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广东省深圳中学2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷
一、积累运用（25分）
（2024七上·深圳期末） 2023年11月4日，第二十四届“深圳读书月”启动仪式在深圳书城举行，小鹏同学加入了学校的文学社团，积极参与了读书节活动。。请根据要求完下面小题。
本届深圳读书节以“阅历史文脉·读现代文明”为主题。在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场以上。
启动仪式上，新中国第一位文学博士、南京大学人文社科资深教授莫砺锋，获聘深圳市第二批出版和全民阅读专业委员会委员。莫砺锋教授70多岁了，但依然A.shéncǎi yì yì。他以“让经典走进千家万户”为题进行现场分享，讲座内容深入浅出、引人入胜。在最后的读者交流环节，现场观众踊跃发言，平时B.chén mò guǎ yán的小鹏同学也不禁积极举手发言。
今年是“一带一路”倡议提出的10周年，“读书月”将陆续推出“文化传承发展”主题书展，①（A.抽取 B.精选）“一带一路”、中华优秀传统文化、中国世界文化遗产、新国潮等相关主题图书，②（A.依托 B.依靠）深圳各大书城，③（A.发现 B.呈现）中华优秀传统文化与现代文化交融互鉴之美。
1．根据拼音写成语。
①shén cǎi yì yì　 　
②chén mò guǎ yán　 　
2．请结合语境，为文中所缺部分选择恰当的词语。
①　 　②　 　③　 　
3．文段中画横线的句子有语病，请修改后将正确句子写下来。
在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场以上。
4．下列句子排列最恰当的顺序是。（　　）
文化是一座城市的灵魂。▲，▲，▲。▲，▲。
①让爱阅之风吹遍城市大街小巷，让城市因阅读而更加美好
②深圳读书月以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力
③也树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆
④不仅使阅读成为了城市的闪亮名片和城市基因
⑤深圳将继续办好这个品牌，进一步深化全民阅读
A．①④②③⑤ B．②①⑤④③ C．⑤①②④③ D．②④③⑤①
5．小鹏同学在学完《从百草园到三味书屋》后，发现鲁迅读书的时候要上“对课”（一般老师出上联，学生对下联）。他查阅资料后发现，寿镜吾先生曾以“陷兽入阱下”为题让学生对课，你认为下列对得最好的一项是（　　）
A．骑马去郊游 B．童子进学堂 C．放牛归林中 D．雪中寻腊梅
6．学校文学社将组织一场读书分享会，拟邀请本校语文组王老师参与并点评。时间是本周五下午两点，地点在学校阶梯教室。假如你是小鹏，作为社团学生代表，将对王老师进行电话邀请，你会怎么说？（80字左右）
【答案】1．神采奕奕；沉默寡言
2．B；A；B
3．删去“至少”或“以上”，修改为：在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场；在活动期间，深圳举办了各类读书活动两千场以上。
4．D
5．C
6．王老师，您好！我是学校文学社的学生代表小鹏，社团计划于本周五下午两点在学校的阶梯教室进行读书分享会，想邀请您来观摩并点评，希望您能在百忙之中抽空参加，可以吗？
【知识点】同音字字形辨析；句子排序；诗歌对联；词语在语境下的含义；拟定标语、宣传语等；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（5）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（6）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字.
1．本题考查看拼音写成语。神采奕奕( shén cǎi yì yì )：形容人精神饱满，容光焕发，风采动人；沉默寡言( chén mò guǎ yán )：多形容人性格沉静，不爱说话。
故答案为：神采奕奕；沉默寡言
2．本题考查词语辨析。①A.抽取：提取；取出； B.精选：仔细挑选；根据语句内容应该为仔细挑选“一带一路”、中华优秀传统文化等图书；应为“精选”。
②A.依托：指伪托、假托，也指倚傍；B.依靠：靠别的人或事物来达到一定目的；可以作为依托或指望得到其帮助的人或物；根据句意应为倚傍着深圳的各大书城；因此应该选“依托”。
③A.发现：显现，出现； B.呈现：显露；出现；根据句意应为显露出中华优秀传统文化和现代文化交融互鉴的美；故选“呈现”。
故答案为：B；A；B
3．本题考查病句。成分赘余，“至少”和“以上”重复，去掉其中一个。
故答案为：删去“至少”或“以上”，修改为：在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场；在活动期间，深圳举办了各类读书活动两千场以上。
4．本题考查语句排序。第②句“深圳读书月以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力”引出主语-深圳，提出深圳对全民阅读推广做出不懈努力；第④句“不仅使阅读成为了城市的闪亮名片和城市基因”提出深圳这种做法的作用；第③段“也树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆”承接第④段的“不仅”；第⑤段“深圳将继续办好这个品牌，进一步深化全民阅读”提出深圳要继续努力，表明目标；最后第①句承接第⑤句，表明深圳的目标“让爱阅之风吹遍城市大街小巷，让城市因阅读而更加美好”。
故答案为：D
5．本题考查对联。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声(平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声)；上下联的句式必须一致(词类相当，结构相应)；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。结合上下联词性相同的要求，上联“陷兽入阱下”，从词性的角度分析，是“二字动宾短语+动词+方位词”的格式。 A.二字动宾短语+动词+名词； B.名词+动词+名词；C.二字动宾短语+动词+方位词； D.方位词+动词+名词；故选C。
故答案为：C
6．本题考查拟写邀请函。注意将时间、地点、事件等相关信息交代清楚，注意语言文明符合邀请的要求。
故答案为： 王老师，您好！我是学校文学社的学生代表小鹏，社团计划于本周五下午两点在学校的阶梯教室进行读书分享会，想邀请您来观摩并点评，希望您能在百忙之中抽空参加，可以吗？
7．（2024七上·深圳期末）古诗文默写。
（1）　 　，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）乡书何处达？　 　。（王湾《次北固山下》）
（3）　 　，于我如浮云。（《<论语>十二章》）
（4）夕阳西下，　 　。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）晴空一鹤排云上，　 　。（刘禹锡《秋词·其一》）
（7）　 　，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
（8）淫漫则不能励精，　 　。（诸葛亮《诫子书》）
（9）李白在《峨眉山月歌》中连用三个地名，交代自己的去向，并抒发了自己依依惜别之情的句子是：　 　，　 　。
【答案】（1）秋风萧瑟
（2）归雁洛阳边
（3）不义而富且贵
（4）断肠人在天涯
（5）岐王宅里寻常见
（6）便引诗情到碧霄
（7）终古高云簇此城
（8）险躁则不能治性
（9）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 萧 、 雁 、 岐 、 簇 、 躁
故答案为： 秋风萧瑟 ； 归雁洛阳边 ； 不义而富且贵 ； 断肠人在天涯 ； 岐王宅里寻常见 ； 便引诗情到碧霄 ； 终古高云簇此城 ； 险躁则不能治性 ；夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、阅读（47分）
（2024七上·深圳期末）古诗文阅读。阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《聊斋志异》）
【乙】有樵者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴嵌空①而缭曲②，辗转内避，渐不容虎。而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦③，尚足容身，遂蛇行而入；不意蜿蜒数步忽睹天光竟反出穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被薰灼，吼震岩谷，不食顷，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
【注】①嵌空：深陷的样子。②缭曲：liáo qū，曲折缭绕。③窦：孔穴。
8．解释下列加点的字。
①止有剩骨：　 　②眈眈相向：　 　
③努力强入：　 　④遂蛇行而入：　 　
9．请将下列句子翻译成现代汉语。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②乃力运数石，窒虎退路。
10．下列表述不正确的一项是（　　）
A．甲文选自《聊斋志异》，是蒲松龄所写的一部志人小说集，主要讲述狐妖鬼怪的故事。
B．甲乙两文，赞美肯定了屠户、樵夫的智慧和力量，批判和讽刺了狼、虎的贪婪和凶残。
C．“不意蜿蜒数步/忽睹天光/竟反出穴外，”这一句的节奏划分是正确的。
D．表达方式上，甲乙两文都是先叙事，再议论，可以称之为“叙议结合”。
11．好的文学作品往往在生动刻画形象的同时，还能带给读者深刻的启示。请结合对甲乙两文的阅读和理解，将表格填写完整。
篇目 文中形象及特点 原文关键语句摘录 阅读启示 （共同点）
甲 屠户： ① “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之” ③
狼：贪婪、狡诈 “复投之，后狼止而前狼又至” “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”
乙 虎：贪婪、凶恶 “ ② ”
樵者：善用智计 “乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。”
【答案】8．仅，只；凶狠注视的样子；强行，尽力；像蛇一样
9．①骨头已经没有了，然而两只狼依然像原来一样一起追赶。
②（樵夫/他）用力搬来几块（大）石头，堵住了老虎的退路。
10．A
