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(共37张PPT)
1.4　测量平均速度

核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 1.知道用平均速度描述变速直线运动的快慢。 2.了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。 1.通过结合生活实例，让学生知道用平均速度描述变速直线运动的快慢。
2.通过演示实验和100 m跑的实例分析，让学生了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。
核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 3.知道如何测量物体的平均速度。 4.能用平均速度公式进行相关物理量的计算。 3.让学生能根据公式v＝计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
4.通过100 m跑、出租车发票、港珠澳大桥限速等实例分析，让学生能用平均速度公式进行相关物理量的计算，解决实际问题。
核心素养 学业质量 教学内容
科学思维 通过实验操作学会分析实验现象，科学论证，得出结论。 1.通过让学生经历实验操作，引导学生分析物体在全程、上半程和下半程的平均速度，科学论证物体在各阶段平均速度的情况和做变速直线运动速度的变化情况，培养学生分析能力和归纳总结的能力。
2.通过引导学生正确使用刻度尺测量长度，使用停表测量时间，正确计算平均速度，培养学生良好的实验习惯。
核心素养 学业质量 教学内容
科学探究 1.知道如何测量物体的平均速度。 2.知道物体做变速直线运动的速度变化情况。 1.让学生通过实验操作，能熟练使用刻度尺测出物体运动的路程，能熟练使用停表测出物体通过这段路程所用的时间。
2.让学生通过实验探究和分析物体在各阶段的平均速度，了解物体做变速直线运动的速度变化情况。
核心素养 学业质量 教学内容
科学态度 与责任 1.通过实验操作，树立严谨、实事求是的科学态度。 2.通过实例分析与物理知识相结合，树立民族自豪感和科技兴国的社会责任感。 1.让学生通过实验操作，能熟练使用刻度尺和停表，能正确记录数据，能书写简单的实验报告，能计算各阶段平均速度的大小，培养学生严谨、实事求是的科学态度。
2.利用100 m跑、出租车发票、港珠澳大桥等生活实例，培养学生学以致用的意识，培养学生的民族自豪感和科技兴国的社会责任感。
2022年课程标准 学习目标
会测量物体运动的平均速度。 1.【重点】能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能根据公式v＝计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.能写出简单的实验报告。
3.能用平均速度公式进行相关物理量的计算。

