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明确概念的方法
第四课：准确把握概念
学习目标
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明确内涵的方法：下定义及其逻辑规则
2
明确外延的方法：划分及其逻辑规则
3
如何准确把握概念：内涵+外延+变化发展
明确内涵的方法
PART 1
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明确内涵的方法
探究分享
甲：我开始信佛了，以后就不吃荤了。
乙：那我以后会注意的
……吃饭时
甲：我不是说了我不吃荤吗？今天的菜为什么全是蔬菜而且放了大蒜？
乙：对啊，正是因为你不吃荤所以我炒的都是素菜
甲：荤难道不是葱蒜类有辛臭味的蔬菜吗？
乙：荤难道不是肉类吗？
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概念的含义
定义
（1）含义：用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
（2）构成：由被定义项、定义项和定义联项三部分组成。
商品
是
用来交换的劳动产品
被定义项
定义联项
定义项
被定义项：需要明确的概念
定义项：用来表现概念的内涵
定义联项：把被定义项和定义项连接起来的部分
要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法
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概念的含义
定义
（3）定义最基本、最常用的方法：种差加属概念（以未成年人下定义为例）
①属概念是指被定义项的属概念；
未成年人
自然人
②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别
未成年人：
未满18周岁的人
②种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义
未成年人 →被定义项
是 →定义联项
未满18周岁
的
自然人。
定义向
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概念的含义
定义
给以下几个概念下定义：
xxx班政治教师
xxx班
xx高中
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概念的含义
下定义
（1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；
（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。
下定义的规则和要求：
人的内涵：是能思维并能制造和使用生产工具的动物。
比喻定义：书籍是人类进步的阶梯
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概念的含义
下定义
应遵循的逻辑规则：
①定义项与被定义项的外延必须全同；否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
“定义项”的外延>“被定义项”的外延——定义过宽
“定义项”的外延<“被定义项”的外延——定义过窄
假设以下语句都是定义：
A.商品是劳动产品。
B.未成年人就是未满20周岁的自然人
C.商品是用人民币交换的劳动产品
D.未成年人就是8—18周岁的自然人
定义过宽：
定义项的外延>被定义项的外延
定义过窄：
定义项的外延<被定义项的外延
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概念的含义
下定义
应遵循的逻辑规则：
②定义项不能直接或间接地包含被定义项；否则就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
“同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念；
“循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念；
假设以下语句都是定义：
A.麻醉就是麻醉剂所起的作用
B.形式主义者就是形式主义地处理问题的人
C.妻子是丈夫的配偶，丈夫是妻子的配偶
同语反复：
在定义概念中直接包含了被定义概念
循环定义：
在定义概念中间接包含了被定义概念
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概念的含义
下定义
应遵循的逻辑规则：
③定义一般不能用否定形式；否则就会犯“否定定义”的逻辑错误。
假设以下语句都是定义：
A.语词不是语句。
B.创新不是守旧。
C.音乐不是舞蹈。
否定定义：
只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。
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明确内涵的方法
下定义
应遵循的逻辑规则：
④定义不能用比喻；否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
假设以下语句都是定义：
A.儿童是祖国未来的花朵。
B.青年是八九点钟的太阳。
C.高考是千军万马过独木桥。
比喻定义：
只是对一事物作了形象生动的说明，但没有揭示出事物的本质属性。
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明确内涵的方法
案例分析
区分判断以下定义所犯的逻辑错误？
1.刑法是国家的法律。
2.商品是不供生产者本人消费的劳动产品。
3.罪犯就是犯罪的人。
4.书籍是人类进步的阶梯。
5.商品是在超市出售的物品。
6.哲学不是文学。
7.原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。
定义过宽
否定定义
同语反复
比喻定义
定义过窄
否定定义
循环定义
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明确内涵的方法
探究分享
一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。
思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？
两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。
明确外延的方法
PART 2
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明确外延的方法
划分
划分：
（1）含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
（2）方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
（3）构成：划分由母项和子项两部分构成。
战争 分为 正义战争 与 非正义战争
母项
子项
子项
划分标准：
战争是否具有正义属性
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概念的含义
划分
划分以下几个概念：
高二年级
上课科目
xx高中的老师
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明确外延的方法
划分
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；
（2）要遵循划分的逻辑规则。
正确划分的要求：
人的外延：外延：男人、女人；未成年人、成年人
划分标准不一：课本包括必修课本和自然科学课本
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明确外延的方法
划分
应遵循的逻辑规则：
①子项的外延之和必须等于母项的外延；否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
以下划分犯了什么错误？
A.学校分为小学和初中。
B.公民的人身权包括隐私权和名誉权。
C.第一顺位继承人分为父母、子女、配偶和兄弟姐妹。
划分不全:子项外延之和小于母项的外延
多出子项:子项外延之和大于母项的外延
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概念的含义
划分
应遵循的逻辑规则：
②在同一次划分中，只能用同一个标准；否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
以下划分犯了什么错误？
A.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形
B. 高二年级有特训班、实验班、平行班和物理方向班级
分别以角度为依据划分以边长为依据划分
分别以学生层次为依据划分以边长选考科目为依据划分
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概念的含义
划分
应遵循的逻辑规则：
③划分应该逐级进行，不能越级；否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
以下划分犯了什么错误？
A.具体科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。
B. 农田里有棉花、黄麻和经济作物。
具体科学分为：自然科学、社会科学和思维科学，自然科学分为：数学、物理学、化学等，各子项不是同一个层级的概念。
“棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。
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明确外延的方法
案例分析
下列划分犯了哪些错误？
A.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。
B.现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。
C.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。
D.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。
E.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。
标准不一
标准不一
划分不全（还有祈使句）
越级划分
标准不一
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明确外延的方法
如何准确把握概念
比较 定义 划分
内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类
构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项
逻辑规则 （重点） ①定义项与被定义项的外延必须全同； ②定义不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 ①子项的外延之和必须等于母项的外延
②在同一次划分中，只能用同一个标准
③划分应该逐级进行，不能越级，
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明确外延的方法
如何准确把握概念
通讯方式的变化
书信通讯
电话通讯
手机通讯
网络通讯
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明确外延的方法
1.任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
2.认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
3.随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解会越来越深刻和精确。
如何准确把握概念
明确概念的方法
1.划分：
2.划分的要求
一、明确内
涵的方法
二、明确外延的方法
1.定义
2.下定义的要求
具备科学知识把握本质属性
遵循逻辑规则
含义
结构
最基本最常用的方法
外延全同
不能包含被定义项
不能用否定
不能用比喻
含义
方法
结构
了解概念反映的对象间的客观关系
遵循划分逻辑规则
外延相等
同一标准
逐级划分
三、准确把握概念：
内涵+外延+变化发展
知识小结
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课后练习
1.没有规矩，不成方圆。给概念下定义也必须遵循一定的定义规则，违背定义规则就会犯相应的逻辑错误。下列定义与其违反的逻辑错误对应正确的是（ ）
①商品是指具有使用价值的一切物品——定义过窄
②纵火罪是指因为纵火而构成的犯罪——同语反复
③长臂管辖是指一条罪恶的黑手伸到别国越境管辖——比喻定义
④无机物是指不含碳的化合物——否定定义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
c
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课后练习
2.（2022·全国）“期刊分为月刊和季刊。”这一划分（ ）
A．划分不全
B．划分标准不一
C．多出子项
D．越级划分
A

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