资源简介

课题 幼儿园班级生活常规概述
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识目标： （1）了解幼儿园班级生活常规的意义和内容 （2）掌握幼儿园班级一日生活主要环节管理要点 素质目标： （1）树立规范从教的职业操守，培养独立思考的能力 （2）强化自身对幼儿的育德意识，并提升自身的育德能力
教学重难点 教学重点：幼儿园班级生活常规的意义和内容 教学难点：幼儿园班级一日生活主要环节的管理要点
教学方法 讲授法、知识拓展法、讨论法、视频欣赏法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（2 min）—作业反馈（5 min）—导引案例（8 min）—传授新知（30 min） 第2节课：传授新知（30min）—知识拓展（10 min） —课堂小结（3 min）— 作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
作业反馈 （5 min） 【教师】教师邀请三位学生分享“课后思考与练习中的材料分析题” （1）什么是幼小衔接？ （2）请你结合所学，谈一谈如何解决好这六个断层的连接问题。 【学生】分享 【教师】教师点评学生作业的完成情况，并进行总结 通过作业反馈的环节，了解学生作业的完成情况
导引案例 （8 min） 【教师】教师讲解导引案例“毛毛的午餐”，并提出以下问题：“如何建立班级生活常规呢？”随机邀请学生回答 午餐时间，王乐乐发现毛毛小朋友呆呆地坐着不吃饭，提醒他一下，他就舀一勺汤，慢吞吞地递到嘴边，却洒了一多半。王乐乐心生疑惑，前两天毛毛吃饭都很好，今天是不舒服了吗？经过仔细询问才知道毛毛没有不舒服，他不喜欢吃今天的饭菜。王乐乐耐心地劝导，可是毛毛就是不吃，只喝了几口汤。 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：幼儿园班级生活常规概述 通过导引案例的方式，引导学生思考如何建立班级生活常规，鼓励学生对知识的探索与研究
传授新知 （30min） 【教师】讲解幼儿园班级生活常规概述 幼儿园班级生活常规是指幼儿需要遵守的班级生活规则和规定，贯穿在幼儿一日生活的方方面面，对于幼儿的身心发展有着重要意义。班级生活常规管理是顺利进行班级保教工作的基础，教师应掌握班级生活各环节的管理要求，展开各项活动。 一、幼儿园班级生活常规的意义和内容 （一）班级生活常规的意义 1．促进幼儿的身心健康 幼儿身体各器官和系统的生理机能尚未发育成熟，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗能力和对压力的承受能力较弱。班级生活常规能够保证幼儿有充足的睡眠、均衡的营养，满足幼儿饮水、户外锻炼等需要，为其生长发育提供保障。 此外，班级生活常规能够为幼儿创造一种有序的、和谐的生活，使他们心情愉快地与人交往、发展个性，有利于他们的心理健康。 2．培养幼儿的生活自理能力 很多幼儿在家里“衣来伸手，饭来张口”，生活自理能力差。幼儿园班级生活常规要求幼儿独立吃饭、如厕、盥洗、穿脱衣服、午睡、整理等，能够通过一系列生活活动提高幼儿的生活自理能力，培养其自我服务的劳动观念。 3．培养幼儿良好的生活和卫生习惯 幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿生活、作息没有规律，而幼儿园则会按照幼儿生理和心理的需要做出合理的一日生活安排，能够使幼儿在遵守班级生活常规的同时，逐渐养成有规律的生活习惯和卫生习惯。例如，按时吃饭、喝水、休息，餐前按正确的步骤洗手等。 4．建立班级活动秩序，便于教师管理 幼儿通过一日生活常规逐渐养成规则意识和集体意识，从而形成安全、和谐、有序的班级活动秩序。这样的班级氛围有利于教师开展各项保教活动，有条不紊地协调各项要素，充分发挥自己的教育智慧，出色地完成班级管理工作。 （二）班级生活常规的内容 明确班级生活常规的内容是教师进行生活常规管理的前提。