资源简介

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课程基本信息
学科 英语 年级 七年级下册
课题 Module 6 Around town Unit 2 The London Eye is on your right
使用教材 外研版（新标准）七年级下册教材 出版日期 2020年6月
学习目标
在本课学习结束时，学生能够：1.表达方位的介词短语：on the left right,opposite,between...and;in the middle of等。有关问路及指点道路的交际用语：
Where is ... /How can I get to ... /Which is the way to --- /Can you tell me the way to .- Go along the road /Go straight ahead./Go across ...Turn left/right into --/ It's opposite ... 2.运用阅读策略获取信息，快速并准确回答问题。3.能够读懂指路的日常用语，并进行进口表述。
课后练习
根据句意或中文提示完成句子。We're standing opposite the National Gallery, a famous museum lots of famous paintings.2. here, we'll walk along the red street to Buckingham Palace.3. takes you 135 metres above the River Thames.4. When you are tired, the best way (see) London is by boat.5. As you go along the river, the London Eye is your right.根据句意及中文提示完成句子，每空一词。1. Zhong Nanshan is a (n) （著名的）doctor in China.2. There are three （教堂）in the town.3. （绘画） is a kind of art.4. The wall is two （米）tall5. Tom （完成）his work and leaves for home.用所给词语的适当形式填空，每词仅用一次。middle from by boat clear next to1. My aunt never travels because she is afraid of water. 2. It's dangerous to stand in the of the street.3. here, it takes about twelve minutes to ride to the park.4. There is a history museum the sports centre.5. They enjoy taking a walk on a day.四、根据汉语意思完成句子，每空一词。1. 欢迎大家来电影院。 Our cinema, .下船，你就能看见一座桥。 the boat, and you’ll see a bridge.保持健康的最佳方式是运动。The healthy is doing exercise.这鸟能飞多高？ can the bird fly 参观博物馆后，左转进入广场。 the museum, the square.
参考答案：
一、1.with 2. From 3. It 4. to see 5.on
二、1. famous 2.churches 3.painting 4.metres 5.finishes
三、1. by boat 2.middle 3.From 4.next to 5. clear
四、1. Welcome to,everyone 2.Get off 3.best way to keep 5.After visiting,turn left into
基础过关
能力提升
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Module 6 Around town
Unit 2 The London Eye is on your right.
Contents 目录
01
Learning objectives
02
Lead - in
Presentation
Practice
Summary
Homework
03
05
04
06
Learning objectives
在本课学习结束时，学生能够：
1.表达方位的介词短语：on the left right,opposite,between...and;in the middle of 等。
有关问路及指点道路的交际用语：
Where is ... / How can I get to ... / Which is the way to ...
Can you tell me the way to ... Go along the road /Go straight ahead.
Go across ...Turn left/right into ... / It's opposite ...
2.运用阅读策略获取信息，快速并准确回答问题。
3.能够读懂指路的日常用语，并进行进口表述。
Enjoy the video: What can you see in London
Presentation : Welcome to London!
The UK--- the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.
大不列颠及北爱尔兰联合王国
The UK: England, Scotland, Wales, Northern Ireland.
英格兰 苏格兰 威尔士 北爱尔兰
Today we are going to visit a famous place.
London Eye
Big Ben
Buckingham Palace
白金汉宫
Houses of Parliament
国会大厦
National Gallery
国家美术馆
Tower of London
伦敦塔
Match the places with the pictures.
1
a) National Gallery d) Houses of Parliament
b) London Eye e) Buckingham Palace
c) Tower of London
e
c
b
d
a
Enjoy a video : What’s the passage about
It’s about the short tour of London.
Read the passage aloud.
2
Stop 1: Buckingham Palace
1. 伦敦短途旅行
2. 伦敦的中心
3. 站在...对面
4. 一个著名博物馆
5. （带）有许多的油画
6. 沿着...走
7. 女王住在这里.
1. The square is ______________ of London.
2. _______________ is the National Gallery.
3. ________________ the red street to Buckingham Palace.
in the middle
Opposite
Go along
Stop 2: Big Ben
1. 左转
2. 对面
3. 伦敦眼
4. 它能带你离泰晤士河面
135米高的地方
5. 大多数的
6. 在晴朗的日子
TRUE or FAULSE
1. Turn right and you can go to the Houses of Parliament and Big Ben.
2. Big Ben is next to the Houses of Parliament.
3. The London Eye is opposite the Big Ben.
Stop 3：Tower of London
1. When you’re tired, the best way to see London is by____.
A. B. C.
2. When you go along the river, the London Eye is ______.
A. on your right B. on your left C. in front of you
3. The Tower of London is ______ Tower Bridge.
A. opposite B. next to C. on the right of
Para. 3 and 4: Choose the right answer.
