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《用发展的观点看问题》教案
课 题 第八课第2课时 用发展的观点看问题 课型 新授课 课时 1 课时
教学目标 1、知识目标：识记发展的两种状态，量变和 ( http: / / www.21cnjy.com )质变及其基本含义。理解：量变和质变的辩证关系，事物发展的道路和方向。运用相关的原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和 实践的意义。 2、能力目标：培养学生正确认识事物发展方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。使学生初步形成正确地对待生活的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。 3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神
重点难点 本课的教学难点：新事物是不可战胜的，事物发 ( http: / / www.21cnjy.com )展前途是光明的，道路是曲折的。教学重点：准确地理解量变和质变的关系，做好量变的准备，促进事物的质变
教学方法 教学时可以综合运用情景体验法、问题教学法、 ( http: / / www.21cnjy.com )合作探究法等方法，用前进性与曲折性相统一的观点，分析当前国际形势在曲折中发展、当前改革在曲折中推进。用量变与质变相统一的观点，说明小康社会建设、和谐社会建设、新农村建设要逐步推进等
课前准备 教师准备：1.《导学案》第八课第2课时、《固学案》第八课第2课时。 2.准备“士别三日，刮目相看”的多媒体资料。学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P54《知识体系梳理》部分
导 学 过 程 设 计
程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用
情境导入 老师引入新课 士别三日，刮目相看（多媒体课件展示）白衣渡江是一次三国史上最成 ( http: / / www.21cnjy.com )功、最经典的偷袭战之一，这是吕蒙和陆逊共同策划的针对当时最负盛名的大将关羽的一次大阴谋。先是吕蒙抱病，推荐陆逊接手军队事务。陆逊以其年少，关羽必不防备，加上托书示弱，关羽为人骄横，自然落到了这个圈套之中。白衣渡江之计，也是出其不意的典型，偷袭战的经典案例。（多媒体展示这个故事）师：“士别三日，刮目相看”给我们一个什么样的哲学启示？学生：要用发展的观点看问题。 师总结，引入新课教学 学生根据老师的提问思考，并带着问题进入新课的学习 多媒体展示“士别三日，刮目相看”的故事
第一层级 环节一 1．引导学生快速阅读本课内容。2．要求学生在阅读课文后填写P54《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
环节二 老师提出《导学案》P54～55《基础学 ( http: / / www.21cnjy.com )习交流》中的问题：如何理解联系的普遍性？如何全面理解联系的特征？如何把握“自在事物”的联系与“人为事物”的联系？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P54～55《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三 针对《导学案》P55边栏中的《误区 ( http: / / www.21cnjy.com )提示》，“1.量变必然引起质变，质变就是发展。2.只要有量变，就一定有质变；量变的总和就是质变”，提醒学生要全面、辩证地看待问题 同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识 微课学习
第二层级 合作探究一 老师布置P55《重点难点探究》（一 ( http: / / www.21cnjy.com )）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出新事物终究会代替旧事物 分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老 ( http: / / www.21cnjy.com )师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备 PPT展示
合作探究二 老师布置P55《重点难点探究》(二) 中的问题，要求同上。老师归纳并强调量变积累到一定程度会引起质变 同上
拓展应用 要求全班同学思考P56《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级 课内巩固 布置学生完成P56《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级 课堂总结反思 老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P57《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思 完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思 PPT展示
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com )
课后巩固 布置学生完成《固学案》P31～32（必做2、3、5、6、8、9、10题，其余选做）

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