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《生活处处有哲学》教案
课 题 第一课第一课时 生活处处有哲学 课型 新授课 课时 1 课时
教学目标 1.知识目标：识记哲学的起源和任务。理解哲 ( http: / / www.21cnjy.com )学就在我们身边，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以指导人们正确认识世界和改造世界。2.能力目标：通过对身边生活事例、哲理故 ( http: / / www.21cnjy.com )事的感悟，培养学生分析问题的能力，锻炼学生的辩证思维能力；使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。3.情感、态度价值观目标：联系我们的生活和实践说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。通过分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学
重点难点 教学重点：哲学的功能。教学难点：哲学产生于人类实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
教学方法 教师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、交流 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )成果
课前准备 教师准备：1.《导学案》第一课第一课时、《固学案》第一课第一课时。2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》 P3《知识体系梳理》部分
导 学 过 程 设 计
程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用
情境导入 老师引入新课 《庄周梦蝶》的故事大家都听过吗？庄周梦中见 ( http: / / www.21cnjy.com )到自己变成了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，突然从梦中惊醒。迷糊之间，庄周迷惑了：到底是庄周梦蝴蝶？还是蝴蝶梦庄周 周围总是有一些问题困扰着你，那么你不断的想，不断的问，这就产生了哲学。老师通过故事引入本节课的教学 学生根据老师的思路思考生活中的哲学，从而带着问题进入新课的学习 PPT：播放动画片《庄周梦蝶》
第一层级 环节一 1．引导学生快速阅读本课内容。2．要求学生在阅读课文后填写P3《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
环节二 老师提出《导学案》P3《基 ( http: / / www.21cnjy.com )础学习交流》中的问题：如何理解哲学哲学与生活的关系？哲学的任务是什么，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P3《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三 针对《导学案》P4边栏中的《误区提示》 ( http: / / www.21cnjy.com )，“ 哲学的智慧来源于实践，与人们对实践的追问和对世界的思考无关”，旨在提示学生正确理解哲学的来源，并询问学生是否能够理解，有没有疑问 同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识 微课学习
第二层级 合作探究一 老师布置P4《重点难点探究》（一） ( http: / / www.21cnjy.com )中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调哲学与生活的关系。 分小组共同讨论问题，人人参与，有疑 ( http: / / www.21cnjy.com )惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备 PPT展示
合作探究二 老师布置P4《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。老师归纳点评：哲学可以指导人们生活的更好。 同上
拓展应用 要求全班同学思考P5《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级 课内巩固 布置学生完成P5～P6《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级 课堂总结反思 老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P6《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思 完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思 PPT展示
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com )
课后巩固 布置学生完成《固学案》P1～P2

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