知识点1　测量物体运动的平均速度
　想一想
日常生活中，做匀速直线运动的物体是很少的，大部分物体做变速运动，所以我们经常用平均速度来粗略描述物体运动的快慢，平均速度的公式： 　v＝　 。
v＝
　做一做
如图所示，我们把一辆小车放在斜面顶端，放手后它会下滑。
请测量出小车在运动过程中AC段、AB段、BC段的平均速度。
1.实验目的：测量出小车在运动过程中AC段、AB段、BC段的
　平均速度　 。
平均
速度
2.实验原理： 　v＝　 （选填“v＝”或“s＝vt”）。
用刻度尺测量小车运动的 　路程　 （选填“路程”或“时间”），用 　停表　 （选填“刻度尺”或“停表”）测量小车运动相应距离所需的时间，利用公式 　v＝　 求出平均速度。
v＝
路程
停表
v＝
3.实验器材：长木板、木块、小车、金属片、 　刻度尺　 （测量路程）、 　停表　 （测量时间）。
刻度尺
停表
（1）将小车置于斜面 　顶端　 （选填“顶端”或“底端”），金属片放在斜面底部，让小车静止滑下直到碰到金属片，用刻度尺测出小车通过的 　路程　 s1，用停表测出小车运动的 　时间　 t1。
（2）将金属片移至斜面的中部，让小车从斜面顶端静止滑下直到碰到金属片，测出小车通过的路程s2，对应所用的时间t2。
（3）利用步骤（1）（2）所测的数据，可知小车通过斜面下半程路程s3＝ 　s1－s2　 （选填“s1－s2”或“s1＋s2”），所用的时间
t3＝ 　t1－t2　 （选填“t1－t2”或“t1＋t2”）。
（4）把测量数据记录在相应的表格内，利用公式 　v＝　 求出小车每一段运动过程的平均速度。
顶端
路程
时间
s1－s2
t1
－t2
v＝
4.实验步骤：
5.注意事项：
（1）测量小车运动的路程：测量时应“头对头”或“尾对尾”进行测量。
（2）实验中斜面倾斜程度不宜过大，也不宜过小。如果倾斜程度过大，小车运动较快，会造成时间测量误差较大；倾斜程度过小会造成各阶段测出的平均速度太过接近。
6.记录和处理数据：
路程s/m 运动时间t/s 平均速度v/（m·s－1）
全程s1＝ t1＝ v1＝
上半程s2＝ t2＝ v2＝
下半程s3＝ t3＝ v3＝
7.交流总结：
小车在斜面上是做匀速直线运动吗？ 　不是　 ，小车运动的速度特点是 　速度越来越快　 。
不是
速度越来越快
结论1　（1）实验目的：测量物体的平均速度。
（2）实验原理：v＝。
（3）实验器材：长木板、木块、小车、金属片、刻度尺、停表。
（4）实验方法：用停表测出小车在斜面上运动的时间，用刻度尺测出这段时间内小车通过的路程，利用v＝求出小车在这段路程中的平均速度。
练一练
8.小李在“测量小车的平均速度”的实验中，他从实验室借到的实验器材有：小车、电子停表、带刻度（分度值为1 cm）的斜面、小木块。
（1）实验原理： 　v＝　 。
（2）实验步骤：将小车置于斜面A点，让小车 　静止　 滑下，用电子停表记录小车经过B、C点的时间。
v＝
静止
（3）请根据图中信息填写下表：
路程s/m 运动时间t/s 平均速度v/（m·s－1）
全程sAC 80 5 16
下半程sBC 40 2 20
（4）由数据可得vAC 　小于　 vBC（选填“大于”“等于”或“小于”），在下滑过程中，小车的速度越来越 　快　 ，小车在做
　变速直线　 （选填“匀速直线”或“变速直线”）运动。
80
5
16
40
2
20
小于
快
变速
直线
知识点2　平均速度的计算
　想一想
1.小明在跑100 m时，前50 m用时7 s，后50 m用时6 s，请思考以下问题：
（1）前50 m的平均速度是多少？（保留1位小数）
v1＝＝≈7.1m/s
（2）后50 m的平均速度是多少？（保留1位小数）
v2＝＝≈8.3m/s
（3）全程的平均速度是多少？（保留1位小数）
v3＝＝≈7.7m/s
结论2　平均速度是指某段时间内或某段路程内物体运动的平均快慢，所以求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度，即路程和时间要对应。
2.小明在做“测量纸片下落的平均速度”的实验，实验过程如图所示，图中停表每格为0.5 s，在该次实验中：
　练一练
（1）纸片通过全程的平均速度是多少？
v2＝＝＝1.5m/s
（2）纸片通过上半段路程的平均速度是多少？
v1＝＝＝1m/s
（3）纸片通过下半段路程的平均速度是多少？
s3＝s2－s1＝2.25m－1m＝1.25m
t3＝t2－t1＝1.5s－1s＝0.5s
v3＝＝＝2.5m/s

【典例】在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程如图甲所示，用停表测量小车通过该段路程所用的时间如图乙所示，则小车通过的路程为 　64.00　 cm，通过该段路程所用时间为 　32　 s，该段路程中小车运动的平均速度为 　0.02　 m/s。
64.00
32
0.02
【变式】小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为0.1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中显示了小车到达A、B、C三处的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。
（1）根据公式 　v＝　 可以计算平均速度。
v＝
（2）若在测量过程中小车运动速度较快，所用时间较短，很难准确测出小车的运动时间，可采取的改进措施是 　减缓斜面的倾斜程度　 。
（3）请根据图中信息回答：sAB＝ 　4.00　 cm；tAB＝ 　2　 s；
vAB＝ 　0.02　 m/s。
减缓斜面的倾斜程
度
4.00
2
0.02
（4）由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 　快　 ，以下v－t图象中与小车下滑过程中所做运动相符的是（　C　）
A
B
C
D
快
C
（5）实验前必须学会熟练使用电子停表。如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 　大　 （选填“大”或“小”）。
大
课后强化

