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(共35张PPT)
第六章 第一节 免疫
二、特异性免疫
1.通过图文分析，描述人体的第三道免疫防线的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
2.通过实际观察《预防接种证》，能够说明计划免疫及其意义。
3.通过学习使学生更加珍爱生命，树立严谨的求学态度。
回顾从出生到现阶段的人生旅途，是否有打疫苗的经历？打疫苗的目的是什么？时至今日，你知道为什么通过预防接种能够终生不患相应的疾病吗？这里的奥妙在哪里？这节课，我们共同来学习。
阅读课本101页，试分析人体对甲型肝炎病毒的免疫过程，思考下列问题
1.什么是抗原？
2.什么是抗体？
3.当侵入人体的肝炎病毒被清除后，抗体也随之消失吗？
4.当有人患甲型肝炎时，是否会再传染？
5.肝炎病毒的抗体能否清除其他病毒？
一、特异性免疫的概念
抗 原
引起人体产生抗体的物质。
抗 体
病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
肝炎病毒侵入人体的过程
肝炎病毒
人体
刺激
淋巴细胞
抵抗该病毒的物质
侵入
产生
消灭
（病原体）
抗 原
抗 体
（特殊蛋白质）
肝炎病毒
1.当水痘流行时，曾患过水痘的人不会感染此病。老人们也常说：“出过水痘的人不会再出水痘了。”这种说法有道理吗？
思考：
2.接种过甲型肝炎疫苗的人能够抵抗流感病毒的侵袭吗？
特异性免疫
人体的第三道防线
人体通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。
二、特异性免疫的组成
免疫器官
免疫细胞
胸腺、脾脏、淋巴结
淋巴细胞
人体的第三道防线
功能：产生抗体，消灭病原体
阅读课本102页的有关内容，思考人体第三道防线的组成，特异性免疫和非特异性免疫的区别。
免疫细胞
巨噬细胞
B淋巴细胞
T淋巴细胞
胸腺
脾
淋巴
免疫器官
非特异性免疫与特异性免疫的区别
免疫类型
特性（是否专一）
非专一性
专一性
非特异性免疫
特异性免疫
形 成
病原体范围
人人生来就有
多种病原体
后天产生的
某一特定的病原体
第一道防线
第二道防线
第三道防线
包括的防线
弱
强
作用强弱
为什么用自己的健康皮肤进行自体移植易被自身免疫系统接受，而从异体移植来的皮肤常常被接受者所排斥？
免疫：
人体内的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质、人体内本身产生损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。
计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗按照科学的免疫程序，有计划地给特定的人群接种，使人群在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能，从而达到预防和控制传染病的目的。
三、计划免疫
特异性免疫
人体的第三道防线
计划免疫：有计划地进行预防接种。
抗体：在抗原的刺激下产生的一种特
殊的蛋白质,可消灭抗原。
抗原：引起人体产生抗体的物质。
免疫器官
免疫细胞
1. 某地发生了狗伤人事件，医生为伤者注射了狂犬病疫苗。注射的疫苗和产生的免疫方式是 （ ）
A. 抗原、非特异性免疫
B. 抗原、特异性免疫
C. 抗体、非特异性免疫
D. 抗体、特异性免疫
B
2. 下列属于特性性免疫的是 （ ）
A．溶菌酶杀死细菌
B．白细胞吞噬侵入人体的病菌
C．胃液中的盐酸可以杀死部分进入胃中的细菌
D．患过天花的人不会再患天花
D
3. 计划免疫的目的是 （ ）
A．治疗传染病
B．消除死细胞
C．防止发生肿瘤
D．预防和控制传染病
D
4.法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示：
（1）此实验的原理是__________（非特异性/特异性）免疫。
（2）实验中甲组绵羊第二次注射后没有发病的原因是 _______________。
（3）乙组绵羊在实验中的作用是___________。
（4）人类的计划免疫中，接种乙肝疫苗，相当于实验中的哪个组________ 。
特异性免疫
产生了抗体
对照
甲组
第二单元 我们的身体与健康地生活
第六章 增强免疫 预防疾病
第一节 免疫
二、特异性免疫
第二单元 第六章 第一节 二、特异性免疫
知识巩固
1.特异性免疫
（1）概念。
人体通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免疫功能是_______获得的，它通常只能对某一________的病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。
（2）组成。
人体的第三道防线主要由_____________（脾脏、淋巴结等） 和____________（淋巴细胞）组成。
后天
特定
免疫器官
免疫细胞
2
1
3
（3）过程。
病原体入侵—产生________—_________被消灭、________保存—同一病原体侵入—保存的抗体与抗原结合，清除抗原。
抗体
病原体
抗体
2
1
3
2.计划免疫
计划免疫是依据某些传染病的发生规律，将有关的_______按照科学的免疫程序，有计划地给特定的人群接种，使人群在不发病的情况下产生_______，获得_______功能，从而达到________和________传染病的目的。
疫苗
抗体
免疫
预防
控制
2
1
3
3.免疫
免疫是人体内的一种______功能，人体依靠这种功能识别“_______”和“_______”成分，从而破坏和排斥进入人体内的_________物质、人体内本身所产生的__________和___________，维持人体内部环境的平衡和稳定。
防御
自己
非己
抗原
损伤细胞
肿瘤细胞
2
1
3
知识点1 特异性免疫
1.［2023·内蒙古包头中考］某种链球菌表面的物质甲和心脏瓣膜上的某物质相似。该链球菌侵入人体后，其表面的物质甲刺激淋巴细胞产生物质乙，物质乙在抵御该菌时，也向心脏瓣膜发起进攻，引起某种心脏病。物质甲和物质乙分别是（ ）