11．屠户：机智果敢/细心谨慎；而虎必欲搏樵者，努力强入。是针对甲乙两文共同的阅读启示。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文：
【甲】
有个屠户晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇道两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先前得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了。两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢 只是增加笑料罢了。
【乙】
有个打柴的人，在山里走着走着遇到了一只老虎，他就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折，打柴人辗转向里走，洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打柴的人，就拼力强行向里走。打柴人十分为难，他看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就像蛇一样爬了进去，没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终，他反而走出山洞。打柴人就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。
8．本题考查文言词语的翻译①句意：只剩下一些骨头。②句意：瞪眼朝着屠户。③句意：就拼力强行向里走。④句意：就像蛇一样爬了进去。
故答案为：仅，只；凶狠注视的样子；强行，尽力；像蛇一样。
9．本题考查句子翻译。①重点词有：尽，没有；之，主谓之间，取消独立性；并，一起。②重点词有：乃，于是；力，用力；窒，堵塞。
故答案为： ①骨头已经没有了，然而两只狼依然像原来一样一起追赶。②（樵夫/他）用力搬来几块（大）石头，堵住了老虎的退路。
10．BCD.正确。
A.有误，《聊斋志异》，是蒲松龄所写的一部文言志怪小说集，主要讲述狐妖鬼怪的故事。
故答案为：A
11．本题考查对内容的理解。①“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”说明屠户能抓住稍纵即逝的时机与狼斗争，体现了他的机智果敢。②“而虎必欲搏樵者，努力强入”说明虎勉力而为，体现了它的贪得无厌。③两个故事都写到人通过自己的智慧战胜了野兽，说明再狡诈的禽兽也会被人的智慧所战胜，面对强大的敌人，要善于利用身边的资源，及时出击，可以战胜对方。
故答案为： 屠户：机智果敢/细心谨慎；而虎必欲搏樵者，努力强入。是针对甲乙两文共同的阅读启示。
12．（2024七上·深圳期末）古诗鉴赏
虚写，是古诗常用的手法之一。请从甲乙两首诗中任选其一，找出诗中描写“虚景”的诗句，并说说诗人通过虚写的手法，抒发了什么情感。
【甲】夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】十一月四日风雨大作 宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【链接资料】“虚景”可以指曾经经历过但现时却不在眼前的景象，可以指还没有发生但在未来可能出现的景象，也可以指现实中不会发生只能在梦中出现的景象。
选择：（填写选项）　 　
虚写：　 　
情感：　 　
【答案】甲诗；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；表达了诗人对家人的思念之情，对团聚的期待之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时；思乡怀人
【解析】【分析】本题考查诗歌虚实结合手法的理解。《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子(或友人)的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。《十一月四日风雨大作》这首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。根据分析概括提炼答案即可。
故答案为：甲诗；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；表达了诗人对家人的思念之情，对团聚的期待之情。
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2024七上·深圳期末）非连续性文本阅读。阅读下面选文，完成下面小题。
深圳读书月
材料一：
2023年10月21日，对于深圳和深圳阅读来说是一个值得纪念的日子。10年前的这天，时任联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在北京为深圳颁发“全球全民阅读典范城市”荣誉称号。
第一笔：最美的瞬间
2016年，在中心书城10周年图片展中，一幅名为《投入》的照片吸引了众多读者的目光。图片里，一位年轻的父亲抱着孩子，坐在中心书城的空地上，神情专注地读着一本有关中国新变革的英文原版书。怀里的小女孩已经酣睡，孩子甜甜入梦的表情和父亲聚精会神的模样十分默契。
这一瞬间感动了很多人，有媒体还在报纸上发起了寻找这位父亲的行动，但最终没有结果。这位父亲是谁？我们不得而知。其实我们也不用刻意去寻找，因为，这样的瞬间已经成为这座城市习以为常的场景：公园里、地铁上、广场中、夜市档……
第六笔：最贵的地盘
把最贵的地盘留给阅读，对于深圳这样一个寸土寸金的城市来说，有点让人难以置信。可当你登上深圳图书馆和中心书城之间的连廊平台，就会看到这座城市对阅读的尊重——它将中轴线都给了书。夜幕降临，阅读灯光谱就灿烂星河，让人们在车水马龙的喧嚣中找到精神独有的位置，用一本好书慰藉辛劳。在市民中享受极高美誉度的中心书城大台阶，曾被白岩松称赞为“中国最美风景”。这里每年开展800多场公益文化活动，创造了深圳所有公共文化设施活动场次之最。
第十六笔：最高贵的坚持
到2023年，“全民阅读”已连续10次被写入政府工作报告。深圳作为全国全民阅读活动开展最早的城市，于2000年创办的“深圳读书月”被业界公认为中国全民阅读的起源和品牌。连续举办了23届的“深圳读书月”，累计开展活动超1万项，由市民投票高票入选“深圳十大文化名片”，被中宣部授予“全民阅读活动先进单位”“全国全民阅读优秀项目”的称号。
（选自《“典范”的16个笔画》，有删改）
材料二：
11月4日，深圳第二十四届读书月在中心书城启动，并在全市11个区设置分会场。
材料三：
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说。
（选自课本《<海底两万里>快速阅读》，有删改）
我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
（选自课本《<西游记>精读和跳读》，有删改）
13．对上述材料，下列理解和判断正确的一项是（　　）
A．深圳书城每年开展800多项文化活动，创造了所有公共文化设施活动场次之最。
B．深圳作为全国全民阅读活动开展最早的城市，累计开展读书活动超过1万项。
C．第二十四届读书月，分会场遍布全市11个区，便于深圳市民处处、时时可读。
D．在同一阅读过程中，根据个人兴趣或读书目的，可以选择使用精读或跳读。
14．深圳为何能荣获“全球全民阅读典范城市”荣誉称号，《“典范”的16个笔画》一文对此问题做了分析。请你结合材料一二，以及你对这一问题的思考，仿照示例，补充下列思维导图。
15．请参照材料二，为我校明年的读书月设计两个活动，并简要描述活动内容。
活动一：　 　；内容：　 　。
活动二：　 　；内容：　 　。
16．作为深圳的小读者，阅读是你生活中必不可少的一部分。请结合自己的阅读体验，分享一种让你受益匪浅的读书方法。
【答案】13．D
14．全市尊重阅读/城市重视阅读；全市坚持阅读/全民持续阅读；各区推广阅读/各区支持阅读；大家促力阅读/师生沉浸阅读
15．诗歌朗诵会；；请同学们选择自己喜欢的一首诗歌，配乐朗诵，传达情感。；好书推荐会；；请同学们选择一本喜欢的书向全体同学进行推荐。
16．①就故事性强，情节引人的小说而言，可以选择快速阅读，了解故事结局和人物命运。
②就名著当中的重要内容、精彩片段而言，可以细读精思，就人物、情节、语言等多想一想。
③摘抄批注，对于书中自己感兴趣的部分，可以摘录下来，并批注上自己的所思所感。
【知识点】活动设计；新闻、材料类；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3） 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
13．A.有误，范围扩大，是“创造了深圳所有公共文化设施活动场次之最”。
B.有误，偷换主语，是“深圳读书月累计开展读书活动超过1万项”。
C.有误，推断错误，“时时可读”不能推断出来。
D.正确。
故答案为：D
14．第六笔：根据“最贵的地盘”和材料一第④段“可当你登上深圳图书馆和中心书城之间的连廊平台，就会看到这座城市对阅读的尊重--它将中轴线都给了书”可知，深圳重视阅读；第十六笔：根据“最高贵的坚持”和材料一第⑤段“连续举办了23届的‘深圳读书月’，累计开展活动超1万项，由市民投票高票入选‘深圳十大文化名片’”可知，深圳市民坚持阅读；材料二：根据材料二“深圳第二十四届读书月在中心书城启动，并在全市11个区设置分会场”可知，深圳各区推广阅读；我添一笔：能够围绕阅读即可，例如师生沉浸阅读。
故答案为：全市尊重阅读/城市重视阅读；全市坚持阅读/全民持续阅读；各区推广阅读/各区支持阅读；大家促力阅读/师生沉浸阅读
15．本题答案不唯一，能够围绕“读书”设计活动，并能够描述活动内容，言之有理即可。根据材料和题意要求发挥。
故答案为：诗歌朗诵会；请同学们选择自己喜欢的一首诗歌，配乐朗诵，传达情感。好书推荐会；请同学们选择一本喜欢的书向全体同学进行推荐。
16．能够结合自己的阅读体验，分享自己的读书方法，言之有理即可。根据材料三“往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说”可知，对于跌宕起伏的故事情节，可以采用快速阅读的方式，简单概括故事。
故答案为： ①就故事性强，情节引人的小说而言，可以选择快速阅读，了解故事结局和人物命运。②就名著当中的重要内容、精彩片段而言，可以细读精思，就人物、情节、语言等多想一想。③摘抄批注，对于书中自己感兴趣的部分，可以摘录下来，并批注上自己的所思所感。
（2024七上·深圳期末）文学作品阅读；阅读下面选文，完成下面小题。
金箍棒（陈毓）
①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。
