资源简介

(共13张PPT)
“与发光者同行”
微电影项目讨论会
—七年级下册第一单元整合主题课—
一个动作，表演一个人物
一群闪闪发光的人
“与发光者同行”微电影制作项目讨论会
为了迎接即将到来的共青团成立纪念日，学校文学社决定筹办拍摄一组微电影《与发光者同行》，以此激励当下中学生。文学小组决定以七下第一单元中的人物故事为蓝本，拍摄一系列微电影，邀请你们成为文学社的一员，一起集思广益、献计献策！
备选课文：《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》
《回忆鲁迅先生》、《孙权劝学》
梳理片段，认识人物
会议流程一：
流程一
微电影的特点是短小精悍，参考文学社同学依据课文内容及相关资料梳理的人物事迹图，与小组成员讨论后确定人物身上最闪光的特质，并从其经历当中选取合适的1~2个故事片段，以此作为微电影拍摄的故事素材，完成表格填写。
我们小组选取的人物是： 我们认为他身上最能激励当下中学生的发光特质是:
为了展现这一特质，我们选取的故事片段是：_________________ 我们选取这一片段的理由是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
聚焦环境，理解伟大
会议流程二：
知识卡片
推镜头：推镜头是镜头从大到小推进的镜头，通过推镜头，我们的视觉中心逐渐向前移动，画面的推动往往引导观众注意到电影的重要道具。

拉镜头：就是与推镜头相反方向移动的镜头。与推镜头不同的是拉镜头主要表现的是主体和环境之间的关系。注意，环境可以小环境也可是大背景。
推镜头所需道具有：_____________________________________ _____________________________________ 想要达成的推镜头场景效果是：
_____________________________________
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描绘拉镜头所呈现的环境：_____________________________ ___________________________________________________________ 想要达成的拉镜头场景效果是：
_____________________________________
_____________________________________
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对话伟大，与光同行
会议流程三：
您说：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪活。”
为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。肉体已逝，脊梁仍在。
——网友致敬陈延年烈士
感谢倾听！
再会！《与发光者同行——七下第一单元微电影项目策划会议》
【教学目标】
聚焦细节描写，定格人物经典瞬间。
梳理人物经历，结合抒情、议论语句，确立人物形象。
聚焦小环境、大背景，认识人物重要意义，与发光者同行。
【教学过程】
导入
同学们，我们已经学习完了第一单元的文章，里面出现的主要人物有邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权。那么大家能不能上台演一演，只用一个动作就让同学们猜到你所扮演的人物是谁？
设：邓稼先——笑、工作… … 闻一多：伏案书写、慷慨演讲… …
鲁迅——笑、走、抽烟… … 孙权：劝告… …
该环节旨在调动课堂气氛，学生尽情表演，言之有理即可
小结：大家发现了吗？刚刚我们演绎的人物其实都是在历史场合当中闪闪发光的伟人！
（PPT呈现）为了迎接即将到来的共青团成立纪念日，学校文学社决定筹办拍摄一组微电影《与发光者同行》，文学小组决定以七下第一单元中的人物为故事蓝本，拍摄一系列微电影，以此激励当下中学生，邀请你们加入，集思广益、献计献策！
会议流程一：梳理经历，感受光芒
微电影的特点是短小精悍，重读文本，梳理人物故事，与小组成员讨论后确定人物身上最能激励当下中学生的闪光的特质，并从其经历当中选取合适的1~2个故事片段，以此作为微电影拍摄的故事素材。
我们小组选取的人物是： _______________ 我们认为他身上最能激励当下中学生的闪光特质是:____________________________________
为了展现这一特质，我们选取的故事片段是：____________________________________ 我们选取这一片段的理由是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
会议流程二：设计镜头，聚焦光亮
通过刚才的讨论，各小组都确定了本组微电影的主角及主要要呈现的故事片段，但电影拍摄除了需要人物故事，更需要镜头语言。镜头语言主要有推镜头、拉镜头、摇镜头等。
借助“知识卡片”，及课文内容，请摄制小组针对所选人物及故事片段，设计推镜头或拉镜头语言，以丰满人物形象，充实电影内容。
推镜头所需道具有：_____________________________________ _____________________________________ 想要达成的推镜头场景效果是： _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
描绘拉镜头所呈现的环境：_____________________________________ _____________________________________ 想要达成的拉镜头场景效果是： _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
会议流程三：对话伟大，与光同行
从《觉醒年代》处得到启发，同学们想在影片的末尾以一段文字致敬先辈们，使电影内容得到升华。请你和文学社的小伙伴们一起撰写，并交流。
（结合人物让你印象深刻的言行，触动你的特质，书写你想对他说的话）
例如:
您有时像一把机枪，强烈震撼；有时像一抹阳光，温暖灿烂。您“双面”的人格刚好印证了一件事：您的脑海里永远都是在思考着如何救国救民。您曾预言：“是看将来的环球，必是赤旗的世界。”您是百年前革命的先驱；更是我们心中的永恒的丰碑。
——李大钊《与发光者同行——七下第一单元微电影项目策划会议》
同学们，为了迎接即将到来的共青团成立纪念日，校文学社决定筹办拍摄一组微电影《与发光者同行》，文学小组决定以七下第一单元中的人物为故事蓝本，拍摄一系列微电影，以此激励当下中学生，邀请你们加入，希望各位按时到场，积极参与！
会议时间：3月20日 会议地点：xx中学合班教室
与会人员：七年级 班全体同学
会议内容：与发光者同行——七下第一单元微电影项目筹划会议
会议流程一：梳理经历，感受光芒
以下是文学社同学依据课文内容及相关资料梳理的人物人生事迹图，与小组成员讨论后确定人物身上最闪光的特质，并从其经历当中选取合适的1~2个故事片段，以此作为微电影拍摄的故事素材。
我们小组选取的人物是： _______________ 我们认为他身上最能激励当下中学生的发光特质是:____________________________________
为了展现这一特质，我们选取的故事片段是：____________________________________ 我们选取这一片段的理由是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
会议流程二：设计镜头，聚焦光亮
电影拍摄除了需要人物故事，更需要镜头语言。镜头语言主要有推镜头、拉镜头、摇镜头等。
推镜头所需道具有：_____________________________________ _____________________________________ 想要达成的推镜头场景效果是： _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
描绘拉镜头所呈现的环境：_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 想要达成的拉镜头场景效果是： _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
会议流程三：对话伟大，与光同行
同学们想在影片的末尾加入同学们相对先辈们所说的话，以此致敬先辈们，使电影内容得到升华。请你参考示例，书写你的心声。
（提示：结合人物让你印象深刻的言行，触动你的特质，书写你想对他说的话）
您说：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪活。”为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。肉体已逝，脊梁仍在。
——网友致敬陈延年烈士

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