1.甲、乙两物体的运动轨迹被频闪相机拍下（每隔0.02 s发生一次曝光留下物体影像），从两物体运动的轨迹（如图所示）来看，下列判断正确的是（　C　）
A.甲物体的平均速度较大
B.乙物体的运动更接近匀速直线运动
C.乙物体的平均速度较大
D.在s这段运动路程中，乙物体所用的时间是0.08s
C
2.某校八年级物理兴趣小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象如图所示，根据图象可以判断（　D　）
A.0～2s内，小车在做变速直线运动
B.0～7s内，小车的平均速度是1m/s
C.2～4s内，小车做匀速直线运动
D.5～7s内，小车以2m/s的速度做匀速直线运动
D
3.有些公路旁每隔1 km就立着一个里程碑。小明为了测自己骑自行车的速度，在他看到里程碑上的数字是“2”时开始记时，1 h后他到达了数字是“20”的里程碑位置，则他骑车的平均速度是 　3.5　 m/s。
3.5
4.小玲利用如图甲所示的装置来测量小车运动的平均速度。斜面总长为1 m，她让小车从斜面最顶端由静止开始下滑，分别测出小车到达斜面中点A和斜面最底端的时间为4s和6s。
（1）小玲利用公式 　v＝　 ，计算出小车上半段和全程的平均速度分别为0.125m/s、0.167m/s。由此她得出小车在斜面上做的是 　变速　 （选填“匀速”或“变速”）运动。

v＝
变速
（2）小军发现，由于小玲在实验过程中没有考虑小车的长度，导致速度的测量结果比真实值 　偏大　 （选填“偏大”或“偏小”）。
（3）如图乙所示，小玲又利用刻度尺测量出了小车的长度为 　4.00　 cm，小车全程的平均速度的准确值应为 　0.16　 m/s。
偏大
4.00
0.16
5.如图所示是小明乘坐出租车的发票，请求出此过程出租车的平均速度是多少？
解：t＝15min＝0.25h
s＝8km
V＝＝＝32km/h

1.某次运动会的100 m决赛中，甲、乙、丙三位运动员距离起点20 m、80 m、100 m时各自所用的时间如表所示。则下列说法正确的是（　D　）
到起点的距离 20m 80m 100m
甲所用的时间 2.3s 8.4s 12.2s
乙所用的时间 2.4s 8.3s 11.8s
丙所用的时间 2.5s 8.4s 11.4s
D
A.最先到达距离起点80 m处的是甲
B.乙在全过程中一直在做加速运动
C.在2.3 s时，丙领先甲，乙领先丙
D.比赛全程中平均速度最大的是丙
2.小满用水平力推水平地面上的物体，如图甲所示，物体的v－t图象如图乙所示。物体在0～2 s内的平均速度是 　0.25　 m/s，物体在4～6 s内通过的路程是 　2　 m。
0.25
2
3.如图甲所示，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为s2，斜面长为s1。
（1）小车从A到B的平均速度的表达式为v＝ 　 　 （用题中字母来表示）。
（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏 　小　 。
小
（3）如图乙中能够准确反映小车运动情况的是 　D　 。
D
4.（科学与技术）港珠澳大桥是我国二十一世纪“超级工程”，全长55km（其中主桥29.6 km，海底隧道全长5.6 km），大桥上还设有“区间测速”，就是在两个监测点安装监控探头，测出车辆通过两个监测点的时间，再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均速度，判断是否超速。若监测点A、B相距18 km，一辆轿车通过两个监测点的时间如图乙所示。
（1）大桥上某处有如图甲所示交通标志，其物理意义是 　小型客车限速100km/h　 。
小型客车
限速100km/h
（2）轿车在这一区间路段平均速度是多少？是否超速？
t＝12min＝0.2h
v＝＝＝90km/h＜100km/h
所以轿车没有超速

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