资源简介

课题 第14课 熟悉网络拍卖相关法律法规
课时 2课时（90 min）
教学目标 知识技能目标： （1）熟悉网络拍卖中拍卖企业与拍卖师的行业准入规则 （2）了解拍卖中当事人、拍卖标的及网络司法拍卖相关法律法规 思政育人目标： 通过熟悉网络拍卖的相关知识，培养学生的职业道德观，加强学习，增长法律意识，做一个合格的从业者，适应网络发达的社会，增强对网络拍卖的认同感
教学重难点 教学重点：网络拍卖中拍卖企业与拍卖师的行业准入规则 教学难点：拍卖中当事人、拍卖标的及网络司法拍卖相关法律法规
教学方法 讲授法、情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 第1节课：考勤（2 min）→ 案例导入（8 min）→ 传授新知（28 min）→ 课堂讨论（7 min） 第2节课：问题导入（5 min）→ 传授新知（27 min）→ 分组讨论（5min）→活动评价（3 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
第一节课
考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
案例导入 （8 min） 【教师】导入案例：200元拍到旧鼠标 买家怀疑网络拍卖有陷阱（详见教材），提出问题，板书 什么是网络拍卖？网络拍卖存在哪些风险？应接受怎样的监管？ 【学生】阅读案例、思考、自由讨论 【教师】随机叫学生回答问题 【学生】聆听、记录 【教师】板书 网络拍卖 通过互动导入，引导学生思考网络拍卖的风险有哪些，应接受怎样的监管，调动学生的主观能动性
传授新知 （28 min） 【教师】讲解新知：网络拍卖相关法律法规 一、网络拍卖概述 1．网络拍卖的定义 《中华人民共和国拍卖法》（以下简称《拍卖法》）第三条规定，拍卖，是指以公开竞价的形式，将特定物品或财产权利转让给最高应价者的买卖方式。 网络拍卖，是指利用现代信息技术，以公开竞价的方式，将特定物品或者财产权利转让给最高应价者的买卖方式。 2．网络拍卖的流程 注册---签订合同---竞买人交纳保证金---发布信息---拍卖---结算---交付(详见教材) 二、网络拍卖企业与拍卖师相关法律法规 （一）网络拍卖企业的设立条件 1．办理工商登记 《拍卖监督管理办法》第四条规定，设立拍卖企业应当依照《拍卖法》《公司法》等法律法规的规定，向工商行政管理部门申请登记，领取营业执照，并经所在地的省、自治区、直辖市人民政府负责管理拍卖业的部门审核，取得从事拍卖业务的许可。 2．取得拍卖许可 《拍卖法》《拍卖管理办法》规定，各种经营性拍卖活动，应当由依法取得从事拍卖业务许可的企业进行。 3．网络拍卖平台的设立 根据《网络拍卖规程》中的相关规定，设立网络拍卖平台，应满足以下基本要求：① 有符合《拍卖法》等相关法律、法规、规章的规则；② 有保障网络拍卖业务正常开展的计算机信息系统，功能可包括发布公告、拍卖标的网上展示、网络竞价、记录竞价过程、生成电子成交确认书、网上结算服务、网络与现场同步拍卖；③ 有开展网络拍卖活动的业务流程，可包括用户注册、拍卖主体资格审核、公告发布、拍卖标的网上展示、竞买登记、网络竞价及成交确认、网上结算、资料存档；④ 有与所从事的网络拍卖业务和规模相配套的服务器、网络设施、技术人员、拍卖专业人员和资金；⑤ 根据《互联网信息服务管理办法》，按照平台性质取得许可或备案。 （二）拍卖师的执业资格 根据《拍卖法》《拍卖管理办法》及相关法律法规的规定，拍卖活动应当由拍卖师主持。拍卖师可在线主持，可通过其他认可的预设拍卖程序、文字、语言或动画等方式主持。 1．拍卖师的条件 拍卖师应当具备下列条件：① 具有高等院校专科以上学历和拍卖专业知识；② 在拍卖企业工作2年以上；③ 品行良好。 