资源简介

教科版小学科学四年级下册
《第6课 果实和种子》教案
一、教学分析：
本节课是教科版小学科学四年级下册植物的生长变化《第6课 果实和种子》，主要讲解植物的果实和种子。通过本课的学习，学生将了解果实由果皮和种子两部分组成，明白果皮的作用在于保护和传播种子。同时，学生还能够通过观察和解剖果实的方法，探究果实的生长变化过程，并能基于已有认知，分析果实和种子的作用。
二、教学目标：
1. 科学观念：
知道果实由果皮和种子两部分组成。
植物通过产生足够的种子繁衍后代，使它们得以世代相传。
2. 科学思维：
能基于果实和种子的结构特点及已有认知，分析果实和种子的作用。
3. 探究实践：
能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。
能运用解剖的方法观察果实的结构。
4. 态度责任：
能保持研究植物生长变化的兴趣。
尊重事实，乐于分享自己的想法，接纳他人的观点。
三、教学重难点：
教学重点：
掌握植物的果实由果皮和种子两部分构成。
明白果皮的作用在于保护和传播种子。
教学难点：
掌握植物生长变化规律，能够预测植物下一阶段的变化情况。
四、学情分析：
学生在前几节课已经学习了植物的生长变化和部分植物器官的结构，对植物的基本知识有一定的了解。他们对观察和实践活动比较感兴趣，善于发现问题和提问。但对于植物生长变化的规律和预测方面可能存在一定的困难，需要教师引导和讲解。
五、教学方法：
1. 情境导入法：通过展示一些不同种类的果实，引发学生对果实的好奇和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 观察实践法：组织学生观察不同阶段的果实和种子，进行实际操作，探究果实的生长变化过程和结构特点。
3. 合作探究法：组织学生小组合作，讨论果实和种子的作用，并进行展示和分享。
六、教学准备：
1. 教具准备：
不同种类的果实和种子样本
解剖工具和实验器材
PPT或投影仪
板书工具
2. 教学资源准备：
小学四年级下册科学教材
相关科普读物或视频资源
七、教学过程：
1. 导入
教师可以展示一些常见的果实样本，如苹果、橙子、草莓等，并引发学生对果实的兴趣与好奇心。教师可以提出问题，例如：“你们平时吃过哪些水果？它们的外观特点有什么不同？”鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观察和描述。
2. 知识讲解与示范
（1）. 使用PPT或投影仪展示果实和种子的结构示意图：准备一些清晰明了的示意图，显示果实和种子的结构组成。可以包括横截面示意图和立体图，以便学生更好地理解果实的内部结构。
（2）. 解释果实的组成部分：介绍果实由果皮和种子两部分组成。果皮是外部覆盖果实的部分，它的主要作用是保护种子免受外界环境的损害。种子则是果实内部的部分，它包含未来植物生长所需的胚芽和养分储备。
（3）. 强调果皮的作用：解释果皮在果实生命周期中的重要性。果实成熟后，果皮可以起到保护种子的作用，防止其受到外界环境的损害，如受到压力、干燥、病菌的侵袭等。此外，果皮还能帮助种子传播，例如通过动物吃掉果实后，种子可以随着动物的排泄物被传播到新的地点。
（4）. 比较不同阶段的果实和种子：展示不同阶段的果实和种子的图片，引导学生观察它们的外观和结构特点。可以让学生注意果实的颜色、形状、大小的变化，以及种子的位置和数量的变化。通过比较不同阶段的果实和种子，学生可以更好地理解果实的生长和发育过程。
在讲解过程中，教师可以与学生进行互动，鼓励他们提出问题和分享观察结果。此外，可以使用一些具体的例子来说明不同种类的果实和种子结构的差异，例如苹果、橙子和草莓等。这样可以帮助学生更加深入地理解并加深对知识的记忆。
3. 实践探究
（1）. 将学生分成小组：将学生分成小组，每组分配一个具体的果实样本和解剖工具。确保每个小组都有足够的解剖工具，如刀、镊子等，以便他们进行果实的解剖观察。
（2）. 强调安全注意事项：在开始实践之前，教师应提醒学生注意安全。确保他们小心操作解剖工具，避免刀具伤害和其他意外发生。可以提供必要的安全指导，并鼓励学生遵守实验室规则和操作规程。
（3）. 进行果实解剖观察：学生可以根据已学的知识和技巧，运用解剖工具小心地剥开果实的果皮，仔细观察种子的位置和数量。他们可以记录下果实解剖的过程和观察到的结果。鼓励学生在解剖过程中保持耐心和细致，确保他们能够观察到果实内部的结构特征。
（4）. 记录观察结果：学生可以记录下他们观察到的果实结构的特点，包括果皮的特征、种子的位置和数量等。同时，他们还可以描述果实的生长变化过程，如果实的颜色变化、大小的增加等。鼓励学生使用文字、图表或绘画等方式记录观察结果，以便后续的讨论和分享。
（5）. 小组分享和讨论：在实践结束后，可以安排小组分享和讨论。每个小组可以展示他们的观察结果，并互相交流和比较不同果实的结构特点。教师可以引导学生思考和讨论，例如为什么不同果实的种子位置和数量不同，果实的结构如何适应种子传播等问题。
通过实践探究，学生能够亲身参与观察和实践，加深对果实结构的理解，并培养他们的观察力和科学探究能力。同时，小组分享和讨论可以促进学生之间的合作和交流，丰富他们的学习经验。
4. 合作探究
学生小组可以轮流展示他们的观察结果，并分享自己的发现和思考。教师可以引导学生进行讨论，例如询问他们观察到的共同点和差异点，以及关于果实和种子作用的思考。学生可以发表自己的观点，例如果实保护种子免受外界环境的伤害，果实可以吸引动物来食用并帮助种子传播等。教师可以给予肯定和鼓励，并在需要时提供指导和补充说明，确保学生形成正确的认识和思维。
5. 总结归纳
教师与学生一起总结果实和种子的结构特点以及作用，强调果皮在保护种子和传播中的重要性。教师可以提问学生一些总结性的问题，例如：“你们认为为什么植物要产生足够的种子繁衍后代？”或者“你们能否预测植物下一阶段的生长变化情况？”鼓励学生思考植物生长的规律和变化过程。
通过以上教学过程，学生可以通过实践和观察，深入理解果实和种子的结构特点和作用，并培养对植物生长变化的观察和预测能力。师生互动、师生对话以及实际例子的引入能够促进学生的参与和学习效果。
八、板书设计：
果实和种子
果实：由果皮和种子组成
果皮的作用：保护和传播种子
九、教学反思：
本节课通过情境导入法激发学生的学习兴趣，观察实践和合作探究的方式培养了学生的动手能力和合作意识。针对学生的学情特点，合理安排了实践和讨论环节，提高了学生的参与度和思维能力。在教学过程中，我注重引导学生思考和发现问题，促进了他们的科学思维发展。同时，我也在讲解中加入了科普知识，拓宽了学生的视野。通过本节课的教学，学生掌握了植物的果实构成和果皮的作用，并能够基于已有认知分析果实和种子的作用。但在教学中，我也发现有些学生对植物生长变化规律的理解还不够深入，需要在后续的教学中进一步强化。

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