Stop 4：Trafalgar Square
Para. 5: Finish the route
Label the places on the map.
National Gallery
Buckingham Palace
London Eye
Houses of Parliament
Tower of London
3
Language points：方位介词
1.表示“在……上”
① above：表示一个物体高过另一个物体，不强调是否垂直。
例如：A plane is flying above my head.
② over：表示一个物体在另一个物体的垂直上方。
例如：There is a bridge over the river.
③ on：表示一个物体在另一个物体表面上，并且两个物体互相接触。
例如：I put a book on the desk.
Language points：方位介词
2.表示“在……下”
① below：表示在……下，不一定在正下方。
例如：Don’t write below the line.
② under：表示在……正下方。
例如：There is a basketball under the table.
3.表示“在……前面”
① in front of：在范围外的前面。
例如：There is a tree in front of the house.
Language points：方位介词
② in the front of：在范围内的前面。
例如：There is a desk in the front of the classroom.
4.at, in, on, to
① at：后一般加小场所（建筑物，公安机关等），表示“在……附近，旁边”。
例如：We arrived at the airport at 3 o’clock.
② in：后一般加大地方（洲、国家、省、地区、城市等），表示“在……范围之内”。
例如：China is in the east of Asia. 中国在亚洲的东部。（中国是亚洲的一个国家，属于亚洲范围内）
Complete the sentences with the correct form of the words from the box.
4
1. - Where does the ________ start
- From the ____________ opposite the National Gallery.
2. - What’s the National Gallery
- It’s a ________ museum with lots of paintings.
3. - How high does the London Eye take you __________ the River Thames
- One hundred and thirty-five ________.
4. -What can you see from the London Eye
-On a _______ day, most of London.
5. - Where is the Tower of London
- It’s next to a famous ________.
above bridge clear famous metre square tour
tour
square
famous
above
metres
clear
bridge
5
Today lots of tourists will come to Dalate Qi. You are a guide. You will start from Nanyuan Street School. Then you will go to Baita Park. Finally you will go shopping to Beiguo Shopping Centre and have a dinner here and finish your tour.
Writing
Below map for you reference:
Practice 翻译下列句子
1. 她的房子在街道的右边。
______________________________________________
2. 银行在市场的旁边。
______________________________________________
3. 超市在饭店的对面。
______________________________________________
Her house is on the right of the street.
The bank is next to the market.
The supermarket is opposite the restaurant.
Summary
Must do
1. You must review key words, sentences and language points.
Choose to do
2. Draw a road map of your home to school, and introduce how to get to your home.
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外研版七年级下册 Module 6 Around town单元教学设计
模块主题（Topic） Module 6 Around town
模块内容分析(Analysis of the learning materials) 模块内容分析(Analysis of the learning materials) 单元整体分析(Unit integral analysis): 单元主题：Around town 本模块主题是出行旅游，对话通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言表达方式；阅读课文在继续呈现这一方面语言的同事，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式，为学生提供了充足的体验和运用语宣的机会。本模块中的听说读写活动都围绕问路、指路、地点方位等展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。 模块内容分析： 本模块内容围绕“环城之旅”这一主题展开，由三个单元构成，分别是： Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium （引入） Unit 2 The London Eye is on your right.（正文） Unit 3 Language in use.（知识归纳） （新标准）英语采用归纳式语法学习法：呈现--提问--发现--总结，培养学生自主学习的能力。学生通过完成教师设计的任务从而将学到的知识和技术转化成在真实的生活中运用英语的能力。 第一单元中，虽然是围绕在天安门广场进行指路与问路的话题，但弱化了是学生产生畏难情绪的专有名词，将它们改为·些普通名词，突出了“问路与指路”这一语音功能项目，为学生呈现了更为真实、卡富的语境，也增加了问路与指路的表达方式，为教学提供了更广阔的延仲空间。 第二单元是一节阅读课，以导游的身份介绍伦敦的一次短途旅行，简要描述了伦敦一些风景名胜，重点介绍了旅行路线。第一单元已经就问路、指路、方位和地点等展开对话练习，对于问路与指路的功能句有一定的掌握和使用驾驭的基础。第二单元通过读、写训练，培养学生看地图的能力，读懂指路的指示语并训练笔头表达能力。。 第三单元是语言总结与运用。学生虽然在前面的学习中见到过问路和指路的方法，但并未可以完整和系统地归纳总结。本单元联系学生生活实际的生活体验并以合作，探究，讨论等方式，让学生学会运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习降低一部分学生的学习难度，使各层次的学生都有所获，让学生在语言实践中相互启发，体会到成功的喜悦。 本模块“环城之旅”，这一话题很好地迎合此时此刻学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求，教学内容与学生们的生活息息相关。 以此为契机，营造宽松和谐的学习氛围，在教学中始终体现学生的主题地位，发挥教师的指导作用，以学生的活动为主线，激励学生主动参与，主动实践，主动探索，主动创造。注重话题，交际功能和语言结构三个方面的结合，以具体任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听，说，读，写等活动，让学生真正学会运用所学的语言去做事情。 核心语言知识分析：本模块主要语法关于如何用英语问路