2．拍卖师的资格考核 国家对拍卖专业技术人员实行执业资格制度，获得拍卖师执业资格证书的人员，经注册后，方可主持拍卖活动。 3．拍卖师从业相关规定 拍卖师只能在一个拍卖企业注册执业且不得以其拍卖师个人身份在其他拍卖企业兼职。拍卖师不得将《中华人民共和国拍卖师执业资格证书》借予他人或其他单位使用。 《文物拍卖管理办法》规定，文物拍卖专业人员不得参与文物商店销售文物、文物拍卖标的审核、文物进出境审核工作，不得同时在两家及以上的拍卖企业从事文物拍卖活动。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】拓展阅读“2018年中国拍卖行业发展现状：网络拍卖关注度提高” 【学生】阅读、理解 通过讲解，让学生了解网络拍卖的定义和流程是什么；理解网络拍卖企业与拍卖师相关法律法规有关内容
课堂讨论 （7 min） 【教师】提出问题，并进行分组 你参与过拍卖吗？想一想，网络拍卖中拍卖各方的权利和义务与传统拍卖相比发生了哪些变化？ 【学生】聆听、思考、讨论 【教师】每组派代表回答问题 【学生】回答问题 【教师】总结 传统拍卖中，拍卖主体是指依照《拍卖法》和《公司法》设立的从事拍卖活动的企业法人。设立拍卖企业必须具备《拍卖法》规定的条件。拍卖活动应当有拍卖师主持，拍卖师的资格取得也有严格的规定；网络拍卖中，“拍卖人”和“委托人”同为卖方，“拍卖师”被网络技术平台的交易程序所代替。
第二节课
问题导入 （5 min） 【教师】引入案例：国内首例网上拍卖纠纷案并 提出问题 2000年，海淀区人民法院公开审理了一件网上拍卖纠纷案。20岁的张某是一家拍卖网站的注册用户。1999年10月1日，拍卖网站举办了一场电脑拍卖会，张某阅读了拍卖公告后参加了竞拍，并拍得3台电脑，在网站公布的拍卖结果中确认拍卖已成交。网站的“买家须知”中显示，本次拍卖的拍卖周期是10月1日至10月5日，但10月8日时，张某发现拍卖网站仍在举行电脑拍卖会，但截止日期改为了10月10日，已经成交的3台电脑正在以张某的拍价为底价继续拍卖。对于拍卖网站出尔反尔的做法，张某当即提出抗议，将拍卖网站与拍卖活动的委托方某拍卖公司等多家单位告上法庭。 该案中，拍卖网站违法了哪些拍卖者的义务？ 【学生】阅读案例、思考、讨论 【教师】随机叫学生回答问题 【学生】回答问题 【教师】总结并板书 网络拍卖 用问题导入，让学生主动思考网上拍卖哪些行为是有效的，激发学生的求知欲
传授新知 （30 min） 【教师】讲解新知：网络拍卖当事人相关法律法规 （一）网络拍卖委托人的权利与义务 拍卖的委托人，是指委托拍卖人拍卖物品或者财产权利的公民、法人或者其他组织。 1．网络拍卖委托人的权利 第一，委托人有权确定拍卖标的的保留价并要求拍卖人保密。 第二，委托人在拍卖开始前可以撤回拍卖标的；撤回拍卖标的应当向拍卖人支付约定的费用，未作约定的应当向拍卖人支付为拍卖支出的合理费用。（其他内容详见教材） 2．网络拍卖委托人的义务 第一，委托人应当向拍卖人说明拍卖标的的来源和瑕疵。 第二，委托人不得参与竞买，也不得委托他人代为竞买。 （其他内容详见教材） （二）网络拍卖竞买人的权利与义务 拍卖的竞买人，是指参加竞购拍卖标的的公民、法人或者其他组织。 1．网络拍卖竞买人的权利 第一，竞买人可以自行参加竞买，也可以委托其代理人参加竞买。 第二，竞买人有权了解拍卖标的的瑕疵，有权查验拍卖标的和查阅有关拍卖资料；拍卖企业应当向竞买人说明其知道或者应当知道的拍卖标的的瑕疵。（其他内容详见教材） 2．网络拍卖竞买人的义务 第一，法律、行政法规对拍卖标的的买卖条件有规定的，竞买人应当具备规定的条件。 第二，竞买人一经应价，不得撤回，当其他竞买人有更高应价时其应价即丧失约束力。 第三，竞买人之间、竞买人与拍卖人之间不得恶意串通，损害他人利益。 