资源简介 《巨人的花园》学习单(第一课时)学习目标:1.认识“硕、允”等8个生字,会写“砌、牌”等11个字,会写“柔嫩、丰硕”等词语。2.能有感情地朗读课文,根据课文内容想象画面。学习重点难点:能用自己的话概括课文主要内容。学习过程:一、自主学习1.我会认。( ) ( ) ( ) ( ) ( )硕 大 覆 盖 拆 除 不 允 许 一 缕 阳 光( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )禁 止 砌 墙 呼 啸 重 惩 踪 迹 脸 颊( ) ( ) ( )搂 住 布 告 牌 自 私2.解词义。丰硕:造句:踪迹:造句:凄凉:造句:尽情:造句:二、合作探究1.初读感知默读课文,给课文划分段落,总结段意。第一部分( - ):写第二部分( - ):写第三部分( - ):写2.说一说这篇课文讲了一个什么故事?3.再次品读第二自然段,找出描写花园美景的句子,边读边想象画面。(1)“园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。”运用( )的修辞手法,把( )比作( ),突出了花朵的( )和( )。(2)“还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。” 运用( )的修辞手法生动形象地写出了小鸟( )的特点。“都停止了游戏来听他们唱歌”从侧面衬托出小鸟叫声的( )。4. 结合下面的插图和第五自然段,你觉得巨人是一个怎样的人?(1)“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。”这是( )描写,表明巨人( )孩子们到花园玩,表现了他的( )和( )。(2)除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:禁止入内,违者重惩。这是( )描写,表明巨人( )、( )、( )的特点。5.阅读第七自然段,并找出描写此时花园景象的句子。在刚才的阅读过程中,你仿佛看到了什么,听到了什么?6.如果你是巨人,面对这凄凉的花园,心情如何?有什么问题要问吗?三、展示交流1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)2.认真倾听其他同学发言,时刻准备为本组补充发言,或对其他组的发言进行评价。四、训练反馈1. 根据拼音把词语补充完整。shuò sī qì jìn chěng丰( ) 自( ) ( )墙 ( )止 严( )xiào yǔn jiá zōng呼( ) ( )许 脸( ) ( )迹2. 词语连线。美丽的 灿烂的 动人的 刺骨的 洁白的 翠绿的音乐 雪花 树叶 鲜花 阳光 寒风《巨人的花园》学习单(第二课时)学习目标:1.能根据课文想象画面,明白快乐要与大家分享的道理。2.能和别人交流自己的想象。学习重点难点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。学习过程:一、自主学习上节课我们初读了英国作家王尔德的童话《巨人的花园》,了解了故事的大体内容,请你回忆一下:这个故事的主要内容。二、合作探究1. 巨人面对寒冷、凄凉的花园疑惑不解,他多么盼望春天到来。一天早晨,他看到了花园里奇特的景象。请同学们阅读第11自然段,思考:他有什么发现呢?2.“桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。” 运用( )的修辞手法生动形象地描写了桃树( )、小鸟( )、花儿们( )的可爱景象,展现了孩子们给花园带来的( )。3.“这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。” “仍然”“还”表明这个角落还是( ),这与前面描写的春天可爱的景象形成鲜明( ),说明有( )的地方才有春天。4.“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。 桃树的语言和动作表现了桃树对小男孩的( )和( )。5. 阅读第7自然段和第11自然段,回答下面的问题。(1)对比阅读这两个自然段中对花园景象的描写,你发现了什么?(2)品一品:这段话中,哪些语句特别有新鲜感,让你感觉到了童话的奇妙?(3)悟一悟:如果你是这个巨人,面对这奇特的景象,你会想到什么,又会怎样做呢?6. 找出文中描写巨人的语句,抓住语言、动作以及心理活动体会巨人的变化。7. 请你结合全文,说说巨人是一个怎样的人。对此,你有什么感悟?8. 巨人说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”你如何理解这句话?9. 巨人、花园、孩子们之间的关系是怎样的?三、展示交流1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)2.认真倾听其他同学发言,时刻准备为本组补充发言,或对其他组的发 言进行评价。四、训练反馈1. 修改病句。(1)巨人孤独地度过了严冬的漫长。(2)桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。2. 在小男孩的凝视下,巨人发生了哪些变化?( )A.他的心里感到火辣辣的。B.他觉得自己太任性、太冷酷了。C.他意识到没有孩子的地方就没有春天。3. 运用对比手法写一写不同季节的雨,突出各自的特点。 展开更多...... 收起↑ 资源预览