② “你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。
③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的，反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。
④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。
⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏，那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。
⑥但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。
⑦孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的连伯伯总要讲这个故事，他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。
⑧劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的，这些都叫我们羡慕敬佩。
⑨现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。
⑩爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思，我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。”
“好看得很。”爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。
“金箍棒啥时候会有？”我问爷爷。
“快了。”爷爷回答。
等得再磨人不过，我的“金箍棒”来了。
这个下午，当我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！”
我真的就有了一根“金箍棒”。
光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高量身定制。
有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两个被我爷爷逮住了。
爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。
爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。
现在，夜晚依旧是隔壁连伯伯讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见，但只要他讲故事，我们总是围坐着听，因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。
我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。
是这缘故吧，连伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。
这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。
上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。
我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。
现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。
我还要告诉他连伯伯给队长的建议，告诉他我是多么盼望马戏团来。
（节选自《2020中国微型小说精选》，有删改）
17．文章围绕“金箍棒”展开，请按时间顺序重新梳理小说情节，仿照示例填写空格。
①　 　→制作金箍棒→②　 　→③　 　→比试金箍棒
18．请从人物描写的角度赏析文中第17段划线句子。
拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……
19．请结合文章内容分析“爷爷”这一人物形象。
20．小鹏同学建议把本文作为七上语文课本的拓展阅读篇目，你觉得将它放在第二单元还是第三单元合适？请根据单元导语和目录，并结合本文和任意一篇单元内文章，说明理由。
七上第二单元【单元导语】 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 第二单元【目录】 5秋天的怀念/史铁生 6 散步/莫怀戚 7*散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8《世说新语》二则
七上第三单元【单元导语】 本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。 第三单元【目录】 9从百草园到三味书屋/鲁迅 10*再塑生命的人/海伦·凯勒 11《论语》十二章
21．爷爷的这一根金箍棒，让“我”后来有了怎样的改变？在你的成长之路上，有没有类似的经历，也让你变得和从前不一样了？请写出来与大家分享。
【答案】17．期盼（想要）金箍棒；得到金箍棒；舞动金箍棒
18．动作描写，用了“比划”“扫荡”等一系列动词，生动形象地写出“我”拿到金箍棒后流畅挥舞的情景，表现出“我”对金箍棒的满意。（或：表现了“我”得到金箍棒的欣喜、兴奋；或：体现出爷爷为“我”量身定制金箍棒的用心。）
19．①爷爷疼爱孙儿：爷爷为“我”寻来合适的木材，量身定制金箍棒；爷爷的口袋总能变出酸甜苦辣各样食物，在清苦的生活中给“我”带来惊喜；
②爷爷做事细致耐心：他为“我”精心制作金箍棒，一段段地抠藤蔓，揭树皮，晾晒到干透，用砂纸适度打磨，才有了完美的金箍棒；
③爷爷童心未泯：爷爷发现了做金箍棒的黄龙木，在制作过程中总是摆出一副故作神秘的样子来逗“我”；爷爷给“我”金箍棒时，故意先藏在腰间，再变出金箍棒。
20．示例一： 我觉得本文作为七上第二单元的拓展阅读篇目更合适。七上第二单元所选文章是关于亲情，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。篇目《秋天的怀念》写母亲对瘫痪的儿子无微不至的关怀（《散步》叙述了家庭成员如何解决生活中遇到的分歧）。本文中爷爷为“我”精心打磨金箍棒，看着“我”在屋檐下习棒，这是“我”和爷爷之间独特又感人的亲情故事，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。
示例二 ：我觉得本文作为七上第三单元的拓展阅读篇目更合适。七上第三单元主要是写学习生活，了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历。篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活（《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历）。本文主要记述小时候“我”盼棒、舞棒等童年乐事，突出“我”的童真与欢乐，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。
21．改变：①变得更勇敢，“我”去生产队看爷爷时走夜路也不害怕了；②变得更自信：“我”的表演没叫大家失望，赢得大家响亮又持久的喝彩，我觉得白天是属于我的。（或：变得更上进，“我”非常期待与马戏团那个舞棍的小伙子比试。）
经历：爸爸去旅游，给我带回来一个尤克里里，我写完作业有时间会弹拨一下，它能让我放松心情。而且这个学起来很简单，原本有点内向且没有什么才艺的我也能在家庭聚会上表演节目了，还得到亲戚朋友们的一致称赞！
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
17．本题考查对文章情节的梳理与概括。第一空，情节在第①至 段，结合第⑨段“现在，我要是有一根金籀棒，我自己就能闪闪发光了”，可概括为“期盼金箍棒”填空；第二个情节是爷爷制作金箍棒，是通过插叙来写的；第二空，情节在第④段到第 段，记叙的是在一个下午，爷爷从身边的腰带抽出了一根棒子，我终于得到了梦寐以求的金箍棒。结合第⑥段“我真的就有了一根‘金筵棒’”可概括为“得到金德棒”填空；第三空，在第20段到第2段中，结合第2段“因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我”，可概括为“舞动金箍棒”填空。
故答案为：期盼（想要）金箍棒；得到金箍棒；舞动金箍棒
18．本题考查语句赏析.要求从人物描写的角度赏析。由“拿”比划”“扫荡”“运过”“倒来倒去”一系列动词可知，运用了动作描写，结合第 段“我真的就有了一根‘金箍棒’”，生动形象地写出了我拿到全箍棒后熟练的挥舞的场景，表现了我对金箍棒的喜爱和兴奋。
故答案为：动作描写，用了“比划”“扫荡”等一系列动词，生动形象地写出“我”拿到金箍棒后流畅挥舞的情景，表现出“我”对金箍棒的满意。（或：表现了“我”得到金箍棒的欣喜、兴奋；或：体现出爷爷为“我”量身定制金箍棒的用心。）
19．本题考查人物形像。根据第④段“按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来”，第⑩段“你再等两天，我给你弄一根金箍棒”，“爷爷描述那根金箍棒的时帳，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量”，“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了”可知，爷爷很爱自己的孙子；根据第 段“因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把二面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨”可知，爷爷很细心，很有耐心；根据第 段“见我爷爸远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：‘变’”可知，爷爷很有童心，童心未泯。
故答案为：①爷爷疼爱孙儿：爷爷为“我”寻来合适的木材，量身定制金箍棒；爷爷的口袋总能变出酸甜苦辣各样食物，在清苦的生活中给“我”带来惊喜；②爷爷做事细致耐心：他为“我”精心制作金箍棒，一段段地抠藤蔓，揭树皮，晾晒到干透，用砂纸适度打磨，才有了完美的金箍棒；③爷爷童心未泯：爷爷发现了做金箍棒的黄龙木，在制作过程中总是摆出一副故作神秘的样子来逗“我”；爷爷给“我”金箍棒时，故意先藏在腰间，再变出金箍棒。