班级生活常规的内容主要包括一日生活活动的时间和顺序，一日生活各环节的具体要求和规定，幼儿一般行为规范等。 【师生互动】教师组织学生扫码观看“幼儿园一日生活片段”视频（详见教材），开阔学生的知识视野 【学生】观看 1．一日生活活动的时间和顺序 幼儿在幼儿园的一日生活活动主要包括入园、晨间锻炼、盥洗、进餐、如厕、教育活动、睡眠、散步、户外活动、离园等，这些活动要按幼儿身心的需要来安排先后顺序和时间长短，从而让幼儿按时作息，有规律地生活，劳逸结合地参加活动。例如，下表所示为某幼儿园中班的一日生活安排。 某幼儿园中班的一日生活安排 时间活动备注7:00入园包括入园接待、晨检等7:30晨间锻炼尽量在户外进行7:50盥洗包括洗脸、洗手、刷牙等8:10早餐培养幼儿良好的用餐习惯8:40如厕培养幼儿定时排大便的习惯 9:00第一节教育活动可安排科学、音乐或游戏等9:20如厕、洗手、喝水幼儿可根据身体需要进行9:30课间操尽量在户外进行9:50如厕、洗手、喝水幼儿可根据身体需要进行10:00第二节教育活动可安排美术、手工或科学等10:20如厕、洗手、喝水幼儿可根据身体需要进行10:30户外活动组织户外游戏活动，天气不好时改为室内游戏11:20餐前准备包括如厕、盥洗、准备餐具等11:40午餐培养幼儿良好的用餐习惯12:10散步天气许可的情况下，到户外散步12:25如厕、洗手、喝水幼儿可根据身体需要进行12:30午休创造良好的睡眠环境，关注个别幼儿14:30起床穿衣、穿鞋、整理小床、如厕、洗手、喝水等14:50下午点心包括时令水果、自制果汁、小点心等15:00户外活动组织户外游戏，天气不好时改为室内游戏15:40如厕、洗手、喝水幼儿自由活动，提醒其喝水、如厕15:50第三节教育活动可安排语言、健康或社会等16:10如厕、洗手幼儿可根据身体需要进行16:20晚餐培养幼儿良好的用餐习惯16:50离园前准备幼儿穿好衣服，带好自己的用品17:00离园教师亲手把幼儿交给家长17:30静园保育员清扫、整理和消毒等
【师生互动】教师提出讨论话题：“刚讲述了幼儿园中班的一日生活安排，如果让你来安排大班或者小班的一日生活，你会做如何的调整？和大家分享一些吧。”并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、回答 2．一日生活各环节的具体要求和规定 幼儿一日生活的各个环节都有具体的要求和规定，目的是保障幼儿一日生活的健康、安全。例如，某幼儿园大班盥洗环节的具体要求如下： 掌握洗手、洗脸、漱口的方法。 饭前、便后、手脏时主动洗手。 洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。 洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。 大小便基本自理。 盥洗时保持地面干爽、清洁。 3．幼儿一般行为规范 幼儿一般行为规范不一定是幼儿园一日生活中某个环节的具体要求，但却是幼儿成长中应该遵守的行为准则或规范，也需要教师在一日生活中教会幼儿遵守。 例如，见到长辈使用礼貌用语，过马路红灯停、绿灯行、走斑马线，不乱扔垃圾，不在公共场所大声喧哗等。 二、幼儿园班级一日生活的内容与要求 这里以城市幼儿园的大多数情况为例，介绍幼儿园班级一日生活主要环节的内容与要求。 （一）入园 【师生互动】教师组织学生扫码观看“入园环节的工作”视频（详见教材），开阔学生的知识视野 【学生】观看 入园时教师与家长交接幼儿，并对幼儿进行晨检，时间一般为30分钟左右。入园环节是教师与幼儿、家长互动的环节，教师的主要工作内容与要求如下。 1．接待家长 （1）教师有礼貌地向家长问好，用简洁的语言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的要求和意见。 （2）做好幼儿交接。如有家长为幼儿准备药物，请家长标明姓名、班级、用法用量等。 2．