资源简介

教科版小学科学四年级下册
《第7课 种子的传播》教案
一、教学分析：
本节课是教科版小学四年级下册科学教材的第7课 种子的传播，主要内容是植物种子的传播方式。通过观察不同植物的果实和种子形态结构，引导学生发现种子传播方式与果实或种子的形态结构之间的联系，并培养学生观察、比较、分析、推理和概括等科学思维方法。
二、教学目标：
1. 知识与技能目标：
了解植物种子的传播方式，包括风传、动物传、自行传播等。
掌握不同植物种子的形态结构特征。
能根据果实和种子的形态结构特征推测种子的传播方式。
2. 过程与方法目标：
培养学生的观察力和思维能力，通过观察、比较、分析、推理等方法发现种子传播方式与果实或种子的形态结构之间的联系。
引导学生进行小组合作探究，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：
培养学生对种子传播方式进一步探究的兴趣。
意识到植物的生存和种群的延续与种子的传播方式有关。
培养保护环境的意识，意识到环境与植物传播方式的相关性。
三、教学重难点：
教学重点：观察并掌握植物传播种子的几种不同方式。
教学难点：能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。
四、学情分析：
学生具有一定的观察和比较能力，但对于推理、概括等方法可能相对较弱。需要通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极参与探究实践。
五、教学方法：
观察法、比较法、分析法、推理法、实验探究法、小组合作探究法。
六、教学准备：
教学课件、种子和不同植物的果实样本、图片或视频资料、小组合作探究活动材料。
七、教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 使用图片或视频资料展示不同植物的果实和种子，激发学生对植物种子传播方式的兴趣和思考。
2. 提问：你们在生活中见过哪些植物的种子？它们是如何传播的？
（教师展示图片或视频资料，让学生观察不同植物的果实和种子）
教师：同学们，我们来看一些植物的图片或视频，观察它们的果实和种子。你们在生活中见过哪些植物的种子呢？请举手回答。
（学生举手回答）
教师：非常好！我们知道植物的种子是如何传播的呢？让我们一起来探究吧！
Step 2: 观察不同植物的果实和种子
1. 分发不同植物的果实样本或展示图片，引导学生观察并描述果实的特点。
2. 引导学生打开果实，观察种子的形态结构，描述种子的特点。
（教师发放不同植物的果实样本或展示图片）
教师：同学们，请仔细观察手中的果实或图片中的果实，描述一下它们的特点。你们可以观察果实的大小、颜色、形状等方面。
（学生观察并描述果实的特点）
教师：现在请打开果实，观察种子的形态结构，描述一下种子的特点。
学生1：我手里的果实是橙色的，呈球形，表面有一些凹凸不平的纹路。种子是扁平的，呈椭圆形，有一层薄膜包裹着。
学生2：我看到的果实是红色的，呈圆锥形，表面有许多小突起。种子是黑色的，呈圆形，光滑而有光泽。
学生3：我观察到的果实是长而细的，呈绿色，有许多条纹。种子是褐色的，呈椭圆形，表面有一些细小的凹凸。
学生4：我手里的果实是黄色的，呈扁平的圆形，表面有许多凸起的颗粒。种子是棕色的，呈卵形，有一层薄薄的外壳。
Step 3: 讨论种子的传播方式
1. 引导学生围绕观察到的果实和种子特点，讨论可能的种子传播方式。
2. 分组讨论：将学生分组，要求小组成员共同讨论并推测每种植物的种子传播方式，并记录在活动材料上。
教师：根据你们观察到的果实和种子特点，我们一起来讨论一下这些植物的种子是如何传播的。请大家提出自己的观点。
（学生提出观点并进行讨论）
教师：现在，请同学们组成小组，共同讨论并推测每种植物的种子传播方式。你们可以结合果实和种子的特点进行推理，并记录在活动材料上。
学生小组讨论并记录推测的种子传播方式：
小组1：
植物：橙子
推测的种子传播方式：动物传播
理由：橙子的种子被包裹在果肉中，它们可能被动物吃下后，通过动物的消化系统传播到其他地方。
小组2：
植物：草莓
推测的种子传播方式：鸟类传播
理由：草莓的种子表面具有凸起的颗粒，这些颗粒可能会附着在鸟类的羽毛上，并随着鸟类的活动传播到其他地方。
小组3：
植物：西瓜
推测的种子传播方式：自然散播
理由：西瓜的种子较大，果实内含有许多种子。当西瓜成熟或被摘下后，种子可能会自然掉落到地面上，由风力、水流或动物的踩踏传播到其他地方。
Step 4: 小组合作探究
1. 每个小组选择一种植物，利用实验探究法进行进一步观察和验证。
2. 学生自行设计实验，探究该植物的种子传播方式。可以通过模拟风力、动物传播等方式进行实验。
3. 学生记录实验过程和结果，并将实验结论与其他小组分享。
教师：现在，每个小组选择一种植物，利用实验探究法来进一步观察和验证你们的推测。你们可以自行设计实验，模拟植物的种子传播方式，并记录实验过程和结果。完成后，将实验结论与其他小组分享。
（学生小组合作进行实验探究，并记录实验过程和结果）
Step 5: 总结归纳
1. 引导学生回顾不同植物的种子传播方式和它们的果实、种子形态结构特点。
2. 学生合作完成总结归纳表格，将种子传播方式和果实、种子的形态结构联系起来。
教师：现在，让我们回顾一下我们学到的知识。请大家回忆一下不同植物的种子传播方式以及它们的果实和种子的形态结构特点。
（学生回顾种子传播方式和果实、种子的特点）
教师：非常好！为了更好地总结所学，让我们一起合作完成一个总结归纳表格。请同学们合作完成表格，将种子传播方式和果实、种子的形态结构联系起来。
（学生合作完成总结归纳表格）
教师：太棒了！通过这次的学习，我们更加了解了植物的种子传播方式以及果实和种子的特点。下次课我们将继续探索植物的其他有趣知识。
八、板书设计：
植物名称
种子传播方式
果实形态特点
种子形态特点
九、教学反思：
本节课通过观察、比较、分析、推理和实验探究等多种教学方法，引导学生发现种子传播方式与果实或种子的形态结构之间的联系。小组合作探究活动培养了学生的合作意识和团队合作能力。在教学过程中，可以积极引导学生提出问题、互相交流，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和思维能力。

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