20．本题考查阅读启示。开放类试题，言之有理即可。可以认为放在七上第二单元合适。《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念以及“子欲养而亲不待”的悔恨之情；《散步》描述了生活的寻常场景散步的过程，展现了作者对父母、对儿女、对妻子的爱，将作者对生命、人生的深刻体会寄寓其中。本文则讲述了爷爷为我量身制作了金箍棒，而且时不时地从口袋里变出各种各样的吃的，体现了我与爷爷之间的亲情，符合七上第二单元“从不同角度抒写了亲人之间真望动人的感情”的主题。
可以认为放在七上第三单元合适。《从百草园到三味书屋》记叙了童年时的曾迅在百草园和三味书屋的快乐生活，表现了他对童年生活的美好回忆。《再塑生命的人》记叙的是莎莉文老师帮助童年时期的海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。本文主要记叙了童年时的我期盼着爷爷许诺给自己的金箍棒，得到金箍棒后欣喜若狂，练习舞棒，并要与马戏团的专业演员进行比试的情节，充满了童真童趣。符合“了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱”的主题。
故答案为：我觉得本文作为七上第二单元的拓展阅读篇目更合适。七上第二单元所选文章是关于亲情，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。篇目《秋天的怀念》写母亲对瘫痪的儿子无微不至的关怀（《散步》叙述了家庭成员如何解决生活中遇到的分歧）。本文中爷爷为“我”精心打磨金箍棒，看着“我”在屋檐下习棒，这是“我”和爷爷之间独特又感人的亲情故事，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。
我觉得本文作为七上第三单元的拓展阅读篇目更合适。七上第三单元主要是写学习生活，了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历。篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活（《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历）。本文主要记述小时候“我”盼棒、舞棒等童年乐事，突出“我”的童真与欢乐，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。
21．本题考查对文章内容的理解与分析。经历能够结合自己的实际，写出故事即可，注意要写出此经历给你带来的变化，言之有理即可。
根据第7段“现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有‘金箍棒’”可知，我走夜路不害怕了，可见金箍棒让我变得勇敢了；根据第21段“白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人减小子来一段吧，我就来一段”，第22段“我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久”，第3段“连伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试”可知，金箍棒让我变得自信了。
故答案为：①变得更勇敢，“我”去生产队看爷爷时走夜路也不害怕了；②变得更自信：“我”的表演没叫大家失望，赢得大家响亮又持久的喝彩，我觉得白天是属于我的。（或：变得更上进，“我”非常期待与马戏团那个舞棍的小伙子比试。）
经历：爸爸去旅游，给我带回来一个尤克里里，我写完作业有时间会弹拨一下，它能让我放松心情。而且这个学起来很简单，原本有点内向且没有什么才艺的我也能在家庭聚会上表演节目了，还得到亲戚朋友们的一致称赞！
（2024七上·深圳期末）名著阅读
22．阅读下面的文段，回答问题。
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？ 一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。
该文段选自散文集《　 　》（填书名）中的《　 　》（填篇目）。
23．小鹏同学阅读《西游记》后，写了一段读书笔记：
在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，我整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第一种是与妖魔斗，如三打白骨精、车迟国斗法等情节，彰显了神勇与机智，第二种是与神佛斗，如四圣试禅心、①（A.大闹五庄观 B.小雷音寺遇险 C.真假美猴王) 等情节，突出了缺陷与不足；第三种是与凡人斗，如西梁国留婚、②（A.乌鸡国救主 B.灭法国救僧 C.朱紫国行医)等情节影射了现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程。
请补充上面这则阅读笔记，为①②两处选择正确的选项。
①　 　②　 　
【答案】22．朝花夕拾；琐记
23．A；B
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
22．《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
故答案为：朝花夕拾；琐记
23．《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
故答案为：A；B
（2024七上·深圳期末）阅读下面的文段，回答问题。
那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了，道：“哥哥，不停当!这一钻在火里，莫想得活。把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩!快走，快走!”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
24．这段中的“妖魔”是谁？最终结局如何
25．请结合这一文段，分析其中猪八戒的人物形象。
【答案】24．红孩儿。他被观音菩萨收为善财童子。
25．从“把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩”看出猪八戒的风趣幽默；
从“慌了”“莫想得活”“不顾行者”等处看出猪八戒的贪生怕死（或珍惜自己的生命）。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．本题考查名著内容识记。阅读材料二，根据“那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出”等信息可知，这位妖精是红孩儿。因为他掳走了唐僧，要吃唐僧肉，因此孙悟空与他展开大战，红孩儿最终在观音菩萨的身边做了善财童子。
故答案为： 红孩儿。他被观音菩萨收为善财童子。
25．本题考查学生结合名著内容概括人物形象。从文段中“把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩”看出猪八戒的风趣幽默；由“他也不顾行者，跑过涧去了”可知，猪八戒丢下孙悟空独自逃跑，贪生怕死。
故答案为：从“把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩”看出猪八戒的风趣幽默；从“慌了”“莫想得活”“不顾行者”等处看出猪八戒的贪生怕死（或珍惜自己的生命）。
三、写作（45分）
26．（2024七上·深圳期末）同学们，转眼间，七年级的第一个学期即将结束。回首过去的几个月，你们踏进新的学校，结识新的师友，进入新的成长阶段，这个过程中一定有不少收获、感悟，却也难免会有曲折、困顿。但相信不管如何，你们都会抖擞精神，继续向前奔跑。
请以“我在向前奔跑”为题，写一篇文章，记录你成长中的故事和体悟。
要求：①不少于600字，不超过900字。
②不得抄袭或套作。
③文中不得出现真实的姓名、班级。
【答案】范文示例：
我在向前奔跑
岁月的长河沉寂于时光的泥沙，时光的荏苒蓬松了经年的记忆。夜有点深，风有点凉，清风撩起窗帘的一角，也吹走我心间的郁闷，我觅见那被月光笼罩的回忆，思绪渐渐飘飞：那天，我在向前奔跑..…
白云依旧那样柔软，清风仍是那样亲人，可我却心如乱麻，可笑的名次深深扎在心里，让我失去奋进的勇气。
不经意间瞥见墙角一株不起眼的生命金银花，它娇小可爱，薄如蝉翼的叶片随着晚风摇曳，似乎有些弱不禁风的样子，可又迸发出无限的生机。唯一的不足就是它生在墙角，生在这阴暗潮湿的地方，我不禁苦笑，心想：它也许活不了多久。
不经意间，天色竟黯淡下来，朵朵黑云在空中聚齐。未几，天空便飘起小雨，我站起身，朝着家的方向奔跑，雨水打在镜片上，似乎洗刷着我背负的耻辱，回首寻觅那株金银花，却只能看见那墙角泥水横流，哪里有它的影子。生命是如此脆弱，我转过头，继续奔跑。
我在向前奔跑，转瞬即逝，又迎来一个清秋。
这一年，我的成绩没有一点进展，只能在百名的门槛处徘徊，带着淡淡的忧愁，又踏上那条小路，而这一次邂逅，却实实在在地震慑我的心灵。
放眼望去，眼前却大不一样，那株被泥水掩盖的金银花，已然变成一片绿的海洋。已是初秋，那些黄色的小花有些干瘪，但仍能想象出它们盛夏的模样。
我凝神欣赏了好久好久，脑海被大片的金银花和那旺盛生命力所占据。我的心底除去震撼，便是沉思。我与金银花曾经有相当的遭遇，可现在的结果却大相径庭，不同的是金银花冲破了束缚，而我却只会怨天尤人。在人生的成长路上，我在奔跑，怎么可能没有水洼或是绊脚的石子。一株卑小的金银 花都有如此的生命力，为什么我就不能像它一样，跨过那些坎坷呢
望着成片的金银花，我会心地笑着，这小小的金银花，给我带来信心与勇气，让我勇敢面对挫折。
成长路上，我在向前奔跑。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。我在向前奔跑，为什么要向前奔跑，因为前方有美好的未来，有希望。强调向前前行的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：努力向前，前方有惊喜。路在脚下，成功在前方。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道路在脚下，成功在前方，只有努力向前才行。我调整了心态，重新梳理思路，找到薄弱点并进行练习，最终在近期考试中取得了好成绩。人要努力向前，因为前方有惊喜。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，我在向前奔跑。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。或者写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的向前奔跑故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
