状体 光圈→瞳孔
暗箱→脉络膜 底片（胶卷）→视网膜
任务一 认识眼球的结构
4.跟踪拓展
仔细观察图片，如果把眼睛比作照相机，晶状体、瞳孔、脉络膜、视网膜分别相当于相机的什么结构？
任务二 视觉的形成项
学习了眼球各结构及功能，那么视觉是如何形成的呢？
做演示实验：模拟眼球成像原理。
1.组际交流
(1)白纸板相当于眼球的_ __,凸透镜相当于眼球的_____。
(2)如装置不动,只换上曲度较大的凸透镜,则白纸板上成像特点是_____;如装置不动只是向后移动白纸板,则成像特点是_______。
（3）实验中成像的关键操作因素:_________________。
（4）用铅笔在学案眼球图或者橡皮泥眼球模型中画出视觉形成过程。
任务二 视觉的形成、、入项
(1)白纸板相当于眼球的 ____,凸透镜相当于眼球的___。
(2)如装置不动,只换上曲度较大的凸透镜,则白纸板上成像特点是_____;如装置不动只是向后移动白纸板,则成像特点是____。
（3）实验中成像的关键操作因素:____________ _____。
调整蜡烛、凸透镜和白纸板三者之间的距离
视网膜
晶状体
不清晰
不清晰
2.归纳拓展
订正正确答案
玻璃体
物体反射的光线
角膜
瞳孔
晶状体
视网膜
视神经
大脑皮层的
视觉中枢
（4）视觉是怎样形成的？
视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的
视觉感受器
（1）刚才实验中凸透镜成的像是倒立的，可你看到的人是不是都是头朝下呢？
（2）一位小伙子不小心摔着了后脑勺，医生检查眼球的结构没有任何损伤，可他却失明了，原因是什么？
？
？
大脑的作用
视觉形成的三个条件：
眼球的完好
视神经完好
大脑皮层的视觉中枢正常
3.跟踪拓展
任务三 近视的成因及预防、、入项
学习了视觉是如何形成的，班级内很多同学眼睛近视了，分析课前调查班内近视的结果，并看课本93-94页，小组讨论以下问题：
1.近视眼的成因是什么？
2.近视眼如何矫正？
3.在生活中我们该预防近视眼？
眼球的结构
近视及其预防
视觉的形成程
眼和视觉
人体对外界环境的感知
学知识建构入项
内容物
内膜
外膜
中膜
眼球壁
原因
矫正
预防
当堂达标将、、入项
1.下图是李红的眼球成像图，请问她的眼睛患什么病，应配戴什么镜？（ ）
A、近视眼，配戴① B、近视眼，配戴④
C、远视眼，配戴② D、散光眼，配戴③
2.有的同学沉迷于电脑上网，不但影响学习，而且长时间注视显示屏容易使眼球中的（ ）曲度过度变大形成近视
A、角膜 B、睫状体 C、晶状体 D、玻璃体
3.外界物体反射来的光线，依次经过（ ）才能到达视网膜。
A、房水、角膜、晶状体、玻璃体 B、房水、角膜、玻璃体、晶状体
C、角膜、房水、晶状体、玻璃体 D、角膜、房水、玻璃体、晶状体
4.拓展延伸，关注社会
请围绕全国“爱眼日”联系实际，设计一份宣传标语，向全校师生发出倡议，帮助大家形成良好的用眼习惯。
B
C
C
学目标回顾
你学会了吗？入项
1.通过做眼球模型， 概述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
（生命观念、科学思维、探究实践）
2.通过演示实验：模拟眼球成像原理，描述视觉形成过程。
（生命观念、科学思维、探究实践）
3. 调查本班同学近视率，分析近视的成因，举例说明正确用眼习惯。
（生命观念、科学思维、探究实践）
我们一定要保护好自己的眼睛，使心灵的窗户永远明亮。
教师寄语

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