A.抗体和抗原 B.抗原和溶菌酶
C.溶菌酶和抗体 D.抗原和抗体
D
基础通关
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4
3
2
1
6
2.［2023·广西模拟］我国免费为全民接种新型疫苗。从免疫的角度分析，接种疫苗后人体内形成的免疫防线及免疫类型分别是（ ）
A.第一道防线、特异性免疫
B.第二道防线、非特异性免疫
C.第三道防线、特异性免疫
D.第三道防线、非特异性免疫
C
5
4
3
2
1
6
3.器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药物，下列相关说法中，错误的是（ ）
A.移植的器官属于抗原
B.排异反应属于免疫功能失调
C.免疫对人体总是有益的
D.排异反应属于人体的第三道防线
C
5
4
3
2
1
6
知识点2 计划免疫
4.下列属于计划免疫的是（ ）
A.给婴儿接种百白破疫苗
B.补充含铁的无机盐以预防贫血
C.给扁桃体炎患者注射抗生素
D.患过腮腺炎的人不会再患该病
A
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4
3
2
1
6
知识点3 免疫
5.下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A.免疫对人体是有益的，但不是人体的免疫能力越强越好
B.非特异性免疫可以针对多种病原体起作用
C.患过麻疹的人不会再患麻疹，这是一种特异性免疫
D.淋巴细胞产生的抗体可以处理抗原，将抗原直接杀死
D
5
4
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2
1
6
6.［2023·江苏无锡期中］在我们生活的环境中，几乎到处都有病菌，但我们大多能够健康的生活，这与人体的免疫密切相关。下图是人体免疫系统概念图，有关叙述错误的是（ ）
A.甲是非特异性免疫，乙是特异性
免疫
B.丙是指体液中的杀菌物质和淋巴
细胞
C.丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成的
D.注射乙肝疫苗获得免疫能力是特异性免疫
B
5
4
3
2
1
6
7.为提高成都市女性健康水平，降低宫颈癌患病率，成都出台了相应的惠民政策，逐步实现到2025年年底90%的在校适龄女孩完成HPV疫苗接种。下列有关说法正确的是（ ）
A.接种HPV疫苗获得的免疫属于人体的第二道防线
B.从免疫学角度来看，HPV疫苗是能抵抗HPV病毒的抗体
C.接种HPV疫苗既可预防宫颈癌也可有效预防艾滋病
D.通过接种HPV疫苗获得的免疫属于特异性免疫
能力突破
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D
8.【立德树人】［2023·山东烟台中考］我国在宋朝就有医者将轻症天花患者的痘浆接种到健康人的体内，以此来预防天花。痘浆会使人体产生的物质和从而获得对天花的免疫分别是（ ）
A.抗原、非特异性
B.抗体、特异性
C.抗原、特异性
D.抗体、非特异性
B
7
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9
9.概念图能清晰地呈现知识间内在的联系，是提高我们学习质量的重要工具。下图是特异性免疫的概念图，图中①、②表示的是（ ）
A.①抗体、②抗原
B.①抗原、②抗体
C.①皮肤、②黏膜
D.①杀菌物质、②抗原
B
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8
9
10.［2023·广东茂名期中］为了研究免疫的发生，同学们做了以下实验。
素养达标
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步骤一：取6只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。
步骤二：取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内；取加热杀死的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，2周后再取活的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，如图所示。回答下列问题。
（1）在这个实验中，_______是实验组，_________是对照组。（填“甲组”或“乙组”）
（2）在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样？_____。为什么？___________________________________________________________________________________。
（3）免疫是指人体对病原体等异物产生_______的过程。乙组的实验说明：小白鼠体内产生了抵抗肺炎双球菌的_______，这种免疫类型属于_________免疫。
乙组
甲组
是
为了保证实验的可靠性，在实验中只能有一个变量，其他条件都应该相同（控制单一变量）
抵抗力
抗体
特异性
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（4）将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内，肺炎双球菌相当于_______。
（5）将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠是否能够存活？_______。
（6）人类的计划免疫中，疫苗相当于抗原，接种乙肝疫苗相当于上述实验中的________________________________________。
抗原
不能
将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内
10

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