1 / 1广东省深圳中学2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷
一、积累运用（25分）
（2024七上·深圳期末） 2023年11月4日，第二十四届“深圳读书月”启动仪式在深圳书城举行，小鹏同学加入了学校的文学社团，积极参与了读书节活动。。请根据要求完下面小题。
本届深圳读书节以“阅历史文脉·读现代文明”为主题。在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场以上。
启动仪式上，新中国第一位文学博士、南京大学人文社科资深教授莫砺锋，获聘深圳市第二批出版和全民阅读专业委员会委员。莫砺锋教授70多岁了，但依然A.shéncǎi yì yì。他以“让经典走进千家万户”为题进行现场分享，讲座内容深入浅出、引人入胜。在最后的读者交流环节，现场观众踊跃发言，平时B.chén mò guǎ yán的小鹏同学也不禁积极举手发言。
今年是“一带一路”倡议提出的10周年，“读书月”将陆续推出“文化传承发展”主题书展，①（A.抽取 B.精选）“一带一路”、中华优秀传统文化、中国世界文化遗产、新国潮等相关主题图书，②（A.依托 B.依靠）深圳各大书城，③（A.发现 B.呈现）中华优秀传统文化与现代文化交融互鉴之美。
1．根据拼音写成语。
①shén cǎi yì yì　 　
②chén mò guǎ yán　 　
2．请结合语境，为文中所缺部分选择恰当的词语。
①　 　②　 　③　 　
3．文段中画横线的句子有语病，请修改后将正确句子写下来。
在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场以上。
4．下列句子排列最恰当的顺序是。（　　）
文化是一座城市的灵魂。▲，▲，▲。▲，▲。
①让爱阅之风吹遍城市大街小巷，让城市因阅读而更加美好
②深圳读书月以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力
③也树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆
④不仅使阅读成为了城市的闪亮名片和城市基因
⑤深圳将继续办好这个品牌，进一步深化全民阅读
A．①④②③⑤ B．②①⑤④③ C．⑤①②④③ D．②④③⑤①
5．小鹏同学在学完《从百草园到三味书屋》后，发现鲁迅读书的时候要上“对课”（一般老师出上联，学生对下联）。他查阅资料后发现，寿镜吾先生曾以“陷兽入阱下”为题让学生对课，你认为下列对得最好的一项是（　　）
A．骑马去郊游 B．童子进学堂 C．放牛归林中 D．雪中寻腊梅
6．学校文学社将组织一场读书分享会，拟邀请本校语文组王老师参与并点评。时间是本周五下午两点，地点在学校阶梯教室。假如你是小鹏，作为社团学生代表，将对王老师进行电话邀请，你会怎么说？（80字左右）
7．（2024七上·深圳期末）古诗文默写。
（1）　 　，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）乡书何处达？　 　。（王湾《次北固山下》）
（3）　 　，于我如浮云。（《<论语>十二章》）
（4）夕阳西下，　 　。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）晴空一鹤排云上，　 　。（刘禹锡《秋词·其一》）
（7）　 　，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
（8）淫漫则不能励精，　 　。（诸葛亮《诫子书》）
（9）李白在《峨眉山月歌》中连用三个地名，交代自己的去向，并抒发了自己依依惜别之情的句子是：　 　，　 　。
二、阅读（47分）
（2024七上·深圳期末）古诗文阅读。阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《聊斋志异》）
【乙】有樵者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴嵌空①而缭曲②，辗转内避，渐不容虎。而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦③，尚足容身，遂蛇行而入；不意蜿蜒数步忽睹天光竟反出穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被薰灼，吼震岩谷，不食顷，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
【注】①嵌空：深陷的样子。②缭曲：liáo qū，曲折缭绕。③窦：孔穴。
8．解释下列加点的字。
①止有剩骨：　 　②眈眈相向：　 　
③努力强入：　 　④遂蛇行而入：　 　
9．请将下列句子翻译成现代汉语。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②乃力运数石，窒虎退路。
10．下列表述不正确的一项是（　　）
A．甲文选自《聊斋志异》，是蒲松龄所写的一部志人小说集，主要讲述狐妖鬼怪的故事。
B．甲乙两文，赞美肯定了屠户、樵夫的智慧和力量，批判和讽刺了狼、虎的贪婪和凶残。
C．“不意蜿蜒数步/忽睹天光/竟反出穴外，”这一句的节奏划分是正确的。
D．表达方式上，甲乙两文都是先叙事，再议论，可以称之为“叙议结合”。
11．好的文学作品往往在生动刻画形象的同时，还能带给读者深刻的启示。请结合对甲乙两文的阅读和理解，将表格填写完整。
篇目 文中形象及特点 原文关键语句摘录 阅读启示 （共同点）
甲 屠户： ① “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之” ③
狼：贪婪、狡诈 “复投之，后狼止而前狼又至” “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”
乙 虎：贪婪、凶恶 “ ② ”
樵者：善用智计 “乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。”
12．（2024七上·深圳期末）古诗鉴赏
虚写，是古诗常用的手法之一。请从甲乙两首诗中任选其一，找出诗中描写“虚景”的诗句，并说说诗人通过虚写的手法，抒发了什么情感。
【甲】夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】十一月四日风雨大作 宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【链接资料】“虚景”可以指曾经经历过但现时却不在眼前的景象，可以指还没有发生但在未来可能出现的景象，也可以指现实中不会发生只能在梦中出现的景象。
选择：（填写选项）　 　
虚写：　 　
情感：　 　
（2024七上·深圳期末）非连续性文本阅读。阅读下面选文，完成下面小题。
深圳读书月
材料一：
2023年10月21日，对于深圳和深圳阅读来说是一个值得纪念的日子。10年前的这天，时任联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在北京为深圳颁发“全球全民阅读典范城市”荣誉称号。
第一笔：最美的瞬间
2016年，在中心书城10周年图片展中，一幅名为《投入》的照片吸引了众多读者的目光。图片里，一位年轻的父亲抱着孩子，坐在中心书城的空地上，神情专注地读着一本有关中国新变革的英文原版书。怀里的小女孩已经酣睡，孩子甜甜入梦的表情和父亲聚精会神的模样十分默契。
这一瞬间感动了很多人，有媒体还在报纸上发起了寻找这位父亲的行动，但最终没有结果。这位父亲是谁？我们不得而知。其实我们也不用刻意去寻找，因为，这样的瞬间已经成为这座城市习以为常的场景：公园里、地铁上、广场中、夜市档……
第六笔：最贵的地盘
把最贵的地盘留给阅读，对于深圳这样一个寸土寸金的城市来说，有点让人难以置信。可当你登上深圳图书馆和中心书城之间的连廊平台，就会看到这座城市对阅读的尊重——它将中轴线都给了书。夜幕降临，阅读灯光谱就灿烂星河，让人们在车水马龙的喧嚣中找到精神独有的位置，用一本好书慰藉辛劳。在市民中享受极高美誉度的中心书城大台阶，曾被白岩松称赞为“中国最美风景”。这里每年开展800多场公益文化活动，创造了深圳所有公共文化设施活动场次之最。
第十六笔：最高贵的坚持
到2023年，“全民阅读”已连续10次被写入政府工作报告。深圳作为全国全民阅读活动开展最早的城市，于2000年创办的“深圳读书月”被业界公认为中国全民阅读的起源和品牌。连续举办了23届的“深圳读书月”，累计开展活动超1万项，由市民投票高票入选“深圳十大文化名片”，被中宣部授予“全民阅读活动先进单位”“全国全民阅读优秀项目”的称号。
（选自《“典范”的16个笔画》，有删改）
材料二：
11月4日，深圳第二十四届读书月在中心书城启动，并在全市11个区设置分会场。
材料三：
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说。
（选自课本《<海底两万里>快速阅读》，有删改）
我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
（选自课本《<西游记>精读和跳读》，有删改）
13．对上述材料，下列理解和判断正确的一项是（　　）
A．深圳书城每年开展800多项文化活动，创造了所有公共文化设施活动场次之最。
B．深圳作为全国全民阅读活动开展最早的城市，累计开展读书活动超过1万项。
C．第二十四届读书月，分会场遍布全市11个区，便于深圳市民处处、时时可读。
D．在同一阅读过程中，根据个人兴趣或读书目的，可以选择使用精读或跳读。
14．深圳为何能荣获“全球全民阅读典范城市”荣誉称号，《“典范”的16个笔画》一文对此问题做了分析。请你结合材料一二，以及你对这一问题的思考，仿照示例，补充下列思维导图。
15．请参照材料二，为我校明年的读书月设计两个活动，并简要描述活动内容。
活动一：　 　；内容：　 　。
活动二：　 　；内容：　 　。
16．作为深圳的小读者，阅读是你生活中必不可少的一部分。请结合自己的阅读体验，分享一种让你受益匪浅的读书方法。
（2024七上·深圳期末）文学作品阅读；阅读下面选文，完成下面小题。
金箍棒（陈毓）
①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。
② “你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。
③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的，反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。
④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。
⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏，那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。
⑥但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。
⑦孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的连伯伯总要讲这个故事，他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。
⑧劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的，这些都叫我们羡慕敬佩。
⑨现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。
⑩爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思，我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。”
“好看得很。”爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。
“金箍棒啥时候会有？”我问爷爷。
“快了。”爷爷回答。
等得再磨人不过，我的“金箍棒”来了。
这个下午，当我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！”
我真的就有了一根“金箍棒”。
光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高量身定制。
有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两个被我爷爷逮住了。
爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。
爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。
现在，夜晚依旧是隔壁连伯伯讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见，但只要他讲故事，我们总是围坐着听，因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。
我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。
是这缘故吧，连伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。
这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。
上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。
我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。
现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。
我还要告诉他连伯伯给队长的建议，告诉他我是多么盼望马戏团来。
（节选自《2020中国微型小说精选》，有删改）
17．文章围绕“金箍棒”展开，请按时间顺序重新梳理小说情节，仿照示例填写空格。
①　 　→制作金箍棒→②　 　→③　 　→比试金箍棒
18．请从人物描写的角度赏析文中第17段划线句子。
拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……
19．请结合文章内容分析“爷爷”这一人物形象。
20．小鹏同学建议把本文作为七上语文课本的拓展阅读篇目，你觉得将它放在第二单元还是第三单元合适？请根据单元导语和目录，并结合本文和任意一篇单元内文章，说明理由。
七上第二单元【单元导语】 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 第二单元【目录】 5秋天的怀念/史铁生 6 散步/莫怀戚 7*散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8《世说新语》二则
七上第三单元【单元导语】 本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。 第三单元【目录】 9从百草园到三味书屋/鲁迅 10*再塑生命的人/海伦·凯勒 11《论语》十二章
21．爷爷的这一根金箍棒，让“我”后来有了怎样的改变？在你的成长之路上，有没有类似的经历，也让你变得和从前不一样了？请写出来与大家分享。
（2024七上·深圳期末）名著阅读
22．阅读下面的文段，回答问题。
哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？ 一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。
该文段选自散文集《　 　》（填书名）中的《　 　》（填篇目）。
23．小鹏同学阅读《西游记》后，写了一段读书笔记：
在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，我整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第一种是与妖魔斗，如三打白骨精、车迟国斗法等情节，彰显了神勇与机智，第二种是与神佛斗，如四圣试禅心、①（A.大闹五庄观 B.小雷音寺遇险 C.真假美猴王) 等情节，突出了缺陷与不足；第三种是与凡人斗，如西梁国留婚、②（A.乌鸡国救主 B.灭法国救僧 C.朱紫国行医)等情节影射了现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程。
请补充上面这则阅读笔记，为①②两处选择正确的选项。
①　 　②　 　
（2024七上·深圳期末）阅读下面的文段，回答问题。
那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了，道：“哥哥，不停当!这一钻在火里，莫想得活。把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩!快走，快走!”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
24．这段中的“妖魔”是谁？最终结局如何
25．请结合这一文段，分析其中猪八戒的人物形象。
三、写作（45分）
26．（2024七上·深圳期末）同学们，转眼间，七年级的第一个学期即将结束。回首过去的几个月，你们踏进新的学校，结识新的师友，进入新的成长阶段，这个过程中一定有不少收获、感悟，却也难免会有曲折、困顿。但相信不管如何，你们都会抖擞精神，继续向前奔跑。
请以“我在向前奔跑”为题，写一篇文章，记录你成长中的故事和体悟。
要求：①不少于600字，不超过900字。
②不得抄袭或套作。
③文中不得出现真实的姓名、班级。
答案解析部分
【答案】1．神采奕奕；沉默寡言
2．B；A；B
3．删去“至少”或“以上”，修改为：在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场；在活动期间，深圳举办了各类读书活动两千场以上。
4．D
5．C
6．王老师，您好！我是学校文学社的学生代表小鹏，社团计划于本周五下午两点在学校的阶梯教室进行读书分享会，想邀请您来观摩并点评，希望您能在百忙之中抽空参加，可以吗？
【知识点】同音字字形辨析；句子排序；诗歌对联；词语在语境下的含义；拟定标语、宣传语等；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（5）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（6）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字.
1．本题考查看拼音写成语。神采奕奕( shén cǎi yì yì )：形容人精神饱满，容光焕发，风采动人；沉默寡言( chén mò guǎ yán )：多形容人性格沉静，不爱说话。
故答案为：神采奕奕；沉默寡言
2．本题考查词语辨析。①A.抽取：提取；取出； B.精选：仔细挑选；根据语句内容应该为仔细挑选“一带一路”、中华优秀传统文化等图书；应为“精选”。
②A.依托：指伪托、假托，也指倚傍；B.依靠：靠别的人或事物来达到一定目的；可以作为依托或指望得到其帮助的人或物；根据句意应为倚傍着深圳的各大书城；因此应该选“依托”。
③A.发现：显现，出现； B.呈现：显露；出现；根据句意应为显露出中华优秀传统文化和现代文化交融互鉴的美；故选“呈现”。
故答案为：B；A；B
3．本题考查病句。成分赘余，“至少”和“以上”重复，去掉其中一个。
故答案为：删去“至少”或“以上”，修改为：在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场；在活动期间，深圳举办了各类读书活动两千场以上。
4．本题考查语句排序。第②句“深圳读书月以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力”引出主语-深圳，提出深圳对全民阅读推广做出不懈努力；第④句“不仅使阅读成为了城市的闪亮名片和城市基因”提出深圳这种做法的作用；第③段“也树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆”承接第④段的“不仅”；第⑤段“深圳将继续办好这个品牌，进一步深化全民阅读”提出深圳要继续努力，表明目标；最后第①句承接第⑤句，表明深圳的目标“让爱阅之风吹遍城市大街小巷，让城市因阅读而更加美好”。
故答案为：D
5．本题考查对联。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声(平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声)；上下联的句式必须一致(词类相当，结构相应)；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。结合上下联词性相同的要求，上联“陷兽入阱下”，从词性的角度分析，是“二字动宾短语+动词+方位词”的格式。 A.二字动宾短语+动词+名词； B.名词+动词+名词；C.二字动宾短语+动词+方位词； D.方位词+动词+名词；故选C。
故答案为：C
6．本题考查拟写邀请函。注意将时间、地点、事件等相关信息交代清楚，注意语言文明符合邀请的要求。
故答案为： 王老师，您好！我是学校文学社的学生代表小鹏，社团计划于本周五下午两点在学校的阶梯教室进行读书分享会，想邀请您来观摩并点评，希望您能在百忙之中抽空参加，可以吗？