接管幼儿 （1）以热情、亲切的态度接待幼儿，提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友问好，向家长再见。 （2）引导幼儿按秩序接受晨检，将衣帽等个人物品放在固定地方。 （3）安排中、大班能力较强的幼儿进行简单劳动，如分发玩具、为植物浇水等。 （4）做好幼儿出勤与健康情况记录。 （5）对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给予帮助。 3．协助其他教师的工作 （1）协助保健医生为幼儿进行晨检。 （2）与保健医生核对幼儿的用药要求及其他事项，请保健医生保管药物并做好登记。 （3）督促保育员做好活动室的通风和清洁卫生工作，准备好幼儿的盥洗用品（如消毒毛巾、杯子等），做好早餐前准备。 （二）晨间锻炼 晨间锻炼一般是幼儿晨检完毕后在室外进行，遇雾霾、雨雪或大风等天气时可以在室内进行。晨间锻炼以体操为主并配以跑步、体育游戏、器械活动等，主要是为了让幼儿进入初步的兴奋状态，有利于一天的活动，时间一般为20分钟左右。 在晨间锻炼环节，教师的主要工作内容与要求如下： （1）组织幼儿进行晨间锻炼，精神饱满地与幼儿一同锻炼。 （2）注意变换活动形式，激发每一位幼儿参加锻炼的积极性。 （3）注意控制幼儿晨间锻炼的运动量，运动量过大会使幼儿很快疲劳，反而不利于一天的正常生活和学习。 （4）注意密切关注幼儿的行为，保障幼儿安全。 【师生互动】教师带领学生观看视频：“幼儿园的小可爱 快乐的晨间活动”（网址：https://www./7005541747774358016） 【学生】观看 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过讲授法、师生互动、视频欣赏等教学方式，让学生了解幼儿园班级生活常规的意义和内容，并掌握入园和晨间锻炼的管理要点，加强知识储备
第二节课
传授新知 （30min） 【教师】讲解幼儿园班级生活常规概述 二、幼儿园班级一日生活的内容与要求 （三）盥洗 盥洗在一日生活中多次进行。例如，餐前、便后、玩沙及一些体育活动后要组织幼儿洗手，早餐前还需要组织幼儿刷牙，户外活动后如果幼儿有汗需要组织幼儿洗脸等。寄宿制幼儿园还需要组织幼儿洗脚、洗澡等。 在盥洗环节，教师的主要工作内容与要求如下： （1）组织幼儿用正确的方法洗脸、洗手、刷牙。给予小班幼儿个别指导或帮助，引导中、大班幼儿互相监督。 （2）提醒幼儿用自己的专用盥洗用具，用后将盥洗用具放好。 （3）组织幼儿有秩序地盥洗，帮助幼儿养成良好的卫生习惯及排队洗手、不拥挤等良好行为习惯。 （4）提醒幼儿盥洗时不玩水，节约用水。 （四）进餐 幼儿胃排空的时间为3～4小时，因此，幼儿两餐的最佳间隔时间应为3.5～4小时，从而保证幼儿进餐时既有食欲又不至于过分饥饿。全日制幼儿园一般安排“三餐一点”或“三餐两点”，其中“餐”是指早、中、晚的正餐，“点”是指在两次正餐之间为幼儿提供糕点、水果或果汁等。正餐进餐时间一般为25～30分钟，吃点心时间一般为10～15分钟。 在进餐环节，教师的主要工作内容与要求如下。 1．进餐前 餐前一段时间教师可组织幼儿进行安静的游戏（如听音乐、做手指游戏等）；介绍即将进食的菜肴，引起幼儿的食欲；还可以介绍营养知识，教导幼儿不偏食、不挑食等。 需要注意的是，餐前情绪会影响幼儿进餐量、进餐速度和消化情况，因此教师应在进餐前尽量让幼儿保持愉快的情绪，更不能训斥或责怪幼儿。 2．进餐时 （1）为幼儿创设安静、轻松的用餐环境，引导幼儿安静、愉快进餐；提醒幼儿不要说话或玩闹以免呛到或噎住。 （2）纠正幼儿用餐时的坐姿和用餐具的方法。 （3）耐心地劝导偏食、挑食幼儿进食。 （4）提醒幼儿注意吐骨头、挑鱼刺。 （5）提醒幼儿进餐时干稀搭配，但不要吃汤泡饭。 （6）观察幼儿进餐情况，根据幼儿需求添饭。 需要注意的是，每个幼儿的情况不同，教师不能强制幼儿多吃、快吃等，更不能进行吃饭比赛。此外，一般小班幼儿使用勺子，中、大班幼儿可使用筷子，教师要教会他们使用餐具的方法。如果小班幼儿用勺子吃饭有困难，教师要协助其进餐。 