资源简介

(共32张PPT)
第一节 信息的获取
二、听觉
第四章 合理用脑 高效学习
1.通过观察耳的模型，观看视频资料和图文资料，明确耳的结构和功能，理解听觉的形成过程；
2.结合生活实例和图文资料，了解晕车晕船的原因，明确如何保护耳和听觉。
我国现有听力语言残疾人2780万，居各类残疾人之首。据了解，我国每年新增聋儿近3万名。
为什么有的人听不到声音？听觉是怎么形成的呢？
1.自学结合课本P72图4-4 ，明确耳的各部分结构。
2.自学P71第一、三段，了解耳各部分的作用。
一 耳的结构
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
耳郭
外耳道
鼓膜
听 小骨
鼓室
咽鼓管
半规管
前庭
耳蜗
听神经
外耳
内耳
中耳
二 听觉的形成
1.结合课本P71正文第二段，分析听觉形成的过程。
2.尝试自行组织语言讲解听觉形成过程。
对号入座
看图说话
动画配音
增大振动
耳蜗内有听觉细胞
收集声波
传递
鼓膜振动
大脑皮层听觉中枢
听神经
看图说话
动画配音
听神经
传导冲动
振动转变成冲动
传递振动
声波转变成振动
传入声波
收集声波
声 波
耳 郭
外耳道
鼓 膜
听小骨
耳 蜗
产生听觉
听觉中枢
外 耳 集 音
中 耳 传 音
内 耳 感 音
耳在参与听觉
形成中的作用
对号入座
前 庭
半规管
感受头部位置变化、直线运动速度变化
感受头部的旋转变速运动
晕车晕船
前庭、半规管过于敏感
通向咽部，调节鼓室内外气压平衡，保护鼓膜。
咽鼓管
减少噪声；
不用利器掏耳；
及时治疗鼻、咽炎症（咽鼓管）；
遇到巨大声响，迅速张口，或闭口堵耳；
慎用耳毒性药物(链霉素、庆大霉素等)。
如何保护耳？
1．下列结构属于内耳的是 （ ）
A．听小骨 B．耳蜗 C．鼓膜 D．耳廓
2．鼓膜的作用是 （ ）
A．接收声波刺激，产生听觉
B．将声波转化成振动向内耳传递
C．接收振动，将振动转化为神经冲动
D．将振动转化成声波向内耳传递
B
B
3．中耳炎是因为病菌 （ ）
A．从外耳道进入中耳 B．从咽鼓管进入中耳
C．从半规管进入中耳 D．从耳蜗进入中耳
4．燃烧鞭炮时，要迅速张口或者闭嘴堵耳，目的是（ ）
A．缓解紧张情绪 B．防止脑震荡
C．避免损伤外耳道 D．避免震破鼓膜
B
D
耳结构
耳郭
外耳道
内耳
外耳
中耳
收集声波
鼓膜
鼓室
咽鼓管
听小骨
半规管
前庭
耳蜗
位觉感受器
内有听觉感受器（神经冲动）
产生振动
传导声波振动到内耳
传递声波
调节鼓室内外气压平衡
听觉神经
听觉中枢形成听觉
第二单元 我们的身体与健康地生活
第四章 合理用脑 高效学习
第一节 信息的获取
二、听觉
第二单元 第四章 第一节 二、听觉
知识巩固
1.耳的结构和功能
耳是人的_______器官。耳包括_______、________、内耳三部分。外耳包括________和外耳道，分别具有_______、_______声波的作用。中耳由_______、鼓室和_________组成。鼓室的内下方有一条与咽部相通的________，可以________鼓室内外气压的平衡，_______鼓膜，______听觉正常。内耳包括耳蜗、_______和_________三部分。
听觉
2
1
3
外耳
中耳
耳郭
收集
传送
鼓膜
听小骨
咽鼓管
调节
保护
前庭
半规管
维持
2.听觉的形成
外界的声波被________收集后，经_______传到中耳，引起鼓膜振动。振动波传到________，听小骨能将来自鼓膜的振动放大并传到内耳，刺激内耳________内的听觉细胞产生神经冲动。神经冲动沿着听神经传入脑，最后到达大脑皮层的__________，形成听觉。
外耳道
耳郭
听小骨
耳蜗
特定区域
2
1
3
3.耳的保健
（1）晕车、晕船是由内耳的_______和半规管过于敏感造成的。_______可以感受头部位置的变化和________运动时速度变化的刺激；半规管可以感受头部的________变速运动刺激。这些感受到的刺激传导到大脑皮层的相应中枢后，可引起一系列反射来维持身体的平衡。一般晕车、晕船的人，经过一定的_______和_______后是可以克服的。
（2）遇到巨大声响时，要迅速_________，使咽鼓管张开，或闭嘴______，以保持鼓膜两侧大气压力的________；生病时，要注意慎用或不用耳毒性药物，避免造成_______。
前庭
前庭
直线
旋转
一
2
1
3
锻炼
适应
张开口
堵耳
平衡
耳聋
知识点1 耳的结构和功能
1.随着人们日常佩戴耳机的时间增多，播放的声音越来越大，可能导致对声波敏感的细胞受损，听力下降。这类对声波敏感的细胞主要分布在（ ）
A.鼓膜 B.耳蜗
B.听觉神经 D.外耳道
B
基础通关
5
4
3
2
1