常用的问路句型有：
1. Excuse me, can you tell me the way to--..
2. Excuse me, would you like to tell me the way to
3. Where is
4. How can I get to .
5. Do you know the way to
学情分析(Analysis of the students) 1.知识储备: 学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。但是书上内容对大多数人来说较为简单，因此很有必要补充一些相关知识。 2.学情分析(Analysis ofthe students) 问路和指路，以及在实际运用中体会和领悟方位介词以及“问路与指路”的多种表达方式。 3.话题熟悉度 学生对话题不是很熟悉，对关于问路与指路的常用语表述能力仍欠缺。 可能面临的问题: 1.学生对于更深一层理解和能正确运用问路与指路的口头表述仍欠缺。 2. 学生信息收集整理以及有逻辑的写作输出能力有待提高。 解决方案: 1. 设置各难度系数的问题，引导学生反复深入研读语篇，多任务设计提升阅读能力，强化学生的阅读策略。 2. 教师在课堂中要侧重帮助学生寻找归纳信息，尝试用自己的话来进行总结、归纳，并指导写作模式的构建。
模块教学目标 本模块学习后，学生能够： 1.通过对话环城之旅，不同的阅读策略获取文章的基本信息（如：能读懂包含有关问路与指路的简短对话等），理解语篇主题和细节，借助可视化图形呈现结构化知识；梳理、概括并能制作相关的辨识地图，呈现指路及表明具体位置，介绍英国伦敦的名胜古迹。（学习理解） 2.基于结构化知识，理解并能够运用所学的知识用正确的语言来进行描述和简单介绍自己家庭和学校所处的地点方位，当导游，介绍本地的旅游景点及旅行路线。（应用实践） 3.学生能够将所学的关于个人能力方面的知识，结合第三单元中自己的喜好和特长确定自己的发展目标与其他文化进行比较，以展示其批判性思维能力和跨文化理解能力。（迁移创新）
模块学习总任务(Module task) Making a poster about a photo competition.
各课时教学设计（Teaching plan for lessons）
第一单元(Unit 2) 阅读思考 (Reading & thinking)
课题 (Lesson title) Unit 2 The London Eye is on your right. 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 以出行旅游为主线，属于贴近人们生活的一个永恒话题，容易唤起学生学习的兴趣和使用目标语言表达的意愿。本单元通过阅读文章在地图标出路线及具体位置，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。本课作为一节阅读课，以导游的身份介绍伦敦的一次短途旅行，简要地描述了伦敦的一些风景名胜，重点介绍了旅行线路，给学生提供了充足的体验和运用语言的机会，让学生在用中学，在用中练。本课设计的一系列活动符合学生的认知规律和年龄特点，有利于学生发展个性，培养团队精神和竞争意识。 How: 本模块中的听、说、读、写活动都围绕问路指路、地点方位等展开，给学生提供了充足的体验和运用语言的机会。Unit2了解伦敦的著名建筑，通过读、写训练，培养学生看地图的能力，读懂指路的指示语并训练笔头表达能力：其中活动1—3要求学生结合地图阅读文章，了解伦敦的著名建筑，巩固词汇，检测对细节的理解。 Why: 在课上小组合作中，学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，实现探究目的，也勇于放弃或修正自己的错误观点，善于归纳总结课上知识点。学生课上也了解到伦敦的著名建筑，激发对世界地理的兴趣，开阔国际视野；最后落实到仿照伦敦之旅的描写来描绘自己学校并表达对校园的热爱之情、增强运用所学英语语言知识的实践能力的同时，出树业中学生正确的世界观。 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 1.表达方位的介词短语：on the left right,opposite,between...and;in the middle of等。 有关问路及指点道路的交际用语：
Where is ... /How can I get to ... /Which is the way to --- /Can you tell me the way to .- Go along the road /Go straight ahead./Go across ...Turn left/right into --/ It's opposite ... 2.运用阅读策略获取信息，快速并准确回答问题。 3.能够读懂指路的日常用语，并进行进口表述。 学习能力： 1. 学会小组合作、讨论并发表自己的观点。 2. 通过略读和细读获取文章的大意和细节信息的技巧和方法以及根据文章结构和逻辑指导写作，解决实际问题。 文化意识：掌握指路语句，并注意指路时要有礼貌。培养合作意识和写作精神。 思维品质：通过猜测活动提高他们的发散性思维。 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 用英语正确的描述方位，熟练掌握问路和指路的语言表达方式。。 2. 正确地将本课所学的语言知识运用于生活实际中。 教学方法（teaching methods） 情景教学法（the Situational Method）、交际法（the Communicative Approach）
教学过程 (Learning procedures)
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
1. 通过师生问候、复习在第一课中学到的内容，为本课的阅读打好背景基础 Ask the students a questions: What can you see in the video Do you know where London is 2.Show the map of the London to the students and ask them to discuss. 3.New words learning: Show some pictures and get the students say like this:Buckingham Palace, Tower Bridge, National Gallery, Tower of London, Houses of Parliament... 根据学生的互动回答情况，评价学生对所学知识的掌握程度，根据需要给出必要的指导。 通过复习让学生熟悉上节课的内容，引出本课内容。 通过观察和谈论，让学生能够对主题进行谈论，为下文做好准备。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
