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教学文件
授 课 教 案
教者： 专业: 课程： 年级：
课 题 项目二 Animate图形编辑（二） 课程类型 理实一体
课时安排 3 授课班级
授课时间 授课地点
【教学内容分析】：
通过第一章知识的学习，同学们对Animate软件已经有了一个基本的了解。项目二主要帮助同学们来了解Animate图形编辑的应用，本节课需要完成任务3 《图形变形—箭头》和任务4《位图在Animate中的运用 —中秋佳节》部分的学习，通过该实例的制作，我们将练习使用编辑图形工具。
【学情分析】：
学生为动漫专业二年级学生，有着良好的信息素养和审美能力，他们热爱动画与游戏设计专业，接受新知识速度快，且能够较为灵活的运用到动画设计中去，通过前面的学习，学生们已经对二维动画软件有了一定的了解。继续保持认真的学习态度，相信同学们一定会有更多的收获。
【教学目标】：
知识与能力：学习旋转、变形、对齐等工具的使用方法，掌握Animate软件中位图的使用方法。
过程与方法：通过自主探索，让学生经历“特殊→一般→特殊”的认知过程，完善认知结构，积累动画制作经验。
课程思政：弘扬民族传统文化。
【教学重、难点】：
教学重点：1. 掌握图形的变形。
2. 了解位图在Animate中的运用。
教学难点：快捷键的熟练
【教学方法】：
讲授法、演示法、任务驱动法
【教学过程】：
教学环节及时间分配 教学内容 师生互动 教学手段 设计意图
一、导入新课：展示学生前期设计作业，特别是具有代表性的作业，分析作品中的优点和不足，取长补短。新课内容：任务3：图形变形—箭头任务分析： “任意变形工具”用于对图形进行旋转、缩放、扭曲及封套造型的编辑。选取该工具后，需要在工具面板的属性选项区域中选择需要的变形方式，如图2-34所示。任务实施——图形变形任务实施——任务经验在工具箱的下端选项区中，当选择了“任意变形工具”时，会有四个功能提供选择，分别是：“旋转与倾斜”、“缩放”、“扭曲”和“封套”功能。任务4：位图在Animate中的运用——中秋佳节任务分析：对于制作Animate动画来说,位图资源很丰富,没有绘图基础的读者,可以利用一些现成的位图来制作Animate作品。并且,位图具有丰富的表现力，一些复杂的动画作品可能必须使用位图才能表现清楚。因此，掌握在Animate中插入和处理图像是非常重要的。中秋节是我们中国人的传统节日，建议大家可以了解一下中秋节的由来以及各地都有哪些民俗来纪念这个日子，本次任务需要搜集一些中秋节的相关素材，将这些位图运用到Animate当中。任务实施——编辑位图1、位图和矢量图的区别 位图是点阵图法表示，矢量图用一系列计算机指令来表示。它们最大的区别就是位图变大一定比例后会变模糊，而矢量图放大到任意比例依然清晰。Animate中绘制的图形属于矢量图，位图一般用来做背景、图标按钮等。2、导入位图。使用位图必须先将它导入到当前Animate文档的舞台或库中，Animate提供了导入位图的相关命令，可以很方便地导入和使用位图。3、在Animate中，主要应用的是JPEG和PNG格式的位图图片。JPEG格式通常用于背景素材，因为它是不透明的。（如图1所示）PNG格式，一般都是一些图标或者按钮样式，同样的导入操作，看到的图片是半透明的。（如图2所示）任务实施——任务经验 在导入之前应该先用图形编辑软件对准备导入到Animate中的位图进行编辑（例如用photoshop软件对图像进行编辑，编辑好后导出，再重新导入到Animate文件中），目的是使导入后的图片就是最终在Animate中使用时的大小。因为如果导入了一幅很大的位图，然后又进行了剪裁、缩放等操作，即使只使用了位图的很小的一部分，最终文件的大小也不会有任何改变。你可以自己试验一下，以证实这个说法。 三、作品讲评展示利用大屏幕投影展示学生动画作品。开展自我评价、同学互评、教师评价。四、小结通过作品展示讲评，同学们可以欣赏学习更优秀的设计作品，总结制作中存在的问题和不足，取长补短。五、作业1.完成端午节场景的设计。 师生共同探讨学生整理前期设计作品教师指导教师指导教师演示讲解多元化评价教师总结学生设计 共享学生屏幕电子教室控制屏幕共享群内沟通 新课导入 作品展示环节非常有利于提升学生积极性课下设计作业留给学生更多的思考空间
【教学反思】： Animate在制作类似图形的时候,有比较强大的优势，个人觉得做起来很简单。其中只用到了旋转复制和对齐工具， 所以在使用上要结合自己的需要灵活使用。
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