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(共28张PPT)
教学目标
1.举例说明反射的概念与反射弧的组成。
2.比较条件反射与非条件反射的异同。
3.举例说明条件反射的形成过程与意义。
第2章 神经调节
第2节 神经调节的基本方式
新课导入
如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。
带刺的“月季”
1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？
2.缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？
这是机体的一种自我保护机制，以免受到更大的伤害。
手指被刺扎
感受器
脊髓中的中枢
产生兴奋
传入神经
传出神经
上肢的肌肉
缩手
大脑皮层
痛觉
一、反射与反射弧
一
1.反射
在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
手遇到烫东西会缩回
缩手反射
——神经调节的基本方式
敲击膝盖下方，小腿抬起
膝跳反射
一、反射与反射弧
一
1.反射
含羞草受到触碰，
叶片合拢
草履虫躲避食盐，
游向肉汁
低等生物和植物无中枢神经系统，无反射
完成反射的结构基础：反射弧。
在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
思考：下列实例是否属于反射
飞蛾扑火
√
不属于反射
对“火”这种刺激的定向反应，是通过反射弧实现的，是虫体的全身性活动，属于趋性。反射一般只是身体的某一部分的运动反应
一、反射与反射弧
思考·讨论 反射弧的基本结构
？
仔细观察下列膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。
膝跳反射：2个神经元
缩手反射：3个神经元
1
2
1
2
3
感受器
反射弧
传入神经
神经中枢
传出神经
（感受刺激产生兴奋）
（传导兴奋至神经中枢）
（信息的分析和综合，
并产生新的兴奋）
（传导兴奋至效应器）
（对刺激作出应答反应）
效应器
感受器
传入神经
效应器
神经中枢
传出神经
感受器
传入神经
效应器
神经中枢
传出神经
兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程）
效应器由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成
反射弧的基本结构
反射和反射弧
3. 发生反射的需要哪些条件？
反射弧结构完整
适宜强度的刺激
判断：若人为刺激反射弧的传出神经，引起效应器的活动属于反射。（ ）
×
4、反射的特点：②完整性：五部分缺一不可①单向性（方向性）：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损，反射就不能进行。01反射 ≠ 反射弧
反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础。
效应器 ≠ 传出神经末梢
效应器包括两种，一种是传出神经末梢和它所支配的肌肉，另一种是传出神经末梢和它所支配的腺体。
反射≠反应 ≠感觉
反射的发生要有完整的反射弧和一定条件的刺激。（如用针刺脚趾引起的缩腿行为）；
反应是指生物体对内外刺激作出的规律性应答，不需要完整的反射弧。（如用针刺坐骨神经引起的与坐骨神经相连的肌肉的收缩）；
感觉是在大脑皮层形成的，需要感受器、传入神经、神经中枢参与，传出神经和效应器可不参与，可不产生反应。
易错点
5.感觉的形成属于反射吗 有感觉不能动是什么原因
传入神经
手指被刺扎
感受器
传出神经
效应器
手迅速缩回
神经中枢（脊髓）
上行传导束
下行传导束
大脑皮层（感觉中枢）
传出神经或效应器受损。
高位截瘫
脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病，多发于七岁以下的儿童。 “小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染。
拓展
顾方舟
1.某“脊灰”患者体检无膝跳反射，其膝跳反射反射弧的哪一个环节可能受到了损伤？
神经中枢
2.若针刺“脊灰”患者下肢，患者是否还能产生感觉？
运动障碍，对刺激有感觉
反射与反射弧反射弧刺激感受器传入神经神经中枢传出神经效应器产生反应产生感觉某一处被破坏既无感觉也无运动某一处被破坏有感觉但无运动注意：刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。01016、如何判断传入神经还是传出神经 方法1：根据是否具有神经节判断。（有入无出）方法2：根据脊髓灰质结构判断。（后入前出）方法3：根据脊髓灰质内突触结构判断。练一练 P25【练习与应用】
一、概念检测
1. 反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。
(1) 反射弧是由神经元组成的。（ ）
(2) 所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。（ ）
(3) 只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ）
2. 如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿（ ）
A. 能运动，针刺有感觉
B. 能运动，针刺无感觉
C. 不能运动，针刺有感觉
D. 不能运动，针刺无感觉
×
×
×
C
非条件反射与条件反射
考点二
二、非条件反射与条件反射
1.反射的分类
非条件反射：出生后无须训练就具有的反射。
缩手反射
眨眼反射
膝跳反射
特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。
