资源简介

项目六 服装款式设计
任务四 服装图案设计训练 教案
一、教学分析
授课 内容 项目六 服装款式设计 任务四 服装图案设计训练 授课 地点 理实一体教室
授课 对象 服装设计专业 二年级 第二学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节
使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体
授课 教师 班级 人数
计划 学时 内 容 建议课时数 合 计
实训1--纹样装饰部位 2课时 6课时
实训2--纹样装饰要领 2课时
实训3--纹样装饰手法 2课时
教学 内容 分析 服饰图案即针对于服饰的装饰设计及装饰纹样，是图案与服装的完美结合。本项目包括图案纹样及造型实训、图案的组织形式实训、服装纹样设计实训任务，从理论讲述到实践训练，培养学生运用图案知识进行服饰纹样设计的能力。
学习者分析 学生经过三个学期的学习，有了一定的专业知识和服装设计能力，具备独立进行服装设计的能力，但是技术不太成熟，需要多加训练。学生普遍存在惰性较强的特点，对反复训练缺乏耐心，自主学习性较差，需要教师多加督促。
教学设计分析 本课程采用项目教学的方法，把服装中纹样装饰部位、要点、手法作为教学的重点，利用实际的案例在课堂上引导学生进行练习，教师对理论知识点讲授要清楚，对学生作业进行学生自评、互评和教师点评多种评价方式，提升学生的认知能力和实操能力。
教学 目标 知识与技能 学生掌握纹样在服装中装饰的应用要领。
过程与方法 学生具备服装中纹样的设计能力，促使学生养成自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，培养学生团结协作及创新的能力，让学生享受学习的过程。
情感与价值 培养学生探究的精神与创新意识，提高应用理论知识进行实践设计的能力。通过本次课教学，提升学习技能的热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的情感基础。
教学 重点 服装中纹样装饰部位、装饰要点以及装饰手法
教学 难点 纹样在服装中的合理应用
教学方法 教法 讲授法、案例教学法、演示法
学法 任务驱动法、探究学习法
二、教学策略与设计
教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，前期设计作业进行生评和师评。通过复习上一节课的重点知识，完成知识的有效衔接，使学生对旧知识进一步巩固和理解；其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，提前确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，服装中纹样装饰部位、装饰要点以及装饰手法。实践环节运用任务驱动的教学方法，通过布置主题任务，让学生完成任务。教师在学生完成任务过程中指导演示教学，分析每个学生的创意思维特点，给予相应的指导。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：学生梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。并巩固完成老师布置的课后任务。
教学 流程
教学 环境 教室布置示意： 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 教学准备： 师：PPT、《教学评价量规》； 生：硫酸纸、颜色、毛笔、针管笔、小楷笔、画夹、铅笔（HB-2B）、自动铅笔、橡皮、画纸等。
三、教 学 实 施
教学 环节 第一阶段：课前导学
课前 导学 <教学意图> 根据作业完成情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力 <资源手段> 多媒体、教育平台 <教学活动> 师：检查、查阅前期作业，上传本课任务单，下发预习任务 生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 导言 服饰图案属于平面图案的范畴，与其它各类应用图案的设计技巧与法则都是一致的，区别在于应用不同的用途和对象以及工艺手段。学习服饰图案的设计就必须了解各类图案的组织形式，掌握它的构成规律、法则、方法和编辑技巧并与服装巧妙结合。
第二阶段：课中研学