7．【答案】（1）秋风萧瑟
（2）归雁洛阳边
（3）不义而富且贵
（4）断肠人在天涯
（5）岐王宅里寻常见
（6）便引诗情到碧霄
（7）终古高云簇此城
（8）险躁则不能治性
（9）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 萧 、 雁 、 岐 、 簇 、 躁
故答案为： 秋风萧瑟 ； 归雁洛阳边 ； 不义而富且贵 ； 断肠人在天涯 ； 岐王宅里寻常见 ； 便引诗情到碧霄 ； 终古高云簇此城 ； 险躁则不能治性 ；夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】8．仅，只；凶狠注视的样子；强行，尽力；像蛇一样
9．①骨头已经没有了，然而两只狼依然像原来一样一起追赶。
②（樵夫/他）用力搬来几块（大）石头，堵住了老虎的退路。
10．A
11．屠户：机智果敢/细心谨慎；而虎必欲搏樵者，努力强入。是针对甲乙两文共同的阅读启示。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文：
【甲】
有个屠户晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇道两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先前得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了。两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢 只是增加笑料罢了。
【乙】
有个打柴的人，在山里走着走着遇到了一只老虎，他就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折，打柴人辗转向里走，洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打柴的人，就拼力强行向里走。打柴人十分为难，他看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就像蛇一样爬了进去，没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终，他反而走出山洞。打柴人就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。
8．本题考查文言词语的翻译①句意：只剩下一些骨头。②句意：瞪眼朝着屠户。③句意：就拼力强行向里走。④句意：就像蛇一样爬了进去。
故答案为：仅，只；凶狠注视的样子；强行，尽力；像蛇一样。
9．本题考查句子翻译。①重点词有：尽，没有；之，主谓之间，取消独立性；并，一起。②重点词有：乃，于是；力，用力；窒，堵塞。
故答案为： ①骨头已经没有了，然而两只狼依然像原来一样一起追赶。②（樵夫/他）用力搬来几块（大）石头，堵住了老虎的退路。
10．BCD.正确。
A.有误，《聊斋志异》，是蒲松龄所写的一部文言志怪小说集，主要讲述狐妖鬼怪的故事。
故答案为：A
11．本题考查对内容的理解。①“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”说明屠户能抓住稍纵即逝的时机与狼斗争，体现了他的机智果敢。②“而虎必欲搏樵者，努力强入”说明虎勉力而为，体现了它的贪得无厌。③两个故事都写到人通过自己的智慧战胜了野兽，说明再狡诈的禽兽也会被人的智慧所战胜，面对强大的敌人，要善于利用身边的资源，及时出击，可以战胜对方。
故答案为： 屠户：机智果敢/细心谨慎；而虎必欲搏樵者，努力强入。是针对甲乙两文共同的阅读启示。
12．【答案】甲诗；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；表达了诗人对家人的思念之情，对团聚的期待之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时；思乡怀人
【解析】【分析】本题考查诗歌虚实结合手法的理解。《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子(或友人)的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。《十一月四日风雨大作》这首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。根据分析概括提炼答案即可。
故答案为：甲诗；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；表达了诗人对家人的思念之情，对团聚的期待之情。
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【答案】13．D
14．全市尊重阅读/城市重视阅读；全市坚持阅读/全民持续阅读；各区推广阅读/各区支持阅读；大家促力阅读/师生沉浸阅读
15．诗歌朗诵会；；请同学们选择自己喜欢的一首诗歌，配乐朗诵，传达情感。；好书推荐会；；请同学们选择一本喜欢的书向全体同学进行推荐。
16．①就故事性强，情节引人的小说而言，可以选择快速阅读，了解故事结局和人物命运。
②就名著当中的重要内容、精彩片段而言，可以细读精思，就人物、情节、语言等多想一想。
③摘抄批注，对于书中自己感兴趣的部分，可以摘录下来，并批注上自己的所思所感。
【知识点】活动设计；新闻、材料类；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3） 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
13．A.有误，范围扩大，是“创造了深圳所有公共文化设施活动场次之最”。
B.有误，偷换主语，是“深圳读书月累计开展读书活动超过1万项”。
C.有误，推断错误，“时时可读”不能推断出来。
D.正确。
故答案为：D
14．第六笔：根据“最贵的地盘”和材料一第④段“可当你登上深圳图书馆和中心书城之间的连廊平台，就会看到这座城市对阅读的尊重--它将中轴线都给了书”可知，深圳重视阅读；第十六笔：根据“最高贵的坚持”和材料一第⑤段“连续举办了23届的‘深圳读书月’，累计开展活动超1万项，由市民投票高票入选‘深圳十大文化名片’”可知，深圳市民坚持阅读；材料二：根据材料二“深圳第二十四届读书月在中心书城启动，并在全市11个区设置分会场”可知，深圳各区推广阅读；我添一笔：能够围绕阅读即可，例如师生沉浸阅读。
故答案为：全市尊重阅读/城市重视阅读；全市坚持阅读/全民持续阅读；各区推广阅读/各区支持阅读；大家促力阅读/师生沉浸阅读
15．本题答案不唯一，能够围绕“读书”设计活动，并能够描述活动内容，言之有理即可。根据材料和题意要求发挥。
故答案为：诗歌朗诵会；请同学们选择自己喜欢的一首诗歌，配乐朗诵，传达情感。好书推荐会；请同学们选择一本喜欢的书向全体同学进行推荐。
16．能够结合自己的阅读体验，分享自己的读书方法，言之有理即可。根据材料三“往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读完再说”可知，对于跌宕起伏的故事情节，可以采用快速阅读的方式，简单概括故事。
故答案为： ①就故事性强，情节引人的小说而言，可以选择快速阅读，了解故事结局和人物命运。②就名著当中的重要内容、精彩片段而言，可以细读精思，就人物、情节、语言等多想一想。③摘抄批注，对于书中自己感兴趣的部分，可以摘录下来，并批注上自己的所思所感。
【答案】17．期盼（想要）金箍棒；得到金箍棒；舞动金箍棒
18．动作描写，用了“比划”“扫荡”等一系列动词，生动形象地写出“我”拿到金箍棒后流畅挥舞的情景，表现出“我”对金箍棒的满意。（或：表现了“我”得到金箍棒的欣喜、兴奋；或：体现出爷爷为“我”量身定制金箍棒的用心。）
19．①爷爷疼爱孙儿：爷爷为“我”寻来合适的木材，量身定制金箍棒；爷爷的口袋总能变出酸甜苦辣各样食物，在清苦的生活中给“我”带来惊喜；
②爷爷做事细致耐心：他为“我”精心制作金箍棒，一段段地抠藤蔓，揭树皮，晾晒到干透，用砂纸适度打磨，才有了完美的金箍棒；
③爷爷童心未泯：爷爷发现了做金箍棒的黄龙木，在制作过程中总是摆出一副故作神秘的样子来逗“我”；爷爷给“我”金箍棒时，故意先藏在腰间，再变出金箍棒。
20．示例一： 我觉得本文作为七上第二单元的拓展阅读篇目更合适。七上第二单元所选文章是关于亲情，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。篇目《秋天的怀念》写母亲对瘫痪的儿子无微不至的关怀（《散步》叙述了家庭成员如何解决生活中遇到的分歧）。本文中爷爷为“我”精心打磨金箍棒，看着“我”在屋檐下习棒，这是“我”和爷爷之间独特又感人的亲情故事，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。
示例二 ：我觉得本文作为七上第三单元的拓展阅读篇目更合适。七上第三单元主要是写学习生活，了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历。篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活（《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历）。本文主要记述小时候“我”盼棒、舞棒等童年乐事，突出“我”的童真与欢乐，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。
21．改变：①变得更勇敢，“我”去生产队看爷爷时走夜路也不害怕了；②变得更自信：“我”的表演没叫大家失望，赢得大家响亮又持久的喝彩，我觉得白天是属于我的。（或：变得更上进，“我”非常期待与马戏团那个舞棍的小伙子比试。）
经历：爸爸去旅游，给我带回来一个尤克里里，我写完作业有时间会弹拨一下，它能让我放松心情。而且这个学起来很简单，原本有点内向且没有什么才艺的我也能在家庭聚会上表演节目了，还得到亲戚朋友们的一致称赞！
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
17．本题考查对文章情节的梳理与概括。第一空，情节在第①至 段，结合第⑨段“现在，我要是有一根金籀棒，我自己就能闪闪发光了”，可概括为“期盼金箍棒”填空；第二个情节是爷爷制作金箍棒，是通过插叙来写的；第二空，情节在第④段到第 段，记叙的是在一个下午，爷爷从身边的腰带抽出了一根棒子，我终于得到了梦寐以求的金箍棒。结合第⑥段“我真的就有了一根‘金筵棒’”可概括为“得到金德棒”填空；第三空，在第20段到第2段中，结合第2段“因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我”，可概括为“舞动金箍棒”填空。
