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(共44张PPT)
2.1　声音的产生与传播

核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 1.知道声音由物体的振动产生。振动停止，发声也停止。 1.通过列举生活中物体振动发声的实例，归纳总结声音产生的条件。让学生知道声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
2.通过实例和演示实验，让学生知道声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音。
核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 2.能通过实验现象或生活实例，知道声音的传播需要时间。 3.能简要描述人耳听到声音的过程。 3.通过现象分析，让学生知道声音传播需要时间。
4.通过对数据分析，让学生知道声音传播的速度与介质的种类、温度有关。
5.通过现象分析，让学生理解回声的概念，知道时间间隔大于0.1 s才能区别出原声和回声。
核心素养 学业质量 教学内容
科学思维 知道利用一些物体或手段将微小的实验现象放大以便于观察的实验思路。 1.通过设计用放大法观察物体微小振动的实验，培养学生的转换思维。
2.通过真空罩演示实验，引导学生推理得到真空不能传声，培养学生科学推理的思维。
3.通过将水波和声波进行对比，让学生知道声以波的形式传播，培养学生对比的思维。
核心素养 学业质量 教学内容
科学探究 能通过实验现象推理得到真空不能传声的结论，能设计小实验证明声音传播需要介质，以及固、液、气三态物质都可以传播声音。 1.让学生通过经历实验探究过程，知道一切发声体都在振动。
2.让学生通过实验探究，知道固体、液体、气体都可以传播声音。
科学态度 与责任 能通过有关声现象的科技实例，树立民族自豪感，及为中华崛起而读书的社会责任感。 利用中国航天宇航员在太空中交
流的视频，培养学生民族自豪感，及为了中华崛起而读书的社会责
任感。
2022年课程标准 学习目标
通过实验，知道声的产生和传播条件。 1.【重点】知道声音产生与传播的条件。
2.知道声音以声波的形式进行传播，不同介质中的声速不同。