环节一 （ 90 分钟） <教学意图> 通过教师演示范画学生模仿创意教学，加深学生印象，帮助理解，突破教学难点，提高学生的实践能力，讲练结合，及时评价，加强学习效果。随堂实训及时反馈学生的学习效果 <资源手段> 多媒体 <教学活动> 师：黑板演示 生：临摹、总结归纳、生评 任务实施实训内容一： 实训内容： 纹样装饰部位 实训任务指导： 人类不断追求进步，时装也在日新月异地发展。服装纹样的装饰几乎遍及了服装上所有的显露部位。只要设计需要，在服装的任何显露处，都可以添加装饰。 服装常见的装饰部位有：领、袖、肩、前胸、后背、门襟、下摆等处。衣领处的纹样形式，基本以二方连续纹样为主，多用于秃领和立领；袖子上的纹样，以角隅纹样居多，常与领口装饰、袖片装饰连接在一起。前胸和后背，是适合纹样、单独纹样的最佳装饰部位。下摆的装饰要连接起来，并与领口的装饰构成完整的连续纹样。纹样的装饰是为了引人注目，丰富服装的内容并与其他非服装装饰如窗帘、地毯位置不同。装饰纹样即要有鲜明感，又不能落入俗套。
环节二 （90 分钟） <教学意图> 通过教师演示范画学生模仿创意教学，加深学生印象，帮助理解，突破教学难点，提高学生的实践能力，讲练结合，及时评价，加强学习效果。随堂实训及时反馈学生的学习效果 <资源手段> 多媒体 <教学活动> 师：黑板演示 生：临摹、总结归纳、生评 任务实施实训内容二： 实训内容： 纹样装饰要领 实训任务指导： 选定装饰部位后，首先要考虑服装纹样规格的大小和采用的形式。纹样的大小，是由被装饰的服装所决定的，服装的款式、比例、衣身面积、风格情调、面料、色彩是制约纹样形态的重要因素；纹样的大小比例要从服装的总体效果去考虑，过大的纹样容易产生臃肿感，纹样过小达不到装饰效果。纹样的配置应以少胜多，切不可画蛇添足。 装饰纹样的应用要注意两个方面： 1．繁简相映，服装款式繁琐，纹样就应简洁；服装款式简洁的，纹样可以复杂些。面料采用带有花色的服装或结构线复杂的服装，装饰纹样要少或不必装饰。 2．多少相宜，以一当十，纹样越少越显醒目突出，使服装富于新奇美。总之，服装纹样的使用是为了增加服装的美。美则加，不美则减，不可勉强。
环节三 （ 90 分钟） <教学意图> 通过教师演示范画学生模仿创意教学，加深学生印象，帮助理解，突破教学难点，提高学生的实践能力，讲练结合，及时评价，加强学习效果。随堂实训及时反馈学生的学习效果 <资源手段> 多媒体 <教学活动> 师：黑板演示 生：临摹、总结归纳、生评 任务实施实训内容三： 实训内容：纹样装饰手法 实训任务指导： 随着现代服装工业技术的飞速发展，各种专业机械和装饰新材料不断问世，服装纹样的装饰手段也在不断丰富。 如刺绣、滚边贴花、制板印花、手绘等这些是服装纹样常见的装饰手法；还有手工直接印刷的单色和套色图案，这类图案多应用于T恤衫上；抽丝装饰纹样，编结纹样在服装上的应用也屡见不鲜，这种装饰手法的应用使服装具有高雅精美的艺术品味；还有民间蜡染、扎染的应用。纯民间工艺扎染称“纹缬”，其制作过程简洁方便，将要装饰的纹样，在固定的部位用防染线绳扎紧，然后浸入染料里着色，取出后将线绳去掉，在水池漂去浮色，纹样即呈现出来；蜡染是蜡仿染印花法，主要是体现纹理变化，其效果类似冰纹一样美。还有丝网制版印刷，这种工艺多用于工厂大批量生产的产品，有省时省力的优点。近年来的电脑绣花给服饰装饰带来了更广阔的应用范围，装饰的纹样，更加丰富多样，高雅精美。除此外还有各种各样材质的镶嵌及面料肌理纹样的处理都产生了很有视觉效果的装饰。随着科学技术的发展，装饰手法也更为多样，在实践应用中，有助于我们去进一步开发和应用。
第三阶段：课后拓学
思考 与练习 纹样装饰的部位有哪些？ 纹样装饰的手法有哪些，搜集生活中的例子拍成照片。 实际缝制一件服装，要求用图案进行装饰，要求工艺手法与图案的风格，以及服装的风格要相适应。
任务拓展 <教学意图> 通过教师布置任务提高学生思考问题的能力，课前与课后进行鲜明对比，展示学习成果，树立学习信心 <资源手段> 多媒体，学习平台 <教学活动> 师：布置拓展任务，实时指导、检查，组织评分，培养学生精益求精的学习态度与职场精神和自主学习、探究精神。 生：独立解决任务 拓展实训内容： 1.搜集我国少数民族的服饰图，总结图案运用的规律和特点。 要求：将搜集到的信息做成PPT，或者打印出来。将图案运用的规律和特点总结成文字。 2.设计一款童装、一款女时装，要求运用图案装饰，图案的形式不限。用服装画的形式表现出来。并写出设计说明，画出正背面款式图。
教 学 评 价
学习领域服装设计基础学习情境服装款式设计任务名称服装图案设计任务完成时间评价项目评价内容标准分值实得分扣分原因生评师评生评师评任务分解完成评价任务实施能力评 价 图案设计符合图案的构成形式10骨式运用合理10图案与服装风格相适应10色彩搭配合理10描出细致10画面干净10画面构图美观合理10任务实施态度评 价任务完成数量10学习纪律与学习态度10团结合作与敬业精神10评价结论班级姓名学号组别合计分数评语 评价等 级教师评价人签字评价日期
诊改 反思 成效
不足
改进措施
10

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