资源简介

项目四 路由协议配置
项目名称 项目四 路由协议配置
项目描述 路由器 ( http: / / baike. / view / 1360.htm" \t "_blank )提供了异构网 ( http: / / baike. / view / 1695142.htm" \t "_blank )互连的机制，可实现将一个网络的数据包发送到另一个网络。而路由就是指导IP数据包发送的路径信息。路由协议就是在路由指导IP数据包发送过程中事先约定好的规定和标准。路由协议通过在路由器 ( http: / / baike. / view / 1360.htm" \t "_blank )之间共享路由信息来支持可路由协议 ( http: / / baike. / view / 2207568.htm" \t "_blank )。路由信息在相邻路由器 ( http: / / baike. / view / 1360.htm" \t "_blank )之间传递，确保所有路由器知道到其他路由器的路径。总之，路由协议创建了路由表 ( http: / / baike. / view / 149989.htm" \t "_blank )，描述了网络拓扑结构 ( http: / / baike. / view / 228909.htm" \t "_blank )；路由协议与路由器 ( http: / / baike. / view / 1360.htm" \t "_blank )协同工作 ( http: / / baike. / view / 8202227.htm" \t "_blank )，执行路由选择 ( http: / / baike. / view / 632880.htm" \t "_blank )和数据包转发功能。在实际应用中路由器通常连接着许多不同的网络，要实现多个不同网络间的通信，则要在路由器上配置路由协议。
项目目标 知识目标 1.了解路由表的产生方式。2.了解静态路由的作用3.理解静态路由和动态路由的区别。4.理解静态路由的工作原理。5.理解默认路由及浮动路由的作用。6.熟悉各种路由协议的应用场合。
能力目标 1.能实现路由器和三层交换机的静态路由协议的配置。2.能实现路由器和三层交换机的默认路由与浮动路由的配置。3.能实现路由器和三层交换机的动态路由RIPv2协议的配置。4.能实现路由器和三层交换机的动态路由EIGRP协议的配置。5.能实现路由器和三层交换机的动态路由OSPF协议的配置。
素质目标 1.具有团队合作精神和写作能力，培养学生的协同创新能力。2.具备良好的交流沟通能力和独立思考的能力、培养学生清晰有序的逻辑思维。3.具有良好的信息素养和学习能力，能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。4.具有系统分析与解决问题的能力，能够掌握相关知识点并完成项目任务。
教学准备 课件，实验文件等
教学内容
后记
任务名称 任务一 静态路由配置
任务描述 海成公司刚成立，规模很小，只有2台路由器和1台三层交换机。该公司的网络管理员经过考虑，决定在公司的路由器、交换机与运营商路由器之间使用静态路由，实现网络的互连。
任务时间 课内时间完成
任务目标 了解路由表的产生方式了解静态路由的作用及工作原理能实现路由器和三层交换机的静态路由协议的配置培养学生学习能力、交流沟通能力和独立思考的能力团队合作精神和写作能力，培养学生的协同创新能力
教学重点教学难点 静态路由协议的配置路由表的产生和作用
教学方法 任务驱动教学法，演示法，小组学习法
任务过程及教师教学思路 教学过程：任务介绍，介绍本次上课任务及完成要求。任务分析，对本次任务进行分析，并完成搭建拓扑；对任务中的知识进行介绍，具 体参见教材“知识链接”部分。任务实施，让学生参见教材完成任务实施步骤。任务验收，学生先进行自我检查，然后教师进行验收检查。任务小结，由学生总结任务所学，然后教师再进行补充。重点突出及难点解决：通过学生多次练习、教师演示、任务小结等方式。师生互动：任务分析中的拓扑搭建由学生完成，检验之前学习成果；任务完成过程中，可以给学生讲解路由表的产生和作用，让学生自己进行摸索和提问，并进行讨论。
作业布置 无
教学反思
任务名称 任务二 默认路由与浮动路由配置
任务描述 北京、天津的路由器分别为R1、R2，路由器需配置默认路由和浮动路由，，提高链路的可用性，使所有计算机能够互相访问。配置浮动路由实现公司与分部互联主链路断开时，可以通过备份链路互联。
任务时间 课内时间完成
任务目标 1、理解默认路由及浮动路由的作用2、能实现路由器和三层交换机的默认路由与浮动路由的配置3、培养学生学习能力、交流沟通能力和独立思考的能力4、团队合作精神和写作能力，培养学生的协同创新能力
教学重点教学难点 默认路由与浮动路由的配置理解默认路由及浮动路由的作用
教学方法 任务驱动教学法，演示法，小组学习法