知识点1　声音的产生
做一做
1.如图，用手轻触喉咙并说话，手指有什么感觉？（　B　）
A.发热　　　　　　　　B.振动
B
2.停止讲话，手指有什么感觉？（　B　）
A.停止发热 B.停止振动
3.按如图方式拨动钢尺，尺子发出声音，你可以发现，尺子在 　振动　 。
B
振动
想一想
　　生活中有些发声物体（简称“发声体”或“声源”）的振动不容易观察，我们用什么办法可以验证这些正在发声的物体的确在振动呢？
实验1　验证发声的鼓面在振动
4.如图，鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓，鼓发出声音，观察到纸屑在不停地（　A　），说明鼓在振动。
A.跳动　　　　　　　　　　B.旋转
5.当纸屑停止跳动，鼓的声音（　A　），说明振动停止，发声也停止。
A.消失了 B.变小
A
A
实验2　验证发声的音叉在振动
6.我们用力敲击音叉，音叉发出声音，将乒乓球与发声的音叉接触时，乒乓球（　D　）
A.静止不动
B.被音叉吸住
C.被弹开一次
D.被反复弹开
D
7.音叉停止发声，乒乓球（　B　）
A.仍被弹开
B.静止
　　上面两种方法，可以将鼓面、音叉微小的振动现象放大，方便我们观察，我们把这种方法叫“放大法”。
B
结论1　（1）声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体叫声源（发声体）。
（2）振动停止，发声停止。
练一练
8.关于声音的产生，下列说法正确的是（　B　）
A.只要物体振动，我们就一定能听到声音
B.正在发声的物体一定在振动
C.有时物体不振动，也能发出声音
D.物体的振动停止后，还会发出逐渐减弱的声音
B
9.如图，将发声的音叉放入水中，可观察到 　水花溅起　 ，说明发声的音叉在 　振动　 。
10.（跨学科）“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中涉及的发声体分别是（　A　）
A.气体、液体、固体 B.气体、气体、固体
C.气体、液体、气体 D.固体、液体、气体
水花溅起
振动
A
知识点2 　声音的传播
【猜想】　上课时，老师讲课的声音通过什么传播到你的耳朵？（　A　）
A.空气 B.光线 C.地板
A
1.如图，将一只正在发声的机械闹钟放在连通着抽气机的玻璃罩内，开始抽气，随着罩内空气减少， 我们听到闹钟声音的大小逐渐 　减弱　 （选填“增强”或“减弱”）；接着我们再让空气逐渐充入玻璃罩中，我们听到声音的大小又逐渐 　增强　 （选填“增强”或“减弱”），说明我们听到闹钟的声音是通过 　空气　 传播的。
减弱
增强
空气
　看一看
老师演示“真空罩中的闹钟”实验（或播放视频）。
【推想】如果把罩内空气全部抽走，我们还能听到
声音吗？ 　听不到　 （选填“听到”或“听不到”）。
由此我们进行推理得出：真空 　不能　
（选填“能”或“不能”）传声。
【科学】在太空中没有空气，航天员是怎样交流的？（　B　）
A.不交流 B.通过无线电交流
听不到
不能
B
　想一想
空气（气体）可以传播声音，那液体和固体可以传播声音吗？
2.你在游泳潜水时，能听到岸上人说话的声音吗？（　A　）
A.能　　B.不能
3.潜入水中的花样游泳运动员，能听到水下音响播放的音乐，音乐声是通过什么传到耳朵的？ （　B　）
A.空气 B.水
A
B
4.钓鱼时人不能大声讲话，是因为鱼在水里能听见声音，此时，声音是通过什么传给鱼的？ （　C　）
A.空气 B.水 C.先空气再到水
C
做一做
5.请同学们做“敲墙传声”的游戏，感受声音通过 　固体（墙）　 传到耳朵。
6.如图所示，一位同学轻轻地敲桌子，另一位同学端坐凳子上，不能听到声音。让这位同学耳朵贴在桌面上，再轻敲桌子，能听见敲桌子的声音吗？（　A　）
固体（墙）
A
A.能听到　　　　B.听不到
此时，声音通过 　固体（墙）　 传到耳朵。
固体（墙）
结论2　（1）空气可以传播声音，真空不能传播声音。
（2）大量实验表明：气体、液体、固体都可以传播声音。我们把能传播声音的物质叫介质。声音的传播需要介质。
（3）声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。
8. 盈盈在弹奏古筝时，古筝的琴弦因为 　振动　 而发声，声音是通过 　空气　 传入人耳的。登上月球的两航天员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于 　月球上是真空，声音不能在真空中传播　 。
9.（科学与技术） 《亚丁湾护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军护航编队的舰艇上，出现了一种神秘的声波武器，对索马里海盗构成了有效威慑。阻挡这一武器的袭击最好用一层 （　B　）
振动
空气
月球上是真空，声音不能在真空中传播
B
练一练
7.下列选项中，不能传播声音的是（　B　）
A.空气 B.真空 C.大地 D.水
B
A.塑料网 B.真空网
C.液体物质网 D.金属物质
知识点3 　声速
　想一想
1.一道闪电划过，过一会儿才听见隆隆的雷声。这一现象表明，声音的传播 　　　　 时间？（　A　）
A.需要 B.不需要
声速：表示声音传播的快慢，声速在数值上等于声音传播的距离和所用时间的比值。
A
介质 声速/（m·s－1） 介质 声速/（m·s－1）
空气（0℃） 331 海水（25℃） 1 531
空气（15℃） 340 冰 3 230
空气（25℃） 346 铜（棒） 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油（25℃） 1 324 铝（棒） 5 000
水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200
2.请阅读“小资料”，并思考下列问题：
一些介质中的声速
（1）15℃的空气中，声音的传播速度是 　340m/s　 ，即声音在15℃的空气中1 s传播的距离是 　340　 m。
（2）对比表格中不同温度时，声音在空气中传播的速度，发现声速的大小与介质的 　温度　 有关。
（3）对比表格中声音在不同介质中传播的速度，发现声速的大小与介质的 　种类　 有关。
340m/s
340
温度
种类
结论3　（1）一般情况下：声音在固体中传播的速度最快，液体中较慢，气体中最慢。
（2）声音在15℃的空气中传播的速度v＝340 m/s。
练一练
3.鱼儿在水中也能听到岸上的声音，当声音从空气中传到水中时，它的传播速度将（　B　）
A. 不变 B. 变大 C.变小 D.无法确定
4.某同学在足够长、装满水的自来水管的一端敲了一下，另外一个同学用耳朵贴着水管听，则他听到声音的次数是3次，第一声从 　水管　 中传来；第二声从 　水　 中传来；第三声从 　空气　 中传来。
B
水管
水
空气
介质 v/（m·s－1） 介质 v/（m·s－1）
水（5℃） 1 450 冰 3 230
水（15℃） 1 470 软橡胶（常温） 40至50
水（20℃） 1 480 软木 500
海水（25℃） 1 531 铁（棒） 5 200
5.下表是某些介质中的声速v，分析表格中的信息，下列判断中错误的是（　C　）
C
A.声速大小可能跟温度有关
B.声速大小可能跟介质及介质的状态有关
C.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大
D.真空中声速是0
知识点4 　回声
　练一练
1.芳芳面对大山大叫一声，经1 s听到回声，她与大山间的距离大约是多少米？（此时气温为15℃）
解：s＝vt＝×340m/s ×1s＝170m
2.人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1 s。据此，要想听到回声，人离障碍物的距离应（　A　）
A.大于17 m B.大于34 m
C.小于17 m D.小于34 m
A
科学世界
　读一读
　　阅读课本中的“科学世界”，了解我们是怎样听到声音的。
1.正常的听觉，人们感知声音的基本过程：
外界传来的声音引起 　鼓膜　 振动，这种
振动产生的信号经过 　听小骨　 及其他组
织传给 　听觉神经　 ，听觉神经把信号传
给大脑，人就听到了声音。通常人们习惯
把声音的这种传导方式叫空气传导。
2.听觉系统有传导障碍时，声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫 　骨传导　 。
鼓
膜
听小骨
听
觉神经
骨传导
想一想
3.我们梳头、刷牙、吃饼干发出的各种声音是通过什么方式传进大脑的？（　B　）
A.空气传导　　　　　　　　B.骨传导
B