2. 通过略读、精读等方式完成相应的阅读任务，多策略锻炼学生的阅读能力，提高阅读素养（应用实践） 4. Reading and vocabulary （1）Show a short video of the short tour of London and the students watch and listen carefully. Match the places with pictures in Activity 1. （2）Read passage in Activity 2. Ask the students to read the passage loudly and then discuss the map of the tour around London in groups. （3）A group of students will come to the front and write down the 5 places on the map.The others will check their answers and help them correct the map in Activity 3. The students will complete the sentences in Activity 4 in groups. Ask one group to come to the front and write their answers then correct the answers together. Retell the passage. One group of students will read the passage for whole class and the others will listen to them carefully. The teacher will circle the words which they pronounce wrong and the whole class read the words together. 观察学生回答问题的表现，根据说出的具体信息了解学生阅读方法和策略的掌握程度。 观察学生阅读获取信息的情况（是否正确获取相关信息），判断学生阅读策略的使用，根据需要给出必要指导与反馈。 1.学生在阅读的过程中要用到一些阅读策略，泛读、精读策略的形成会让学生更准确地获取信息。有助于学生对于自己的学习建立元认知水平上的认识。 2.引导学生反复研读语篇，根据不同的问题来进行阅读能力的培养。培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
3.对课文内容进行再次呈现，能够根据提示词来完成表达。并思考旅行的意义。 （迁移创新） Ask the students to find out the important phrases and the useful expressions about giving ways in group. And then one group of students will write their answers. Share the Knowledge Tree in the whole class and read what they learn today together. 观察学生是否能准确运用所学到的新词，引导学生进行表达。 通过引导学生思考，促进学生逻辑思维和辩证思维的发展 2.通过写作，引导学生对所学知识进行迁移与运用创新，解决学习中的问题，达到学以致用的目的。针对不同学生水平与需求，延后完成写作。 （评价、想象与创造）
作业设计（Homework）:
板书设计（Board Plan）: Module 6 Around town Unit 2 The London Eye is on your right.
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学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Module 6 Around town Unit 2 The London Eye is on your right
教科书 书 名：外研版（新标准）七年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2020年6月
学习目标
在本课学习结束时，学生能够： 1.表达方位的介词短语：on the left right,opposite,between...and;in the middle of等。 有关问路及指点道路的交际用语：
Where is ... /How can I get to ... /Which is the way to --- /Can you tell me the way to .- Go along the road /Go straight ahead./Go across ...Turn left/right into --/ It's opposite ... 2.运用阅读策略获取信息，快速并准确回答问题。 3.能够读懂指路的日常用语，并进行进口表述。
课前学习任务
1.掌握课前预习词汇：take, famous, painting, from, above, river, clear, bridge, past, finish, take the boat back..., get off the boat at...
课上学习任务
【学习任务一】匹配图片和地名。 小组活动，结合课本中的图片，谈论伦敦的名胜古迹，说出他们知道的名胜。 【学习任务二】个体活动，学生独自阅读，并在地图上标出路线。 学生读懂有关指路的指示语，了解伦敦的著名景点，并且培养学生看地图的能力。 学生听录音并核对答案。 【学习任务三】个体活动，用方框中正确的形式填空。 两人活动，互相检查。 【学习任务四】写作。 个体活动，学生绘制出自己从家到学校的路线图。 用英语标出相关街道和地点的名称，但是不要把自己家的位置标注出来。 个体活动，根据自己绘制的路线图，写出如何从学校走到自己家的指路线。 【学习任务五】两人活动，一名学生向另一名学生展示自己绘制的路线图，同时把自己写好的指路语读给对方听。
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