故答案为：期盼（想要）金箍棒；得到金箍棒；舞动金箍棒
18．本题考查语句赏析.要求从人物描写的角度赏析。由“拿”比划”“扫荡”“运过”“倒来倒去”一系列动词可知，运用了动作描写，结合第 段“我真的就有了一根‘金箍棒’”，生动形象地写出了我拿到全箍棒后熟练的挥舞的场景，表现了我对金箍棒的喜爱和兴奋。
故答案为：动作描写，用了“比划”“扫荡”等一系列动词，生动形象地写出“我”拿到金箍棒后流畅挥舞的情景，表现出“我”对金箍棒的满意。（或：表现了“我”得到金箍棒的欣喜、兴奋；或：体现出爷爷为“我”量身定制金箍棒的用心。）
19．本题考查人物形像。根据第④段“按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来”，第⑩段“你再等两天，我给你弄一根金箍棒”，“爷爷描述那根金箍棒的时帳，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量”，“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了”可知，爷爷很爱自己的孙子；根据第 段“因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把二面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨”可知，爷爷很细心，很有耐心；根据第 段“见我爷爸远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：‘变’”可知，爷爷很有童心，童心未泯。
故答案为：①爷爷疼爱孙儿：爷爷为“我”寻来合适的木材，量身定制金箍棒；爷爷的口袋总能变出酸甜苦辣各样食物，在清苦的生活中给“我”带来惊喜；②爷爷做事细致耐心：他为“我”精心制作金箍棒，一段段地抠藤蔓，揭树皮，晾晒到干透，用砂纸适度打磨，才有了完美的金箍棒；③爷爷童心未泯：爷爷发现了做金箍棒的黄龙木，在制作过程中总是摆出一副故作神秘的样子来逗“我”；爷爷给“我”金箍棒时，故意先藏在腰间，再变出金箍棒。
20．本题考查阅读启示。开放类试题，言之有理即可。可以认为放在七上第二单元合适。《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念以及“子欲养而亲不待”的悔恨之情；《散步》描述了生活的寻常场景散步的过程，展现了作者对父母、对儿女、对妻子的爱，将作者对生命、人生的深刻体会寄寓其中。本文则讲述了爷爷为我量身制作了金箍棒，而且时不时地从口袋里变出各种各样的吃的，体现了我与爷爷之间的亲情，符合七上第二单元“从不同角度抒写了亲人之间真望动人的感情”的主题。
可以认为放在七上第三单元合适。《从百草园到三味书屋》记叙了童年时的曾迅在百草园和三味书屋的快乐生活，表现了他对童年生活的美好回忆。《再塑生命的人》记叙的是莎莉文老师帮助童年时期的海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。本文主要记叙了童年时的我期盼着爷爷许诺给自己的金箍棒，得到金箍棒后欣喜若狂，练习舞棒，并要与马戏团的专业演员进行比试的情节，充满了童真童趣。符合“了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱”的主题。
故答案为：我觉得本文作为七上第二单元的拓展阅读篇目更合适。七上第二单元所选文章是关于亲情，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。篇目《秋天的怀念》写母亲对瘫痪的儿子无微不至的关怀（《散步》叙述了家庭成员如何解决生活中遇到的分歧）。本文中爷爷为“我”精心打磨金箍棒，看着“我”在屋檐下习棒，这是“我”和爷爷之间独特又感人的亲情故事，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。
我觉得本文作为七上第三单元的拓展阅读篇目更合适。七上第三单元主要是写学习生活，了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历。篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活（《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历）。本文主要记述小时候“我”盼棒、舞棒等童年乐事，突出“我”的童真与欢乐，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。
21．本题考查对文章内容的理解与分析。经历能够结合自己的实际，写出故事即可，注意要写出此经历给你带来的变化，言之有理即可。
根据第7段“现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有‘金箍棒’”可知，我走夜路不害怕了，可见金箍棒让我变得勇敢了；根据第21段“白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人减小子来一段吧，我就来一段”，第22段“我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久”，第3段“连伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试”可知，金箍棒让我变得自信了。
故答案为：①变得更勇敢，“我”去生产队看爷爷时走夜路也不害怕了；②变得更自信：“我”的表演没叫大家失望，赢得大家响亮又持久的喝彩，我觉得白天是属于我的。（或：变得更上进，“我”非常期待与马戏团那个舞棍的小伙子比试。）
经历：爸爸去旅游，给我带回来一个尤克里里，我写完作业有时间会弹拨一下，它能让我放松心情。而且这个学起来很简单，原本有点内向且没有什么才艺的我也能在家庭聚会上表演节目了，还得到亲戚朋友们的一致称赞！
【答案】22．朝花夕拾；琐记
23．A；B
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
22．《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
故答案为：朝花夕拾；琐记
23．《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
故答案为：A；B
【答案】24．红孩儿。他被观音菩萨收为善财童子。
25．从“把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩”看出猪八戒的风趣幽默；
从“慌了”“莫想得活”“不顾行者”等处看出猪八戒的贪生怕死（或珍惜自己的生命）。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．本题考查名著内容识记。阅读材料二，根据“那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出”等信息可知，这位妖精是红孩儿。因为他掳走了唐僧，要吃唐僧肉，因此孙悟空与他展开大战，红孩儿最终在观音菩萨的身边做了善财童子。
故答案为： 红孩儿。他被观音菩萨收为善财童子。
25．本题考查学生结合名著内容概括人物形象。从文段中“把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩”看出猪八戒的风趣幽默；由“他也不顾行者，跑过涧去了”可知，猪八戒丢下孙悟空独自逃跑，贪生怕死。
故答案为：从“把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩”看出猪八戒的风趣幽默；从“慌了”“莫想得活”“不顾行者”等处看出猪八戒的贪生怕死（或珍惜自己的生命）。
26．【答案】范文示例：
我在向前奔跑
岁月的长河沉寂于时光的泥沙，时光的荏苒蓬松了经年的记忆。夜有点深，风有点凉，清风撩起窗帘的一角，也吹走我心间的郁闷，我觅见那被月光笼罩的回忆，思绪渐渐飘飞：那天，我在向前奔跑..…
白云依旧那样柔软，清风仍是那样亲人，可我却心如乱麻，可笑的名次深深扎在心里，让我失去奋进的勇气。
不经意间瞥见墙角一株不起眼的生命金银花，它娇小可爱，薄如蝉翼的叶片随着晚风摇曳，似乎有些弱不禁风的样子，可又迸发出无限的生机。唯一的不足就是它生在墙角，生在这阴暗潮湿的地方，我不禁苦笑，心想：它也许活不了多久。
不经意间，天色竟黯淡下来，朵朵黑云在空中聚齐。未几，天空便飘起小雨，我站起身，朝着家的方向奔跑，雨水打在镜片上，似乎洗刷着我背负的耻辱，回首寻觅那株金银花，却只能看见那墙角泥水横流，哪里有它的影子。生命是如此脆弱，我转过头，继续奔跑。
我在向前奔跑，转瞬即逝，又迎来一个清秋。
这一年，我的成绩没有一点进展，只能在百名的门槛处徘徊，带着淡淡的忧愁，又踏上那条小路，而这一次邂逅，却实实在在地震慑我的心灵。
放眼望去，眼前却大不一样，那株被泥水掩盖的金银花，已然变成一片绿的海洋。已是初秋，那些黄色的小花有些干瘪，但仍能想象出它们盛夏的模样。
我凝神欣赏了好久好久，脑海被大片的金银花和那旺盛生命力所占据。我的心底除去震撼，便是沉思。我与金银花曾经有相当的遭遇，可现在的结果却大相径庭，不同的是金银花冲破了束缚，而我却只会怨天尤人。在人生的成长路上，我在奔跑，怎么可能没有水洼或是绊脚的石子。一株卑小的金银 花都有如此的生命力，为什么我就不能像它一样，跨过那些坎坷呢
望着成片的金银花，我会心地笑着，这小小的金银花，给我带来信心与勇气，让我勇敢面对挫折。
成长路上，我在向前奔跑。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。我在向前奔跑，为什么要向前奔跑，因为前方有美好的未来，有希望。强调向前前行的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：努力向前，前方有惊喜。路在脚下，成功在前方。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道路在脚下，成功在前方，只有努力向前才行。我调整了心态，重新梳理思路，找到薄弱点并进行练习，最终在近期考试中取得了好成绩。人要努力向前，因为前方有惊喜。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，我在向前奔跑。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。或者写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的向前奔跑故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
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