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(共20张PPT)
第一部分 河南中考考点精讲精练
第8讲 声现象
理知识·固基础
聚焦河南·精练命题点
声现象
判断下列说法是否正确，不正确的在原题上改正或举出反例。
①正在发声的物体一定在振动。( )
√
②只要物体振动就能听到声音。( )
×
[解析] 分析:物体振动发出超声波或次声波，人不能听到。
③人听不到次声波，是因为其响度太小。( )
×
[解析] 分析:次声波的频率低于 ，不在人耳听觉范围内。
④物体有规则振动产生的声音一定不是噪声。( )
×
[解析] 分析:对于正在学习的学生来说，外面优美的音乐声是噪声。
⑤音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响。( )
√
⑥音调高的声音响度一定大，响度大的声音音调不一定高。( )
×
[解析] 分析:音调和响度之间没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调也不一定高。
⑦声音在传播过程中，音调、音色一般不变，而响度会改变。( )
√
&1& 生活中的声学知识（10年5考）
1.（2017河南1题）我们生活在声音的世界里，声音由物体的______产生，以_____
_________的形式在介质中传播。
振动
声波（或波）
2.传统文化（2021河南3题）豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图所
示，演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于______而发声；
人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，
这是利用了声可以传递______。
振动
信息
3.（2016河南2题）手机是现代最常用的通信工具，手机之间是利用________传递
信息的。人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的______。接听
电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时声音的______不同。
电磁波
响度
音色
4.生活素材 （2015河南2题）教室的楼道上张贴有如图所示的标志，
倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特
性分析，“大声”和“轻声”均是指声音______的大小；从控制噪声的
角度分析，这是从______处减弱噪声。
响度
声源
5.（2019河南8题）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正
确的是( )
B
A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
B.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息
C.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
D.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
&2& 教材演示实验中的声学知识（10年2考）
第6题图
6.（2020河南2题）如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到
水花飞溅，这说明声音是由物体______产生的。频率为 的
音叉和频率为 的 音叉中，___（选填“ ”或“ ”）音叉声音
的音调较高。
振动
【解题关键】明确 和 的含义，然后根据音调和频率的关系进行判断。
第7题图
7.（2018河南3题）如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的
音叉，会看到乒乓球____________。该实验说明了声音是由物体的
振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：_____________
_____________________________________。
被反复弹起
使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动
&3& 乐器中的声学知识（10年3考）
8.传统文化 （2023河南2题）箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，
发出的声音是由于空气柱的______而产生的，演奏者用手指按压不同位置的气孔，
是为了改变声音的______。
振动
音调
9.教材素材 （2022河南4题）小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成
了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中________振动产生
的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近____（选填“左”或“右”）
端音调越高。
空气柱
右
10.教材素材 （2014河南3题）如图所示是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的
橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。拨动 、 、 、 四根橡皮筋，___音调最高。用大
小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的______不同。
响度
11.（2018河南备用卷2题）小明有一个音乐盒，他发现音乐盒主要由滚筒、音板组
成，如图所示，滚筒转动时，滚筒上凸起的焊点拨动音板上的金属条发出声音，由
同一块金属板切割出的长短不一的金属条，发出声音的______不同，滚筒上凸起程
度不同的焊点拨动金属条时，金属条振动的幅度不同，发出声音的______不同。
音调
响度

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