任务过程及教师教学思路 教学过程：1.任务介绍，介绍本次上课任务及完成要求。2.任务分析，对本次任务进行分析，并完成搭建拓扑；对任务中的知识进行介绍，具 体参见教材“知识链接”部分。3.任务实施，让学生参见教材完成任务实施步骤。4.任务验收，学生先进行自我检查，然后教师进行验收检查。5.任务小结，由学生总结任务所学，然后教师再进行补充。重点突出及难点解决：通过学生多次练习、教师演示讲解、任务小结等方式。师生互动：任务分析中的拓扑搭建由学生完成，检验之前学习成果；任务完成过程中，可以给学生讲解默认路由及浮动路由的作用，让学生自己进行摸索和提问，并进行讨论。
作业布置 无
教学反思
任务名称 任务三 动态路由RIPv2配置
任务描述 海成公司由于规模的不断扩大，路由器和三层交换机的数量逐渐增多。该公司的网络管理员发现原有的静态路由已经不适合现在的公司，因此，决定在公司的路由器之间使用动态的RIP路由协议，实现网络的互连。
任务时间 课内时间完成
任务目标 理解静态路由和动态路由的区别能实现路由器和三层交换机的动态路由RIPv2协议的配置3、培养学生学习能力、交流沟通能力和独立思考的能力4、团队合作精神和写作能力，培养学生的协同创新能力
教学重点教学难点 动态路由RIPv2协议的配置理解静态路由和动态路由的区别
教学方法 任务驱动教学法，演示法，小组学习法
任务过程及教师教学思路 教学过程：1.任务介绍，介绍本次上课任务及完成要求。2.任务分析，对本次任务进行分析，并完成搭建拓扑；对任务中的知识进行介绍，具 体参见教材“知识链接”部分。3.任务实施，让学生参见教材完成任务实施步骤。4.任务验收，学生先进行自我检查，然后教师进行验收检查。5.任务小结，由学生总结任务所学，然后教师再进行补充。重点突出及难点解决：通过学生多次练习、教师演示讲解、任务小结等方式。师生互动：任务分析中的拓扑搭建由学生完成，检验之前学习成果；任务完成过程中，可以给学生讲解静态路由和动态路由的区别，让学生加强学习，并进行讨论；任务验收过程可以对学生进行提问，检测其学习情况。
作业布置 无
教学反思
任务名称 任务四 动态路由EIGRP配置
任务描述 海成公司由于规模的不断扩大，路由器已经达到了一定数量。该公司的网络管理员发现公司的所有设备都是思科公司生产的，出于网络性能的考虑，网络管理员决定在公司的路由器之间使用思科公司私有的动态增强型内部网关路由协议（Enhanced Gateway Routing Protocol，EIGRP），实现网络的互连。
任务时间 课内时间完成
任务目标 能实现路由器和三层交换机的动态路由EIGRP协议的配置2、培养学生学习能力、交流沟通能力和独立思考的能力3、团队合作精神和写作能力，培养学生的协同创新能力
教学重点教学难点 动态路由EIGRP协议的配置
教学方法 任务驱动教学法，演示法，小组学习法
任务过程及教师教学思路 教学过程：1.任务介绍，介绍本次上课任务及完成要求。2.任务分析，对本次任务进行分析，并完成搭建拓扑；对任务中的知识进行介绍，具 体参见教材“知识链接”部分。3.任务实施，让学生参见教材完成任务实施步骤。4.任务验收，学生先进行自我检查，然后教师进行验收检查。5.任务小结，由学生总结任务所学，然后教师再进行补充。重点突出及难点解决：通过学生多次练习（教学重点）、教师演示讲解（教学难点）、任务小结等方式。师生互动：任务分析中的让学生参与进来，并进行讨论；任务完成过程中，可以给学生讲解EIGRP协议的配置方法，让学生加强学习，并进行讨论；任务验收过程可以对学生进行提问，检测其学习情况。
作业布置
教学反思
任务名称 任务五 动态路由OSPF单区域配置
任务描述 海成公司的规模越来越大，路由器的数量也逐渐增多，已经达到了8台。该公司的网络管理员发现原有的RIP路由协议已不再适合现有公司的应用，因此，决定在公司的路由器之间使用动态的OSPF路由协议，实现网络的互连。
任务时间 课内时间完成
任务目标 1、能实现路由器和三层交换机的动态路由OSPF协议的配置2、培养学生学习能力、交流沟通能力和独立思考的能力3、团队合作精神和写作能力，培养学生的协同创新能力
教学重点教学难点 实现路由器远程管理能实现路由器的SSH配置
教学方法 任务驱动教学法，演示法，小组学习法
任务过程及教师教学思路 教学过程：1.任务介绍，介绍本次上课任务及完成要求。2.任务分析，对本次任务进行分析，并完成搭建拓扑；对任务中的知识进行介绍，具 体参见教材“知识链接”部分。3.任务实施，让学生参见教材完成任务实施步骤。4.任务验收，学生先进行自我检查，然后教师进行验收检查。5.任务小结，由学生总结任务所学，然后教师再进行补充。重点突出及难点解决：通过学生多次练习（教学重点）、教师演示讲解（教学难点）、任务小结等方式。师生互动：任务分析中的让学生参与进来，并进行讨论；任务完成过程中，可以给学生讲解OSPF协议的配置的方法，让学生加强学习，并进行讨论；任务验收过程可以对学生进行提问，检测其学习情况。
作业布置 书上项目考核
教学反思
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