【典例】百米赛跑时，如果当时气温为15℃，声音传播100 m的距离需要多长时间？（保留小数点后2位）
解：t＝＝≈0.29s
如果计时员站在终点听到枪声才开始计时，记录结果 　B　 运动员实际所用的时间。
解：t＝＝≈0.29s
B
A.大于 B.小于 C.等于 D.不确定
【变式1】打雷和闪电在天空中某处同时发生，小明看到闪电2 s后听到雷声，则雷电发生处距离小明约 　680　 m（已知：当时气温为15℃，光速为3×108 m/s，光传播的时间忽略不计）。
680
【变式2】学习了回声的知识，我们知道要能区分原声和回声，两个声音时间间隔至少要大于0.1 s。
在一根较长的空钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学如果能够听到2次声音，钢管的长度至少要 　36　 m。（已知：当气温为15℃，声音在钢管中的传播速度为5 200 m/s，粗略计算可忽略声音在钢管中的传播时间）
36
课后强化

1.手拨琴弦，能听到悦耳的声音，这声音是靠（　B　）的振动而产生。
A.手指 B.琴弦 C.空气 D.弦柱
B
2.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开。这个实验是用来探究（　A　）
A.发声的物体是否在振动
B.声音传播是否需要时间
C.声音能否在真空中传播
D.音调是否与频率有关
A
3.清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（　A　）
A.声音是由物体的振动产生的 B.物体不振动也可以发声
C.声音能在真空中传播 D.声速等于光速
A
4.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为（　C　）
A.月球表面受到撞击时不发声
B.撞击声太小，人耳无法听到
C.月球表面没有空气，声音无法传播
D.撞击月球产生的声音人耳辨别不出来
C
5.关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　B　）
A.声音可以在真空中传播
B.声音是由物体的振动产生的
C.声音在不同介质中的传播速度相同
D.敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动
B
6.钢琴的琴声是由琴弦 　振动　 产生的；由于琴声能够通过 　空气　 传播，为了不打扰他人，弹琴时应关闭门窗。
7.（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 　声音是由物体的振动产生的　 ，泡沫塑料球的作用是 　放大音叉的振动　 。
振动
空气
声音是由物体的振动产生的
放大音叉的振动
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，该现象在月球上 　不能　 （选填“能”或“不能”）发生，因为 　月球上是真空，声音不能在真空中传播　 。
不能
月球上是真空，声音不能在真空中传播
8.表中记录了一些介质中的声速：
一些介质中的声速/（m·s－1）
物质 速度 物质 速度 物质 速度
空气（15℃） 340 蒸馏水（25℃） 1 497 铁（棒） 5 200
空气（25℃） 346 海水 1 500 大理石 3 810
软木 500 铝（棒） 3 750
煤油（25℃） 1 324 铅（棒） 5 000
（1）从表格数据可以知道，影响声速的因素有 　温度　 、 　介质种类　 。
温度
介质种
类
（2）用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4 s后收到回波，此处海底深度约为多少米？
s＝vt＝×1500m/s×4s＝3000m
一些介质中的声速/（m·s－1）
物质 速度 物质 速度 物质 速度
空气（15℃） 340 蒸馏水（25℃） 1 497 铁（棒） 5 200
空气（25℃） 346 海水 1 500 大理石 3 810
软木 500 铝（棒） 3 750
煤油（25℃） 1 324 铅（棒） 5 000

1.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　C　）
A.声波从空气传入水中后，传播速度不变
B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C.小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D.声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
C
2.一根长100m的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（　B　）
A.一次敲击声 B.两次敲击声
C.三次敲击声 D.四次敲击声
B
3.利用声速进行定位或测距是一项重要能力，声音在某些物质中的传播速度如表所示。根据以下信息计算：
物质 速度/（m·s－1） 物质 速度/（m·s－1）
空气 340 松木 3320
水 1500 铁 5000
（1）夏天下暴雨前，往往电闪雷鸣，如果在看到闪电后8 s听到雷声，那么闪电处距人约 　2720m　 。
2720m
（2）在与海平面垂直的方向上，用声呐向海底发射超声波，若经10 s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为 　7500　 m。
（3）汽车沿平直公路匀速驶离一座高山，汽车的速度为30 m/s，途中司机按一次喇叭，4s后司机听到回声，司机按喇叭时汽车距山脚的距离是 　620　 m。
7500
620
物质 速度/（m·s－1） 物质 速度/（m·s－1）
空气 340 松木 3320
水 1500 铁 5000

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