6
2.当上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。刺激听觉细胞产生冲动和产生听觉的部位分别是（ ）
A.耳蜗、大脑皮层
B.鼓膜、耳蜗
C.听小骨、大脑皮层
D.鼓膜、大脑皮层
A
5
4
3
2
1
6
知识点2 听觉的形成
3.［教材第73页当堂练第2题改编］某人出现听觉障碍后去检查，结果表明大脑和耳的结构并无损伤。推测发病的部位可能是（ ）
A.听觉神经
B.中耳
C.鼓膜
D.耳蜗
A
5
4
3
2
1
6
4.【核心素养、生命观念】2023年4月16日是第21个世界噪音日。设立该纪念日，旨在让更多的人了解噪声污染这个“看不见的杀手”。长期生活在噪声环境中的人，听觉会受到影响。人的听觉产生于（ ）
A.鼓膜
B.耳蜗
C.听小骨
D.大脑皮层
D
5
4
3
2
1
6
知识点3 耳的保健
5.听到巨大声音时要迅速张口，这样做的目的是（ ）
A.这样有助于减小惊吓
B.这样可以减弱声音
C.这样可以保持鼓膜内外气压平衡
D.这样可以减少内耳的振动
C
5
4
3
2
1
6
6.下列关于人体感觉的说法不正确的是（ ）
A.长时间近距离看书，会导致眼球的晶状体曲度过大形成近视
B.遇到巨大声响时，应张口或闭嘴堵耳
C.人的皮肤处可产生冷、热、触、痛、压等多种感觉
D.舌是味觉器官，舌上的味蕾可以感受到多种味道的刺激
C
5
4
3
2
1
6
7.振动声桥是一种植入式中耳助听装置（如下图），可将外界声音进行收集、处理后，通过传感器直接带动听小骨产生振动，进而将声音信息传至内耳，产生神经冲动。下列相关叙述错误的是（ ）
A.振动声桥适用于听小骨正常的患者
B.振动声桥传递给听小骨的是振动信号
C.听觉中枢损坏的患者不适用此助听装置
D.此助听装置可代替耳蜗发挥作用
D
能力突破
7
8
9
8.下列关于耳与听觉的叙述中，正确的是（ ）
A.当遇到巨大声响时，应迅速捂住嘴巴，以保持鼓膜两侧大气压力的
平衡
B.鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起外耳道感染
C.耳蜗能感受头部位置变动的情况，与维持身体的平衡有关
D.患者听不到医生说话，但能听到手指在头部的敲击声，有可能是鼓
膜受损
D
7
8
9
9.下课铃响了，你匆匆地走出教室，直奔食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道……
（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过_________的折射，在________上成像，并最终在大脑皮层的特定区域形成了视觉。
（2）你能够听到下课铃声，是因为声波引起_______的振动，刺激了_______内对声波敏感的感觉细胞，并最终在大脑皮层的特定区域形成了听觉。
晶状体
视网膜
鼓膜
耳蜗
7
8
9
10.【立德树人】“活力福山、魅力非遗”，福山区非物质文化遗产保护成果展亮相于市区各大文化广场。为庆祝活动，舞者的身形、动作不断变化，配合铿锵激昂的鼓声，形成独特的艺术魅力。如图是人耳的结构模式图，据图回答问题。
素养达标
10
（1）舞者能够踩着鼓点变换舞姿。外界的声波通过［__］_______收集声波，传到［__］_________接受鼓声刺激产生振动，传到内耳，刺激了［__］________内的听觉细胞产生神经冲动，进而传导到大脑皮层的特定区域，形成听觉。
（2）各地的人慕名前来观看，小莲是乘船而来的，可她上船后不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的［__］________和［__］_________的感受器受到刺激而导致的；而小夏是坐飞机来的，当飞机降落时，乘务员会要求旅客咀嚼口香糖，其目的是使［__］_________张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，防止胀痛。
1
耳郭
3
鼓膜
9
耳蜗
7
半规管
8
前庭
10
咽鼓管
10
（3）佩戴助听器的杨大爷也喜欢欣赏舞蹈，但他患的是传导性耳聋，有可能是鼓膜或［__］________发生了损伤。他除了能用眼感受各种舞蹈画面的刺激、用耳感受声音的刺激外，还能用________感受冷、热、触、痛、压的刺激。
（4）当上呼吸道感染时，必须及时治疗，否则容易引起中耳炎，患上中耳炎最可能的原因是_________________________。
4
听小骨
皮肤
病菌经咽鼓管直接进入中耳
10
结合课本P75神经细胞模式图制作模型
材料选择：可用废旧电线、细绳、毛线、塑料管、泡沫塑料、透明胶带等

展开更多......

收起↑