第四，网络司法拍卖的竞买人应当在参加拍卖前以实名交纳保证金，申请执行人参加竞买的可以不交保证金，但债权数额小于保证金数额的按差额部分交纳。 （三）网络拍卖买受人的权利与义务 拍卖的买受人，是指以最高应价购得拍卖标的的竞买人。 1．网络拍卖买受人的权利 第一，拍卖成交后，买受人和拍卖人应当签署成交确认书。 第二，买受人未按照约定取得拍卖标的的，有权要求拍卖人或者委托人承担违约责任。（其他内容详见教材） 2．网络拍卖买受人的义务 第一，买受人应当按照约定支付拍卖标的的价款，未按照约定支付价款的，应当承担违约责任，或者由拍卖人征得委托人的同意，将拍卖标的再行拍卖。（其他内容详见教材） 【学生】聆听、记录、思考 【教师】提车问题 网络拍卖买卖双方的权利和义务与传统拍卖双方的权利与义务有哪些不同？ 【学生】聆听、阅读、思考 【教师】讲解新知：网络拍卖标的相关法律法规 （一）一般拍卖标的 《拍卖管理办法》中对拍卖的一般标的做出了以下规定。 1．拍卖标的展示 拍卖企业应当在拍卖会前展示拍卖标的，为竞买人提供查看拍卖标的的条件并向竞买人提供有关资料。展示时间应不少于两日，鲜活物品或其他不易保存的物品除外。 2．拍卖标的的禁止事项 下列物品或者财产权利禁止拍卖：① 法律、法规禁止买卖的；② 所有权或者处分权有争议未经司法、行政机关确权的；③ 尚未办结海关手续的海关监管货物。拍卖企业发现拍卖标的中有公安机关通报协查物品或赃物，应立即向所在地公安机关报告。 3．拍卖标的造成的拍卖中止 有下列情形之一的，应当终止拍卖：① 人民法院、仲裁机构或者有关行政机关认定委托人对拍卖标的无处分权并书面通知拍卖企业的；② 拍卖标的被认定为赃物的；③ 发生不可抗力或意外事件致使拍卖活动无法进行的；④ 拍卖标的在拍卖前毁损、灭失的；⑤ 委托人在拍卖会前书面通知拍卖企业终止拍卖的；⑥ 出现其他依法应当终止的情形的。终止拍卖由拍卖企业宣布。拍卖终止后，委托人要求继续进行拍卖的，应当重新办理拍卖手续。 （二）文物拍卖标的 委托拍卖的文物，在拍卖前应当经拍卖人住所地的文物行政管理部门依法鉴定、许可。《文物拍卖管理办法》对我国文物拍卖的标的做出了以下规定。 1．文物拍卖标的的范围 我国境内，以下列物品为标的的拍卖活动为文物拍卖： 第一，1949年以前的各类艺术品、工艺美术品。 第二，1949年以前的文献资料及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料。 第三-----第七（详见教材） 我国境内，以下物品不得作为文物拍卖标的：（详见教材） 2．文物标的的报审与备案 拍卖企业须在文物拍卖会举办前，将拟拍卖标的整场报省、自治区、直辖市人民政府文物行政部门审核。报审材料应当由文物拍卖专业人员共同签署标的征集鉴定意见。 省、自治区、直辖市人民政府文物行政部门受理文物拍卖标的审核申请后，应组织开展实物审核，于20个工作日内办理审核批复文件，并同时报国家文物局备案。 拍卖企业应当在文物拍卖活动结束后30日内，将拍卖记录报原审核的省、自治区、直辖市人民政府文物行政部门备案。 3．文物标的的国家优先购买权 国家对拍卖企业拍卖的珍贵文物拥有优先购买权。国家文物局可以指定国有文物收藏单位行使优先购买权。优先购买权以协商定价或定向拍卖的方式行使。 【教师】播放视频“碰上老赖 网上司法拍卖来解决” 【学生】观看视频、思考 【教师】总结并讲解新知：网络司法拍卖相关法律法规 （一）网络司法拍卖的定义 网络司法拍卖，是指人民法院依法通过互联网拍卖平台，以网络电子竞价方式公开处置财产的行为。 （二）网络司法拍卖平台 根据《最高人民法院关于人民法院网络司法拍卖若干问题的规定》，网络司法拍卖平台需要注意以下问题。 1．申请纳入拍卖名单库的条件 最高人民法院依法建立全国性网络服务提供者名单库，只有入库的网络服务提供者可以从事网络司法拍卖业务。