资源简介

《根本政治制度》教案
课例名称 《根本政治制度》 教师姓名
学段学科 初中 教材版本 统编人教版
章节 第五课5.1《根本政治制度》 年级 八年级
教学目标 1.核心素养目标： 政治认同：认同人民代表大会制度的重要意义，增强制度自信和国家认同。 道德修养：支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。 法治观念：明确人大代表的职责和义务，懂得如何与人大代表沟通交流。 责任意识：树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。 2.总目标：坚持制度自信。 3.课程学习目标：人民代表大会制度的地位、基本内容，人大代表的职权和义务；坚持和完善人民代表大会制度的原因、做法。
教学重难点 1.教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 2.教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法
学情分析 学生通过之前的学习（第一课第二框题“设置国家机构”），对于人民代表大会制度有了基本的认识。但是由于年龄及生活经验的限制，对内容不甚了解，本节课将通过教材，结合时事，帮助学生正确理解人民代表大会制度。 初中学生心理发展，总的特点是从冲动性向自觉性过渡，从幼稚性向成熟性过度，八年级是过渡的关键期。八年级下学期对学生进行法治专题教育，增强了法律意识，适应了学生心理发展趋势。 在日常生活中，学生会遇到很多政治现象，他们会琢磨这些现象背后的道理。通过学习人民代表大会制度，学生能理解和认识生活中遇到的政治现象。
教学方法 教法：案例分析法、讨论法、习题巩固法 学法：自主学习法、小组合作学习法、探究学习法
教学过程 导入新课： 复习学过知识，中华人民共和国的一切权力属于谁？14亿人口聚在一起，讨论国家大事，根本不现实，选出人大代表，组成各级人民代表大会，是人民代表大会制度，我国的根本政治制度。今天我们学习的题目是： 第五课 第一框题 根本政治制度 【设计意图：激发学生兴趣。】 讲授新课： 学生自主学习，小组讨论，交流探究知识： 请同学们阅读教材P62--64页，思考下列问题，并在课本上做标记。 时间：5分钟 1.人民代表大会制度的地位和基本内容？ （P63） 2.人大代表的职权和义务？（P63） 3.如何找到身边的人大代表？（P64） 4.坚持和完善人民代表大会制度的原因和做法？（P65） 【设计意图：培养学生自主学习能力。】 学生小组讨论，交流探究知识。 【设计意图：培养学生合作学习能力。】 一、人民代表大会制度是我国的根本政治制度 人民代表大会制度的地位？ 利用十四届全国人大一次会议的视频，讲人民代表大会制度的地位。 人民代表大会制度在我国的政治生活中发挥着举足轻重的作用。 人民代表大会制度的基本内容？ 回顾教材知识点，第一课 第二框题“国家机构的设置”P13页，学习人民代表大会制的基本内容，明确人民是通过怎样的方式当家作主的，从而突出重点。 学生读人民代表大会制度的基本内容，教师点拨。 【设计意图：培养学生自主学习能力。】 人民代表大会由人大代表组成。 利用人大代表顾卫英的视频，导入学习人大代表的知识： “作为一个人民代表，要代表人民，为人民提很好的建议” 这是十四届人大代表顾卫英说的一段话，体现了人大代表为人民。 【设计意图：激发学生兴趣。】 分析图片： 中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议，2023年3月5日在北京召开，共有2977名代表，来自全国各地，各行各业，每一个民族都有人大代表，代表具有广泛性。 人大代表是如何产生的？ 县级以下的人大代表直接选举产生，县级以上的人大代表间接选举产生。 人大代表的职权？ 学生分析四个案例，观看一个视频来，理解人大代表的职权，从而突破难点。 材料一：2023年3月5日，李克强总理作政府工作报告。会议期间，来自全国各地的全国人大代表听取和审议了政府工作报告。 审议权：审查和讨论的权利。 材料二：十四届人大一次会议表决通过全国人民代表大会关于修改《中华人民共和国立法法》的决定 表决权：人大代表对各项议案，包括对确定的候选人，表示赞成或者反对，或者弃权的一种决定的权利。 材料三：全国人大代表谭双剑提出农民工实行“月薪制”的议案， 保障农民工权益。 提案权：是指人大代表依照法律规定，向人民代表大会提出议案。 材料四：针对工地扬尘治理不力，晋中市住建局接受市人大常委会质询。 【设计意图：激发学生兴趣，培养学生思维能力】 质询权：人大代表对本级国家机关提出质询并要求必须予以答复的权利。 【设计意图：学生分析，培养学生的案例分析能力。】 人大代表的义务？ 