非条件反射
条件反射
二、非条件反射与条件反射
条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射。
画饼充饥
望梅止渴
谈虎色变
特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。
非条件反射与条件反射
1. 反射的种类
（1）非条件反射：出生后无须训练就具有的反射。
如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射等。
特点：先天、不可改变、不需大脑皮层参与。
（2）条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。
如望梅止渴、谈虎色变等。
特点：后天、可改变、需大脑皮层参与。
非条件反射与条件反射
膝跳反射、
眨眼反射、
缩手反射、
排尿反射、
排便反射、
望梅止渴、
鹦鹉学舌、
画饼充饥、
谈虎色变、
一朝被蛇咬，十年怕井绳
听到铃声进课室、
吃梅止渴、
判断下列说法属于条件反射还是非条件反射？
二、非条件反射与条件反射
①狗吃食物分泌唾液，非条件反射。
食物:非条件刺激
②只给铃声不喂食，狗不分泌唾液。
铃声：无关刺激
③先给铃声立即给狗喂食，铃声食物同时出现，重复若干次
④只给铃声，狗分泌唾液。铃声是食物（非条件刺激）的信号。
铃声：条件刺激。条件反射建立。
2.条件反射的建立过程
二、非条件反射与条件反射
（基础）
学习
训练
①条件反射是在 的基础上通过 而建立的，需要大脑皮层的参与。
非条件反射
训练
②条件反射建立之后还需要 ________
的强化，否则条件反射就会消退。
非条件刺激
不给予
非条件刺激
消退
维持
非条件刺 激的强化
非条件反射
条件反射
学而时习之，不亦说乎——《论语》
业精于勤，荒于嬉——韩愈·《进学解》
二、非条件反射与条件反射
原因：
如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至于最终完全不出现。
机理：
条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。
实质：
条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。
3.条件反射的消退过程
二、非条件反射与条件反射
①条件反射的建立，是动物生存必不可少的；
②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应；
③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
4.条件反射建立的意义
二、非条件反射与条件反射
非条件反射 条件反射
形成
刺激 非条件刺激(直接刺激) 条件刺激(信号刺激)
数量 有限 几乎无限
神经中枢
神经联系
意义
联系 条件反射以非条件反射为基础 举例 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变
生来就有
后天学习和训练获得
大脑皮层以下中枢
大脑皮层
提高适应复杂环境的能力
动物生存必不可少
可以建立、可以消退
终身性、不会消失
在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
反射弧
反射
感受器
传入
神经
神经
中枢
传出神经
效应器
条件反射
非条件反射
非条件刺激的不断强化
提高动物适应复杂环境变化的能力
课堂小结
练一练 P25【练习与应用】
3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ）
A. 两者都有助于动物适应环境
B. 条件反射是建立在非条件反射基础上的
C. 条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的
D. 条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与
D
练一练 P25【练习与应用】
练习与应用
二、拓展应用
1. 科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料进行
反射活动实验，请回答与此 有关的问题。
(1) 轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。该反射的反射弧组成是 。
(2) 用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢 发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢 发生屈腿反射(填“能”或“不能” )。
(3 ) 从该实验你可以得出的结论是 。
(4) 从以上实验结果 得出”蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论(填“能”或”不能”)。
感受器（趾部皮肤）、传入神经、神经中枢（位于脊髓）、传出神经、效应器
不能
不能
反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，反射就不能完成
不能
提示：实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。
二、拓展应用
2. 如果你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢？
【答案】通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。
课堂小结

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