【师生互动】教师提出讨论话题：“某中班幼儿非常挑食，不吃的食物比较多，你有什么办法让他们愉快的进餐呢？”并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、回答 3．进餐后 （1）提醒幼儿擦嘴、漱口。 （2）协助保育员为小班幼儿收拾餐具和餐桌。 （3）指导中、大班幼儿有序地倒掉食物残渣，收好餐具。 （4）指导大班幼儿帮忙收拾餐桌。 此外，午餐后散步可促进幼儿对食物的消化吸收，也能提高午睡质量。因此，在天气许可的情况下，餐后应坚持组织幼儿到户外散步。 【师生互动】教师组织学生学习经典实例“动作轻轻的‘小猫’”（详见教材），让学生掌握更多的培养幼儿进餐规则的技巧 【学生】阅读、记忆 （五）教育活动 教育活动是教师为促进幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域获得全面发展而组织的专门活动。一般来说，幼儿园一日可安排3节或4节教育活动，每节教育活动的时长根据幼儿的年龄不同有所区别，如下表所示。 不同年龄段幼儿的教育活动时长 班级年龄段每次教育活动时长小班3～4周岁15～20分钟中班4～5周岁20～25分钟大班5～6周岁25～30分钟；下学期可延长至35分钟左右
教育活动应以促进幼儿发展为目的，以游戏的形式为主，难度适宜。 例如，歌唱活动能促进幼儿的声带和肺部发育，但要注意持续时间不宜过长；舞蹈和体操活动能促进幼儿肢体协调等，但只需教幼儿做一些基本动作，不提倡让幼儿学习高难度动作。 总起来说，教育活动中教师的主要工作内容与要求如下： （1）设计教育活动的方案，安排场地，准备材料。 （2）为幼儿提供充分的动脑、动手、动口的机会，充分调动幼儿的积极性。 （3）提醒幼儿保持正确的姿势，正确使用玩具、用具等，注意安全。 （4）提醒幼儿活动中轻声说话、轻声走路，轻拿轻放物品，遵守活动规则等。 （5）与其他教师协调、合作，注意对个别幼儿进行特殊指导。 （6）一天中各领域的教育活动穿插进行。 （7）指导中、大班幼儿协助分发材料和用具。 此外，教师要注意不以参加任何竞赛为理由打乱幼儿的正常生活秩序；不对幼儿进行机械的强化训练。 （六）户外活动 教师应多组织户外游戏或体育活动，让幼儿充分利用自然界中的物质获得成长。例如，在阳光照射下做课间操、玩运动器械或集体游戏，组织幼儿玩水、玩沙等。需要注意的是，户外活动不仅要在温暖季节进行，在寒冷季节也要进行。 【提示】《规程》规定：幼儿户外活动时间每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。 在户外活动环节，教师的主要工作内容与要求如下： （1）设计游戏活动，准备充足的活动材料与玩具。 （2）活动前提醒幼儿如厕，整理好服装，如系好鞋带、扣好扣子等。 （3）指导中、大班幼儿自己准备并整理活动用具和材料。 （4）以饱满的热情带领幼儿进行游戏或体育活动，使幼儿情绪愉快，积极参与。 （5）指导幼儿正确使用玩具，能爱护玩具，学习整理玩具。 （6）引导幼儿与同伴友好交往，遵守游戏规则，培养幼儿互助、友爱等品质。 （7）保证充足的游戏及户外活动时间，注意卫生和安全。 （8）注意观察幼儿反应，掌握好活动量，对体弱幼儿进行个别照顾等。 （七）喝水、如厕 喝水和如厕环节贯穿幼儿一天的生活，教师的主要工作内容与要求如下： （1）提醒幼儿按时用自己的水杯喝水，喝水后将水杯放在固定位置。 （2）鼓励幼儿多喝水，保证他们的饮水量足够。 （3）引导幼儿自己排队接水喝，不拥挤、不玩闹、不浪费水。 （4）注意小班幼儿口渴时可随时喝水。 （5）餐前、外出前、集体活动前及入睡前都要安排幼儿如厕，幼儿需要时也可以随时如厕。 （6）在一天中安排一次固定时间培养幼儿定时排大便的习惯，但不强制幼儿排便，也不应让幼儿蹲或坐便的时间过长。 （7）协助小班幼儿便后擦屁股、穿衣裤，并逐渐教会他们便后自理。 （8）督促保育员提前准备可饮用温水，卫生间备好手纸等。 需要注意的是，小班幼儿大多没有养成主动喝水和小便的习惯，因此需要教师的督促。 （八）睡眠 充足的睡眠能够让幼儿在一日生活中保持精力充沛，幼儿年龄越小需要的睡眠时间越长。一般来说，一昼夜总的睡眠时间，小班幼儿约需要13个小时，中班幼儿约需要12个小时，大班幼儿约需要11个小时。这些睡眠时间在夜间很难满足，因此，幼儿园应每天安排一次午睡，时间为2～2.5小时。 【师生互动】教师组织学生扫码观看“午睡环节的工作”视频（详见教材），开阔学生的知识视野 【学生】观看 在睡眠环节，教师的主要工作内容与要求如下。 1．入睡前 （1）拉好卧室窗帘，营造安静的气氛，可播放轻柔音乐或给幼儿讲故事等。 （2）指导或帮助小班幼儿脱外衣和鞋；提醒中、大班幼儿按顺序自己脱外衣和鞋。 （3）提醒中、大班幼儿自己折叠好衣物并放在固定位置。 （4）做好睡前检查，收走幼儿带上床的小物件，以免发生意外。 2．睡眠中 （1）检查幼儿盖被情况，纠正不良睡姿，不要让幼儿趴着睡或蒙头睡。 （2）多次巡视，关注幼儿睡眠情况，不得离岗。 （3）做好午睡起床准备，如督促保育员领好点心、水果等。 3．起床后 （1）指导或帮助小班幼儿穿外衣和鞋，提醒中、大班幼儿按顺序自己穿外衣和鞋。 （2）指导中班幼儿学习整理床铺，鼓励大班幼儿自己整理床铺。 （3）鼓励中、大班幼儿互相检查着装，互相帮助整理等。 （4）帮助幼儿扎辫子、梳头发等。 【师生互动】教师组织学生学习经典实例“午睡‘小插曲’”（详见教材），让学生掌握更多的幼儿午睡技巧 【学生】阅读、记忆 【师生互动】教师提出课堂讨论话题：“某大班午睡时总有一些幼儿睡不着，想一想幼儿睡不着的原因可能有哪些。你有什么办法让他们午睡呢？”并随机邀请学生进行回答 【学生】聆听、回答 （九）离园 离园是幼儿在园一日生活的最后一个环节，一般是晚餐之后。教师要注意让幼儿稍休息一会儿再做离园准备。 在离园环节，教师的主要工作内容与要求如下： （1）帮助或提醒幼儿穿外套，冬天要戴好帽子、围巾及手套等。 （2）提醒幼儿带好自己的用品。 （3）组织幼儿排队，嘱咐他们跟紧队伍，不要乱跑，下楼梯注意安全。 （4）提醒幼儿向家长问好，向老师、小朋友说再见。 （5）把每一位幼儿亲手交给家长，如幼儿当日有身体不适或其他特殊情况应向家长说明。 保育员待幼儿全部离园后，消毒幼儿的个人用品，清扫、整理各活动室，并关闭电源，关好门窗。 【学生】聆听、理解、记忆 利用视频欣赏和师生互动的方式，让学生了解并掌握幼儿园班级一日生活的内容与管理要点，提高管理技能
知识拓展 （10 min） 【教师】教师带领学生观看视频：“某幼儿园 中五班 自主用餐”（网址：https://www./video/av767310601/） 【学生】观看、记忆 通过知识拓展的方式，让学生们开阔视野
课堂小结 （3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 本节课学习了幼儿园班级生活常规的意义和内容、幼儿园班级一日生活主要环节的管理要点等知识；希望大家通过学习幼儿园班级生活常规概述的相关知识，能够熟练掌握幼儿园一日生活主要环节的管理要点，提高管理技能。 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，巩固学生对幼儿园班级生活常规概述相关知识的印象
作业布置 （2 min） 【教师】布置课后作业 概述幼儿园一日生活的主要环节的内容。 简述幼儿园睡眠活动中教师的管理要点。 上网搜集一些关于幼儿园一日生活管理的经典案例，并进行学习，积累经验。 【学生】完成课后任务 复习并加深对幼幼儿园班级生活常规概述的记忆
教学反思 在这节课中学生在师生互动环节中积极配合，较好的掌握了幼儿园班级生活常规概述知识，效果不错。教师还要多与学生进行深入的沟通和交流，这一方面是与学生探讨学习方法和策略让学生在探讨中发现、认识自身学习中存在的问题并及时纠正，从而掌握科学有效的学习方法，提高学习质量和效率。

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