我们可以用“聪”字来表示人大代表的义务，意思是说：，用心装着人民，用耳聆听人民心声，用眼睛观察社会，用口反映人民群众的意见和要求。 这一比喻体现了人大代表与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责并接受人民监督。 （学生回答） 【设计意图：培养学生的总结概括能力。】 人大代表责任重大，使命光荣。 如何找到身边的人大代表？ 1.手机联系，2.微博留言，3.前往人大代表联络处，4.到人大代表之家， 5.在人大代表述职时沟通等等。 【设计意图：培养学生的总结概括能力。】 学以致用： 请阅读材料，回答问题。 人大代表行使了哪些权利？ 1.人大代表提出关于修改“探亲假”的议案，让职工常回家看看。（提案权） 2.在十四届全国人大一次会议上，全国人大代表听取和审议了最高人民法院院长周强所作的工作报告。 （审议权） 3.十四届全国人民代表大会常务委员会第二次会议表决通过了《反间谍法》，于2023年7月1日起施行。 （表决权） 4.人大代表对行政机关工作严重不满，或发现这些机关有失职行为，给国家和社会造成重大损失的，在人民代表大会会议上，人大代表可以依法对有关部门提出质询。 （质询权） 【设计意图：培养学生的运用能力。】 坚持和完善人民代表大会制度 观看视频《刻度上的中国人大》 坚持和完善人民代表大会制度的原因？ （1）人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。 （2）人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 （3）人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 2.如何坚持和完善人民代表大会制度？ 分析教材P65“探究与分享”， 根据中共中央的决策部署，（坚持党的领导）十二届全国人大及其常委会将编纂民法典和制定民法总则作为立法工作的重点任务。（坚持依法治国）2016年，全国人大先后三次审议民法总则草案，并且先后三次于会后将草案审议稿在中国人大网公布征求社会公众意见。两次将草案发送至全国人大代表征求意见，（坚持人民当家作主）还将草案印发中央有关部门，地方人大，法学教学研究部门征求意见。2017年3月15日，十二届全国人大五次会议通过了民法总则。2020年，十三届全国人大三次会议通过（坚持民主集中制）《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起实行，民法总则同时废止。 课堂小结： 总结本节课学习的知识。 【设计意图：培养学生的总结概括能力。】 课堂检测： 1.近年来，人大代表构成呈现出以下几个鲜明的特点：省级政府部门领导干部代表减少了，一线工人和基层农民代表大幅增加。对此，认识正确的是 ( ) ①有利于更好地传递民情和民意 ②更有利于与人民群众保持密切联系 ③省级政府部门的领导干部越来越不重要 ④国家一切权利属于工人和农民 A.①④ B.①② C.②③ D.③④ 2.人民代表大会制度 （ ） ①是我国的根本政治制度 ②是我国的最高国家权力机关 ③是中国人民爱国统一战线组织 ④有利于实现党的领导、人民当家作主，依法治国的有机统一 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ 3.习近平总书记指出，中国特色社会主义政治制度之所以行得通、有生命力、有效率，就是因为它是从中国的社会土壤中生长起来的。这说明人民代表大会制度是__________的好制度。（　 ） A．保证人民当家作主 B．体现社会主义国家性质 C．符合中国国情和实际 D．保障实现中华民族伟大复兴 【答案1.B 2.A 3.C 】 课后实践性作业：教材P66 (拓展空间) “闪烁的霓虹灯让夜晚色彩斑斓，但是那些光线照到我家里，严重影响家人的休息。”小雨向同学抱怨，很多同学也有同感。“可是这样的问题我们该向哪儿反映呢 ”一名同学说出了他的困惑。“我们可以向人大代表建议，要求完善法律，加强光污染治理，规范夜晚使用灯光的地点、时间、亮度。”班长小聂的话赢得了大家的赞同。 请同学们以小组为单位，设计一个方案，把建议反映给当地人大代表。 要求： 1.提出问题——光污染问题或其他方面的问题。 2.指出影响——提出依据，具体分析。指出对人们生活的影响。 3.解决办法——提出解决问题的办法。 4.把方案送交当地人大代表。 【设计意图：培养学生的实践能力。】
板书设计 5.1根本政治制度 1.人民代表大会制度 地位 基本内容 2.人大代表的职权和义务 3.坚持和完善人民代表大会制度 原因 如何做

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