网络服务提供者申请纳入名单库的，其提供的网络司法拍卖平台应当符合的条件（详见教材）。 最高人民法院组成专门的评审委员会，负责网络服务提供者的选定、评审和除名。最高人民法院每年引入第三方评估机构对已纳入和新申请纳入名单库的网络服务提供者予以评审并公布结果。 2．被除名的情形 网络服务提供者有下列情形之一的，应当将其从名单库中除名： 第一，在拍卖程序中设置阻碍适格竞买人报名、参拍、竞价及监视竞买人信息等后台操控功能，从而操控拍卖程序、修改拍卖信息等。 第二，存在恶意串通、弄虚作假、泄漏保密信息等行为。 第三，因违反法律、法规和司法解释等受到处罚，不适于继续从事网络司法拍卖。 （其他内容详见教材） 3．对网络司法拍卖平台的要求 《最高人民法院关于建立和管理网络服务提供者名单库的办法》第七条规定，为保障网络司法拍卖有序进行，网络司法拍卖平台应当符合下列要求： 第一，为司法拍卖设置首页入口和专用频道以提高用户辨识度和使用便捷性，并通过该频道向社会公众真实、准确、完整展示网络司法拍卖的各类信息。 第二，具备实时在线核验报名竞买人身份信息功能，确保竞买人可自主完成报名和随机生成竞买代码、密码。 第三----第十一（详见教材） （三）网络司法拍卖标的 《拍卖法》第九条和《最高人民法院关于人民法院网络司法拍卖若干问题的规定》中规定（详见教材）。 【学生】聆听、记录、思考、记忆 通过讲解，让学生了解网络拍卖当事人、网络拍卖标的和网络司法拍卖相关法律法规的相关内容
分组讨论 （5 min） 【教师】提出问题 访问“阿里拍卖”平台，浏览平台中的拍品，并阅读《阿里拍卖平台管理规范》，了解资产处置拍卖、珍品拍卖、大众拍卖中当事人的权利义务及违规处理。以小组为单位，分析网络拍卖具有哪些优势，并讨论网络拍卖平台中存在哪些隐患，该如何进行改进。 【学生】聆听、阅读、记录、思考 【教师】自由分组 【学生】讨论、思考、总结、派代表回答问题 【教师】总结 通过网络拍卖，拍卖企业可直接在网上发布信息，竞买人只需根据相应流程，在线申请竞买资格，在指定时间登录拍卖平台，进行在线竞价即可。这大大突破了拍卖的时间和地域限制，而且节省了会场拍卖预展和展卖所需要花费的人工和场地成本。 利用分组讨论的方式，让学生提高学习积极性，增加学生对网络拍卖的优势进行思考，从而拓展学生思维
活动评价 （3 min） 【教师】对结果进行评价 评价内容分值自评分小组评分教师评分实得分能够掌握网络拍卖中当事人相关法律法规40能够结合所学知识分析网络拍卖平台的具体实践40能够借助互联网获取自己所需的信息10小组成员间协作良好10
【学生】聆听、记录、思考 通过评价环节，可以检测学生对知识的掌握程度，学生可以通过评价进行对比学习，取长补短
课堂小结 （3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 本节课熟悉了网络拍卖中拍卖企业与拍卖师的行业准入规则，以及拍卖中当事人、拍卖标的及网络司法拍卖相关法律法规。通过学习使学生了解了要想成为一个合法的从业者应该具备哪些条件 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，巩固印象
作业布置 （2 min） 【教师】布置课后作业 完成课后习题“案例分析” 【学生】完成课后任务 延展知识面，加深学习内容
教学反思 本节课环节完整，但学生主动性不高。教学按老办法、老观念去教，还是那样刻板，教学手段单一，学生的学习动机定会下降。让学习动机成为推动学生参与学习活动心理动因。教师应创设情境，开成连动的整体情境，学生学习的积极性、主动性能在引入情境后被激起

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